人体内的气体交换

人体内的气体交换Tag内容描述：<p>1、济南版初中生物七年级下册人体内的气体交换导学案教学目标：知识性目标：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程技能目标：学会分析实验方案，并能设计对照实验。情感目标：培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。教学重点：1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程教学难点：气体交换的原理导学过程：一、预习导学：1、一种气体总是从-的地方向-的地方扩散。直到平衡为止。2、人体内的气体交换包括-和-两个过程。3、试想，人体内的气体交换是怎样实现的？-二、课堂学习研讨：1、分析材料，分析气体。</p><p>2、第四节 人体内的气体交换一、教学目标：知识性目标：1.概述肺泡内的气体交换过程；（重点）2.概述组织里的气体交换过程。（重点）技能目标：学会分析实验方案，并能设计对照实验。情感目标：培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。二、难点：气体交换的原理。三、教学准备：1.教师准备：空气清新剂；探究实验“呼吸时二氧化碳体积分数的变化”材料用具。2.FLASH：（1）呼吸时气体成分的变化；（2）气体交换的过程；（3）人体内的气体交换。四、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课出示图表：我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的。</p><p>3、课题第四节 人体内的气体交换教 学 目 标知识目标概述肺泡内的气体交换过程概述组织里的气体交换过程能力目标通过探究活动，培养学生的动手能力、观察能力和合作学习能力让学生走上讲台，培养学生的思维能力和语言表达能力过程与方法本节课首先通过活动“吹泡泡”导入，激发学生的学习兴趣；通过演示动画、视频等，将重点知识化难为易。情感态度与价值观通过小组合作探究学习，培养学生参与意识、团队意识和合作精神通过探究和观察活动，培养学生的科学态度、创新意识和探索精神培养学生正确的审美观，增强环境保护意识重点概述肺泡内的气。</p><p>4、第四节 人体内的气体交换学习目标1.概述肺泡里的气体交换过程。2.概述组织里的气体交换过程。学习重、难点学习重点1.概述肺泡里的气体交换过程。2.概述组织里的气体交换过程。学习难点气体交换的原理。学习要点梳理1.呼出的气体氧气减少、二氧化碳增多，澄清石灰水变浑浊。氮气氧气二氧化碳吸进的气体78%21%0.03%呼出的气体78%16%4%2.人体内的气体交换包括：组织里的气体交换和肺泡里的气体交换。3.肺泡里的气体交换，是肺泡和血液之间进行气体交换，使静脉血转变为含氧丰富的动脉血。组织里的气体交换，是组织细胞和血液之间的气体交换，。</p><p>5、第四节 人体内的气体交换1.人体内的气体交换包括 里的气体交换和 里的气体交换。2.在肺泡里进行气体交换后，血液成分发生了变化， 血变成 血；组织里的气体交换后，则 血变成 血。3.煤气中毒是因为大量的血红蛋白与 结合后，失去了与 结合的机会，使人体各部分组织缺乏 的供应而出现头晕、头痛、胸闷，严重者可能昏迷，甚至死亡。4.下列关于人体吸入与呼出的气体相比较中，正确的说法是（ ）A.吸入的和呼出的都是空气，成分含量没有改变B.吸入气体中氧气含量高，呼出气体中二氧化碳含量高C.吸入气体中氧气含量比呼出气体中氧气含量高，二。</p><p>6、第四节人体内的气体交换甲乙模拟膈肌运动1.右图为模拟膈肌运动的示意图，下列叙述正确的是激活中考教学网A甲图演示吸气，膈肌收缩激活中考教学网B乙图演示吸气，膈肌舒张激活中考教学网C甲图演示呼气，膈肌舒张激活中考教学网D乙图演示呼气，膈肌收缩激活中考2.右图为人体血液循环过程中某物质含量的变化情况，如果I代表肺泡问的毛细血管，代 表组织细胞间的毛细血管，则该物质最可能是A氧气 B二氧化碳C养料 D废物3.你的身体时刻都在与周围空气进行气体交换，你呼出的气体在组成成分上的变化是（ ）A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B.氧。</p><p>7、1,第四节人体内的气体交换,2,资料：我们每时每刻都在进行呼吸，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数有很大变化，这是人体内气体交换的结果，那么体内的气体是如何进行交换的呢？煤气中毒又是怎么回事呢？,3,1.通过小组的合作探究，阐明肺泡内气体交换的过程。,2.结合实验观察尝试着描述组织里的气体交换过程。,4,1.探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化,提出问题：作出假设：实验设计。</p><p>8、气管,支气管,细支气管,肺泡管,肺泡,气体进入肺的路线：,鼻,咽,喉,呼吸运动：,人体的胸廓有节律的扩大和缩小的运动,胸骨,肋骨,脊柱,吸气,呼气,呼吸肌收缩,呼吸肌舒张,胸廓的容积增大,胸廓的容积减小,肺扩张,肺回缩,肺内气压减小,肺内气压增大,空气进入肺,气体排出肺,呼吸运动包括吸气和呼气,肺泡与血液间的气体交换,每个肺泡壁外面都缠绕许多毛细血管，这更加有利于肺泡和血液之间进行气体交换。,气体扩散,肺动脉,肺静脉,肺部 毛细血管网,静脉血,动脉血,O2,CO2,肺泡与血液间的气体交换,三、气体在血液中的运输,四、血液与组织细胞间的气体。</p><p>9、第四节人体内的气体交换1041气体交换1042吸入和呼出的气体中，氧和二氧化碳含量的变化示意图1043氧在血液中的运输1044二氧化碳在血液中的运输1045呼吸气体在体内的交换与运输1046煤气中毒的生理因素分析1047肺换气与组织换气1048影响肺换气的主要因素1049氧气的运输10410二氧化碳的运输10-4-11运动时的呼吸调整10-4-12呼气和吸气时胸廓、膈和肺的变化10413支气管结构图10414组织里气体交换图10415肺泡内气体交换图第四节人体内的气体交换1041气体交换肺泡和血液之间，血液和组织之间氧和二氧化碳的交换。为气体分子顺其分压差趋向平衡的方。</p><p>10、人体内的气体交换,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,1,2,3,6,4,5,呼吸系统的组成,呼吸道,肺,鼻腔 咽 喉 气管 支气管,气体进出的通道,气体交换的场所,鼻作为呼吸道的起始部分,有什么作用?有哪些与功能相适应的结构? 北欧的冬天非常寒冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能有什么特点? 呼吸系统和消化系统共用的器官是什么? “痰”是怎样形成的?为什么不能随地吐痰?,鼻,鼻毛,黏膜,分泌黏液粘住空气中的灰尘和细菌,阻挡灰尘,鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液，黏膜中还分布有丰富的毛细血管。,黏膜内的毛细血。</p><p>11、第四节 人 体 内 的 气 体 交 换填空题人体内的气体交换是通过气体的__________来完成的。一种气体总是由__________的地方向__________的地方扩散，直到__________。识图题下图是人体内气体交换过程示意图，请据图回答。（1）肺泡周围的毛细血管，一端连通A__________，另一端连通C__________。A内流动的是__________血C内流动的是__________血。在肺泡这一部位发生的气体交换过程是a__________由肺泡进入__________，b__________由血液进入__________。（2）组织细胞周围的毛细血管，一端连接D__________，另一端连接F__________。D内流。</p><p>12、人体内的气体交换学案【学习目标】1.说出肺泡内的气体交换过程；2.概述组织里的气体交换过程；3.尝试探究人体呼吸时二氧化碳体积分数的变化。【重、难点】 重点：肺泡内和组织里的气体交换过程；难点：气体交换原理。【自学探究】 （一）自学指导： 利用10分钟，阅读课本P6365页，并勾划出重点内容、标注疑难点，并理解记忆。（二）自主学习：温故知新1. 人体进行呼吸时，吸入气体中，氮气、氧气和二氧化碳的含量分别为 、 和；呼出气体中，氮气、氧气和二氧化碳的含量分别为 、 和 。2. 呼吸系统的作用是从空气中吸入 ，排出体内细胞产生。</p><p>13、第四节 人体内的气体交换,本节目标 概述肺泡内的气体交换过程 概述组织里的气体交换过程,空气的组成,人体所需的氧气来自空气。 空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。,人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中 氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？,呼吸过程中二氧化碳含量的变化,探究目的：探究人体呼吸时二氧化碳含量的变化。 推荐器材：烧杯，澄清石灰水，塑料管，体积分数为75的酒精，脱脂棉，洗耳球等。 探究指导： 1.学生4人一组，阅读某学生关于呼吸二氧化碳体积分数发生变化的实验步骤：,（1）将澄清石灰水倒入烧杯。</p><p>14、第四节 人体内的气体交换一、教学目标：知识性目标：1说出肺泡内的气体交换过程；（重点）2说出组织里的气体交换过程。（重点）技能目标：学会分析实验方案，并能设计对照实验。情感目标：培养与他人合作探究的能力，发扬集体精神。二、难点：气体交换的原理。三、教学准备：1教师准备：空气清新剂；探究实验“呼吸时二氧化碳体积分数的变化”材料用具。2FLASH：（1）呼吸时气体成分的变化；（2）气体交换的过程；（3）人体内的气体交换。四：教学方法：自主学习 、合作探究五、教学过程：教学内容教师活动学生活动导入新课出示图表：我们。</p><p>15、南岭爱物学校初中部课堂导学设计年级七学科生物课型新授课教师范刚林时间课时第1课时学习内容第四节人体内的气体交换（1）学习目标1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程学习重点1、说出肺泡内的气体交换过程2、出组织内里的气体交换过程学习难点气体交换的原理课前准备预习教材导 学 过 程 设 计二度设计导学过程一、温故知新1、复习上节课所学知识：2、引入新课：人体吸收的空气是怎样在体内进行交换呢？二、自主学习阅读教材，完成下列各题。探究实验：呼吸时二氧化碳体积分数的变化学生4人一组，设计实验探究，最后。</p><p>16、人体内的气体交换,第四节 人体内的气体交换,猜一猜,探究,呼吸时二氧化碳体积分数的变化,探究计划表,人体呼吸时二氧化碳的体积分数有变化吗?,呼出气体比吸入气体中的二氧化碳体积分数多。,1.将澄清的石灰水倒入两个烧杯，标号1、2。 2.用塑料管向1号烧杯的石灰水里吹气。 3.将塑料管插入2号烧杯的石灰水中，再将注射 器对准塑料管的管口，然后用手推注射器,将空气送入石灰水中。,1,2,人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的数量发生了明显的变化，这是人体内气体交换的结果。,问题探究,1、为什么呼出气体中CO2增多，而O。</p><p>17、第四节人体内的气体交换,空气的组成,人体所需的氧气来自空气。空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。,人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？,呼吸时二氧化碳体积。</p><p>18、4.10.4人体内的气体交换,空气的组成,人体所需的氧气来自空气。空气中不仅有氧气，还有氮气和二氧化碳等。,人体进行呼吸时，呼出的气体和吸入的气体中氧气和二氧化碳的体积分数分别有什么变化呢？,呼吸时二氧化碳体。</p>