甘肃省白银市靖远县北滩中学七年级生物下册《10.4 人体内的气体交换》导学案（无答案） 苏教版.doc

10.4 人体内的气体交换一、教学目标：1、说出肺泡内的气体交换过程；2、说出组织里的气体交换过程。3、学会分析实验方案，并能设计对照实验。二、教学重点和难点：重点：气体交换的原理。难点：气体交换的原理教学难点：气体交换的原理。学习过程：一、课前预习：1、 如何设计一个“对照试验”说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。2、 人体内的气体交换包括_和_的气体交换。3、 吸入肺泡里的气体，其中的氧气可以透过_和_进入_,使_血变为含氧丰富的_血。而肺泡周围_的二氧化碳可以通过_和_进入肺泡，通过呼气排出体外。4、 肺泡内的气体交换是指_和_之间的气体交换。组织里的气体交换是指_和_之间的气体交换。5、 当动脉血流经组织细胞之间的毛细血管时，血液中的_便扩散到组织细胞里，同时细胞产生的_扩散到血液里，使_血变为_血。6、 通过人体的气体交换，细胞就可以获得_排出_合作探究(一)、探究呼吸时二氧化碳体积分数的变化1、提出问题：对探究的课题，你能提出什么问题？2、作出假设： 如问题：吸入气体与呼出气体相比，二氧化碳的体积分数一样多吗？ 假设是：3、实验：实验材料：烧杯，澄清的石灰水，塑料管，体积分数为75%的酒精，脱脂棉，洗耳球等。实验设计：请各小组按照以下实验装置示意图写出实验设计的方案。气体成分吸入气呼出气氧 气21%14.2%二氧化碳0.032%4%氮 气78%78%水 蒸 气0.5%6%分组实验：各小组按照自己的实验设计进行操作。实验现象：1号烧杯中的澄清石灰水 ，2号烧杯中的澄清石灰水 。4、实验结论：3、 出示图表：讨论：二氧化碳的体积分数为什么会发生变化 ？(二)人体内的气体交换（包括肺泡里的气体交换和组织里的气体交换）1、气体的扩散作用：一种气体总是由多的地方向少的地方扩散，直到平衡为止。人体内的气体交换就是通过气体的扩散作用进行的。2、肺泡里的气体交换 你能用自己的语言描述示意图中氧气和二氧化碳 的扩散过程吗？通过气体的扩散作用血液发生了什么变化？（二） 深化提高：、气体交换的原理。（三） 达标测试： 1、当血液流经肺泡外面包围的毛细血管时 ，血液成分的变化是（ ）。 a、氧气增加了 b、二氧化碳增加了 c、营养物质增加了 d、尿素增加了 2、做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是（ ） a、1214次 b、1520次 c、6070次 d、100次以上 3、呼出的气体与吸入的气体相比，其（ ） a、二氧化碳含量减少，氧气含量增多 b、二氧化碳含量增多，氧气含量减少 c、二氧化碳含量减少，氧气含量减少 d、二氧化碳和氧气含量无变化4、人体内氧浓度最高的部位是( ) a、肺泡周围的毛细血管 b、肺泡 c、组织细胞周围的毛细血管 d、组织细胞 5、使动脉血变成静脉血的过程是（ ） a、肺的通气 b、肺泡内的气体交换 c、气体在血液中的运输 d、组织里的气体交换 6、下图是呼吸全过程图解，请据图回答：（1） 过程a是通过_实现的（2） 过程b是指_，它和过程都是通过_实现的。 7、据图回答下列问：（1） 图甲是肺泡内的气体交换示意图，箭头a是指_血流动的方向，箭头d是指_型流动的方向，b指_气体扩散的方向，c指_气体扩散的方向，e是_血管，f是指_血管。（2） 图乙是组织里的气体交换示意图，箭头a是指_血流动的方向，箭头d是指_学流动的方向，b指_气体扩散的方向，c指_气体扩散的方向，e是_血管，f是