人体内平衡的维持

人体内平衡的维持Tag内容描述：<p>1、第十五章 人体内平衡的维持1.血液循环系统由 血管 、 心脏 和 血液 组成。2.二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是 扁鹊 。3.三种血管的结构与功能特点、出血时的症状以及急救方法 填写下表：动脉静脉毛细血管结构特点管壁较厚、弹性 大 ；管腔 细 、断面圆形管壁 薄 、弹性 不大；管腔 粗 、断面扁形 管壁由一层上皮细胞构成，管壁极薄，细血流速度管内血流速度 急（快）呈喷射状 管内血流速度 缓慢 管内血细胞只能单行通过，血流速度 最慢 功能把血液从心脏输送到身体各部位.把血液从身体各部位输送到心脏便于血液与组织细胞充分。</p><p>2、15 1 人体内物质的运输 第4课时 教学案 一 教学目标 1 描述血液循环的途径 2 理解体循环 肺循环的意义 3 通过了解血压的测量和概念 关注身体的健康 二 教学重难点 重点 体循环 肺循环的途径及意义 难点 血液循环途。</p><p>3、15 2 人体内废物的排出教学案 一 教学目标 1 说出泌尿系统的组成和各部分的功能 2 说出肾单位的结构和特点 3 描述尿液形成的大致过程 比较成分的变化 二 教学重难点 重点 肾单位的结构 尿液的形成过程 难点 尿液形。</p><p>4、15 1 人体内物质的运输 第1课时 教学案 一 教学目标 描述人体血液循环系统的组成 知道人体内血管的分布 描述三种血管的结构特点和生理功能 二 教学重难点 动脉 毛细血管 静脉三种血管结构与功能 三 学习交流 1 血液。</p><p>5、15 1 人体内物质的运输 第3课时 教学案 一 教学目标 二 教学重难点 重点 描述血液的组成成分和各部分的主要功能 难点 显微镜下分辨各种血细胞 理解血液属于组织 用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 三 学。</p><p>6、15 1 人体内物质的运输 第2课时 教学案 一 教学目标 通过观察实验 识别心脏结构 说出心脏的结构组成和特点 概述心脏的生理特征 认同体育运动有利于心脏健康 认同心率和脉搏是一致的 二 教学重难点 心脏的结构特点和。</p><p>7、第十五章 人体内平衡的维持 1 血液循环系统由 血管 心脏 和 血液 组成 2 二千年前 我国最早用 切脉 诊病的医学家是 扁鹊 3 三种血管的结构与功能特点 出血时的症状以及急救方法 填写下表 动脉 静脉 毛细血管 结构特。</p><p>8、15 1 人体内物质的运输 第1课时 教学案 一 教学目标 描述人体血液循环系统的组成 知道人体内血管的分布 描述三种血管的结构特点和生理功能 二 教学重难点 动脉 毛细血管 静脉三种血管结构与功能 三 学习交流 1 血液循环系统由 和 组成 主要是运输人体内的各种 和尿素等废物 2 二千年前 我国最早用 切脉 诊病的医学家是 3 人体有3种血管 和 能测得脉搏的是 4 感受血管跳动 找一找 自。</p><p>9、15.2 人体内废物的排出教学案 一、教学目标 （1）说出泌尿系统的组成和各部分的功能； （2）说出肾单位的结构和特点； （3）描述尿液形成的大致过程，比较成分的变化 二、教学重难点 重点：肾单位的结构、尿液的形成过程 难点：尿液形成过程中的成分变化 三、学习交流 1. 排泄的概念 人体将体内的尿素、多余的水分和二氧化碳等物质排除体外的过程，叫 。 阅读课本P20，介绍排泄的途径及形式有哪。</p><p>10、15.1 人体内物质的运输（第1课时）教学案 一、教学目标 .描述人体血液循环系统的组成。 .知道人体内血管的分布。 .描述三种血管的结构特点和生理功能。 二、教学重难点 动脉、毛细血管、静脉三种血管结构与功能 三、 学习交流 1.血液循环系统由 、 和 组成，主要是运输人体内的各种 、 和尿素等废物。 2. 二千年前，我国最早用“切脉”诊病的医学家是 。 3.人体有3种血。</p><p>11、15.1 人体内物质的运输（第2课时）教学案 一、教学目标 .通过观察实验,识别心脏结构,说出心脏的结构组成和特点。 .概述心脏的生理特征,认同体育运动有利于心脏健康。 . 认同心率和脉搏是一致的。 二、教学重难点 心脏的结构特点和生理功能。 三、学习交流 4、心脏的结构： （1）当我们拿到一个心脏，如何识别它的左右？ （2）打开心脏，看到心脏分为几个腔? ，上面两个腔分别叫 和。</p><p>12、15.1 人体内物质的运输（第3课时）教学案 一、教学目标 二、教学重难点 重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点：.显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。 .用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力 三、学习交流 1.观察血液的分层现象 思考：. 可以防止血液凝固， （加入/不加）抗凝剂，血液可以呈现明显的分层现象。 .试管中的血液分为几部分？各呈什么颜。</p><p>13、15.1 人体内物质的运输（第4课时）教学案 一、教学目标 （1）描述血液循环的途径 （2）理解体循环、肺循环的意义 （3）通过了解血压的测量和概念，关注身体的健康 二、教学重难点 重点：体循环、肺循环的途径及意义。 难点：血液循环途径中血液成分的变化 三、学习交流 1.模拟哈维实验，思考：为什么静脉回发生隆起现象，这说明在我们体内血液在静脉中的流向是什么？ 3、血液循环的过程 体循环的起点是。</p>