人体生命活动的

人体生命活动的Tag内容描述：<p>1、第九单元人体生命活动的调节和免疫涵盖范围本单元包括选修教材第一章人体生命活动的调节和免疫的全部内容。考情分析1命题特点(1)内环境知识的考查多以选择题为主。(2)以坐标曲线题考查血糖调节中激素含量的变化、抗体产生的数量和速度、血浆pH、渗透压变化等。(3)以表格信息题考查内环境的成分、体温的波动变化。(4)以图解题考查内环境中几种液体间的关系，体温、血糖、水盐平衡中器官系统之间的协调配合，体液免疫与细胞免疫的关系及调节过程等。2高频考点(1)内环境的组成和几种液体之间的关系。(2)血糖调节中激素含量的变化及生理作用，。</p><p>2、第二章、人体生命活动的调节封浜中学赵兴洲第二节、激素调节一、激素有什么作用二、教学目标1、知识与技能l知道内分泌腺和外分泌腺的区别.l知道激素作用的特点。l知道甲状腺激素、生长素、胰岛素等人体主要激素的作用。2、过程能力与方法l学会比较生长素和甲状腺激素分泌异常的后果，了解生长素和甲状腺激素的主要作用。3、态度与价值观l通过胰岛素的发现过程了解，意识到科学探究需要求真务实的科学态度和勤于实践持之以恒的科学精神。三、重点和难点教学重点l人体主要的激素和功能。教学难点l 激素调控的反馈机制。四、教学过程 教学内。</p><p>3、第8课时人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响课时对点训练考点一描述人体泌尿系统的组成,概述尿液的形成和排出过程,描述其他排泄途径1.2015 深圳会考图8-7是人体泌尿系统的组成示意图,图中形成尿液的器官是()图8-7A.B.C.D.2.2018 深圳会考人体泌尿系统中重吸收的部位是()A.肾小球B.肾小管C.肾小囊D.毛细血管3.下列能正确表示尿液形成过程的是()A.血浆原尿尿液B.血浆原尿尿液C.血浆原尿尿液D.血浆原尿尿液4.肾小囊和肾小管末端中的液体分别是()A.血浆和尿液B.原尿和血浆C.血浆和原尿D.原尿和尿液5.原尿中不能被肾。</p><p>4、人和高等动物的生命活动的调节内环境1 下列关于人体内环境错误的是（ ）A抗原与抗体的特异性结合发生在内环境中B内环境成分中含有 CO2、尿素、神经递质等C组织液渗回血浆和渗入淋巴的量相差较大D血浆的成分稳定时，机体达到稳态2下列关于人体内环境的叙述正确的是()A饮水不足，抗利尿激素增加会导致内环境稳态失调B内环境是一个主要由H2PO/HPO构成的缓冲体系C内环境中的血浆、淋巴、组织液等成分稳定时，机体达到稳态D细胞内外液Na、K分布不均匀是神经纤维兴奋传导的基础3抽取血液进行化验是医生对患者病情进行诊断的重要依据，下列有关叙。</p><p>5、第3节,人体生命活动的神经调节,Content,一 神经系统的组成 - 通讯网,神经系统的组成单位神经元 定义:神经系统的结构和功能的基本单位。 神经元的基本结构(如图2-5-1所示),神经元,细胞体,突起,树突:数条、短、分枝多 轴突:一条、长、分枝少,图2-5-1,Content,神经元的轴突或长的树突以及套在外面的髓鞘共同组成神经纤维。许多神经纤维集结成束,外包由结缔组织形成的膜,就成为一条神经。神经纤维末端的细小分枝叫做神经末梢,分布在全身各处。 神经元的种类,种类,传入神经元:外周 神经中枢,神经冲动,中间神经元:传入神经元 中间神经元,神经冲。</p><p>6、免疫,为什么烧伤病人最容易伤口化脓和感染？,免疫学起源于拉丁文 “immune“, 意为“安全“. 当一个活的生物被外部物质攻击的时候, 防御功能立刻反应以抵抗. 免疫反应是防御功能之一.,皮肤分泌物的杀菌作用,第 一 道 防 线,第 二 道 防 线,皮肤和黏膜的阻挡作用,黏膜上纤毛的清扫作用,溶菌酶使细菌溶解,吞噬细胞吞噬病原体,非特异性免疫,白细胞消灭病原体,（皮肤和黏膜组成）,（溶菌酶和吞噬细胞组成）,非特异性免疫： 先天的，对多种病原体有防御作用,天花病毒,人体,刺激淋巴细胞,抵抗天花病毒的物质,新的天花病毒,天花病毒,人体,天花病。</p><p>7、第四节激 素 调 节教学目标一、知识目标：1.说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2.说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3.理解激素调节和神经调节的关系。二、能力目标：运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；培养合作学习的能力。三、情感目标：加强学生尊重他人的良好道德观念的培养，增强学生对祖国的热爱之情。重点难点重点1.人体内分泌腺和相关激素。2.生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。难点通过资料推导相应。</p><p>8、4 激素调节一课三练提能培优知识点一人体主要的内分泌腺1.下列腺体中都能产生激素的一组是()A.垂体、甲状腺、胰腺、唾液腺、性腺B.垂体、甲状腺、性腺、胃腺、胰岛、唾液腺C.胸腺、胰岛、甲状腺、垂体、睾丸、卵巢D.胸腺、胰岛、肠腺、汗腺、皮脂腺、肾上腺【解析】选C。激素是由内分泌腺分泌的。内分泌腺没有导管,它们的分泌物激素直接进入腺体内的毛细血管,并随着血液循环输送到全身。常见的消化腺都有导管,属于外分泌腺。2.(2017荆州质检)下列有关内、外分泌腺的叙述,不正确的是()A.胰岛位于胰腺中,属于内分泌腺B.汗腺、肾上腺和唾液腺。</p><p>9、第六章 人体生命活动的调节,第一节 人体对外界环境的感知 （耳和听觉）,2019年4月11日星期四,2,小游戏- 我们这个世界上除了人类以外还有很多的动物，它们的叫声各不相同，下面有一段录音，请同学们注意听，同时仔细分辨其中有多少种动物，它们都是什么动物？,2019年4月11日星期四,3,我们刚才的游戏是主要靠什么器官完成的呢？,耳朵！,2019年4月11日星期四,4,耳和听觉,2019年4月11日星期四,5,耳与听觉,2019年4月11日星期四,6,耳朵的结构,2019年4月11日星期四,7,耳的各部分功能,2019年4月11日星期四,8,2019年4月11日星期四,9,2、听觉的产生,。</p><p>10、问题探讨,这些比赛的胜负很大程度上取决于队员之间的 配合，配合要靠信息的传递。,1、队员之间是如何传递信息的？,2 队员通过眼、耳获得的信息，是如何经过自身的处理，并迅速作出反应的？,3 队员要有良好的表现，身体的各个器官同样需要协调配合，这又是如何实现的？,用细胞织就信息之网， 传输交汇万千信息， 貌如晴空星云闪亮， 闪耀的是智慧的光芒！,第三节 人体生命活动的神经调节,学习目标 1、说出人神经系统的组成。 2、概述神经调节的结构基础和反射。 3、说明兴奋在神经纤维上的传导和在神经元之间的传递。 4、概述神经系统的分。</p><p>11、第2章 生物个体的稳态 第2节 人体生命活动的调节（第1课时）人体生命活动的神经调节人脑的高级功能学业分层测评(建议用时：45分钟)学业达标1当刺激神经纤维上某一点时，下列对冲动传导的方向和兴奋部位的电位情况，描述正确的是()【导学号：32570076】A所产生的冲动只向轴突末梢方向传导B所产生的冲动只向树突方向传导C兴奋部位的膜内是正电位，膜外是负电位D兴奋部位的膜内是负电位，膜外是正电位【解析】神经纤维上兴奋的传导具双向性，当神经纤维处于静息状态时，膜内是负电位，膜外是正电位，当神经纤维处于兴奋状态时，兴奋部位的膜。</p><p>12、第四单元 生物圈中的人第6讲 人体生命活动的调节与人类活动对生物圈的影响基础练习1. (2017泰安）某患者因病每天定时注射胰岛素，然而有一次注射胰岛素后却出现了休克。经检测，发现其血液中某种物质的含量过低，医生及时为他输液补充。上述“某种物质”应该是( )A. 甲状腺激素 B. 氨基酸C. 葡萄糖 D. 维生素2. (2017贵港）神经细胞又叫神经元，一个神经元由什么组成( )A. 胞体和突起 B. 胞体和树突C. 胞体和轴突 D. 树突和轴突3. (2017益阳）如果眼前出现强光，马上会眨眼。下列反射与此不相同的是（ ）A. 膝跳反射 B. 缩手反射C. 婴儿尿。</p><p>13、人体生命活动的调节与免疫复习学案9考试内容：1内环境与稳态(1)内环境(2)稳态的概念和生理意义2水和无机盐的平衡(1)水和无机盐的平衡(2)水和无机盐平衡的意义3血糖的调节(1)血糖平衡及其意义(2)血糖平衡的调节(3)糖尿病及其防治4体温的调节(1)人的体温及其相对恒定的意义(2)体温的调节5免疫(1)特异性免疫(淋巴细胞的起源和分化、抗原与抗体、体液免疫、细胞免疫、体液免疫与细胞免疫的关系)(2)免疫失调引起的疾病(过敏反应、自身免疫病、免疫缺陷病)一、内环境及其稳态10%渗入90%渗回淋巴循环内环境细胞内液(占人体体重的40%50%)细胞外液(。</p><p>14、第4节 人体生命活动的激素调节,甲状腺（分泌甲状腺激素等）,垂体(分泌生长激素等）,肾上腺（分泌肾上腺激素等）,胰岛（位于胰腺中，分泌胰 岛素等）,性腺,人 体 内 分 泌 腺,睾丸,卵巢,胸腺（分泌胸腺激素）,一内分泌腺和激素,内分泌腺的种类：甲状腺 性腺（睾丸卵巢） 垂体 肾上腺 胰岛,激素：内分泌腺分泌的具有调节功能的活性物质。,内分泌腺的特点：没有导管，分泌物直接进入毛细血管，经血液的传送而发挥其调节作用。,激素调节的特点：激素通过血液运送，在血液中的含量极微，但是作用很大，主要是调节新陈代谢生长发育和生殖等生命。</p><p>15、第二节神经系统的组成知能演练提升一、能力提升1.医学临床上的“植物人”通常是指在脑部受伤后只有呼吸和心跳、没有意识或意识朦胧、不能自主活动的病人。“植物人”脑部可能没有受到损伤的部位是()A.大脑B.小脑C.脊髓D.脑干2.同学们在听课、写作业的过程中要处理大量的信息,处理这些信息的部位是()A.大脑B.小脑C.脑干D.脊髓3.神经元(或叫神经细胞)是构成神经系统的结构和功能的基本单位(见下图)。下列叙述正确的是()A.是细胞体,是树突B.表示神经纤维C.神经冲动只能由传导D.神经元的功能是感受刺激、产生兴奋和传导兴奋4.“谈虎色变”是人。</p><p>16、第3课时人体的体液调节学习目标1.概述人体的主要激素及其作用。2.理解甲状腺激素的调节过程。3.理解神经调节与体液调节的关系。方式一在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。提问鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？生答通过神经系统的调节。。</p><p>17、第1课时人体神经调节的结构基础和调节过程学习目标1.理解兴奋在神经纤维上的产生和传导过程。2.理解兴奋在神经元之间传导的过程和特点。方式一2016年8月10日3时，在里约奥运会跳水女子双人10米跳台决赛中，中国选手陈若琳、刘蕙瑕夺得金牌。上图为她们在比赛过程中精彩的一幕。她们为什么能做出如此完美而又一致的动作呢？这与人体神经系统的调节密不可分。那么神经系统是如何实现调节的呢？方式二(1)上图展示的运动离不开哪些器官？答案手、脚、眼、耳等。(2)通过哪个系统来协调这些器官活动？答案神经系统。导入人体是如何通过神经系统。</p><p>18、第2课时人体神经调节过程和人脑的高级功能学习目标1.理解反射弧的结构和各部分功能。2.概述人体神经系统的分级调控和人脑的高级功能。方式一不同的神经中枢控制生命活动有什么不同？它们之间又有怎样的联系呢？今天，我们继续学习通过神经系统的调节。方式二俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”科学研究发现，当人的脑部受伤时，除了可能让伤者失去记忆，还有可能让伤者失去恐惧感。神经冲动如何传递到大脑？人脑有哪些重要作用？让我们通过今天的学习来解决。一、反射和反射弧1反射(1)概念：人体在神经系统的参与下对内外环境变化作出。</p><p>19、人体生命活动的调节,一.水和无机盐的平衡及调节,结 束,二.血糖的平衡及调节,三.人的体温及其调节,四.课堂检测与练习,一.水和无机盐的平衡及调节,主 页,1、内环境与稳态,2、水的平衡及其调节,3、无机盐的平衡及调节,4、水和无机盐平衡的意义,二、血糖稳定及调节,主 页,1、血糖的来源和去路,2、血糖平衡的调节,3、糖尿病及其预防,三、人的体温及其调节,1、体温及其正常值,2、体温恒定的意义,3、体温的调节,主 页,、,动画2 返回,文字 动画1,演 示 文 稿 1 2 3 后 等,酷播影视www.kub8.cc酷播影视 仁曱夻,动画2 返回,文字 动画1,组织细胞,1、。</p>