熔化和凝固教案

熔化和凝固教案Tag内容描述：<p>1、熔化和凝固教学设计一、本节三维目标要求1知识与技能了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。知道熔化和凝固的含义。认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2过程与方法感知发生熔化和凝固的条件区别晶体和非晶体，感悟物质世界的美丽多姿。经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。3情感、态度与价值观尝试对环境。</p><p>2、熔化和凝固教学目标一、知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析。</p><p>3、熔化和凝固教学目标：1、了解物质存在的三态，描述晶体熔化和凝固的特点，理解晶体的熔点和凝固点的意义。能描绘晶体熔化图像叙述晶体和非晶体的特点。2、培养学生初步的观察能力、分析能力和概括能力，以及善于应用科学知识解决实际问题的能力。3、树立规范实验、仔细观察、勤于思考的科学态度及团结协作的精神。教学重点与难点：教学重点：晶体熔化和凝固的规律，晶体的熔点和凝固点。教学难点：晶体熔化时虽然吸热，但温度保持不变；描绘晶体熔化图像；据图叙述晶体和非晶体的特点。教学过程：一、引入新课：我们在小学常识中已学习过。</p><p>4、第二节 熔化与凝固【教学任务分析】教学目标知识与技能1认识熔化、凝固现象，知道物质的熔点、凝固点；会查熔点表。2了解晶体和非晶体的区别。3探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律，并会用图像表示。4能利用熔化、凝固的知识解释简单现象，解决实际问题。过程与方法1经历探究固体熔化过程，培养学生观察能力、分析问题能力、归纳总结能力。2会用对比法学习凝固现象，培养学生解决问题的能力。3会用图像表示晶体和非晶体的熔化、凝固规律，使学生感知图像法在研究物理问题时的优点。情感态度与价值观1通过教学活动，激发学生对自然现象的关。</p><p>5、第2课时 凝固及其应用 【教学目标】1.了解凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.通过探究固体凝固时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。5.通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。【教学重点】探究晶体、非晶体的凝固过程【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体。</p><p>6、第2课时 凝固及其应用 【教学目标】1.了解凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。2.通过探究固体凝固时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。 3.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义，通过探究活动，使学生进一步感知用图像法研究物理量变化的优点。4.通过对比，了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。5.通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。【教学重点】探究晶体、非晶体的凝固过程【教学难点】指导学生通过对实验的观察、分析、概括，总结出固体。</p><p>7、第2节熔化和凝固教材解读本节教材用学生熟悉的水的三态变化引入新课，然后说明固体、液体和气体在一定条件下都会发生状态的变化，并举例以激发学生的兴趣，再说明熔化和凝固的物理含义，强调熔化和凝固都是一个过程，完成每个过程都需要一定的时间。探究固体熔化时温度的变化规律，实验前要强调酒精灯的正确使用方法。要求学生不仅要学习固体熔化时温度变化的规律，体验探究科学知识的乐趣，还要求学生学习科学家的科学探究方法，领悟科学的思想和精神。结合学生从实验中得到的熔化曲线，得出“晶体有一定的熔点，非晶体没有一定的熔点”。</p><p>8、2.熔化和凝固教学目标三维目标要求一、知识与技能1.了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。2.知道熔化和凝固的含义。3.认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、过程与方法1.感知发生熔化和凝固的条件2.区别晶体和非晶体，感悟物质世界的美丽多姿。3.经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。4.了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。三、情感态度与价值观1.尝试对环境温度问题发表自己的见解。有关注环境温度的意识。2.尝试将生活和自然界中。</p><p>9、熔化和凝固课 题熔化和凝固日 期教学目标1、了解晶体和非晶体在熔化和凝固时表现的特点不同。能说出几种典型的晶体和非晶体。2、掌握晶体熔化和凝固的规律，理解晶体的熔点和凝固点的意义。3、能根据有无熔点将固体分为晶体和非晶体。能说出硫代硫酸钠和冰的熔点。4、能根据实验数据，作出晶体和非晶体的融化图像，根据图像知道晶体和非晶体的熔化特点；能根据液体凝固的特点，大致作出晶体和非晶体的凝固图像。重点难点分析这节课关键是实验，实验成功的关键是控制水浴的温度在60左右。然后在实验的基础上比较画出的熔化的图像，得出晶体。</p><p>10、熔化和凝固教学目标 1知识与技能（1）通过观察了解熔化和凝固现象（2）通过实验知道晶体和非晶体的区别2科学探索要求运用实验区别晶体和非晶体，并能通过图象区别3情感、态度与价值（1）具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象（2）体会观察，实验是学习科学知识的基本方法（3）初步学会相互合作，并养成认真细致，实事求是的科学态度教学重点 熔化过程及其特点教学难点 熔化实验，熔化曲线意义教学安排 本节建议1时教学过程一、新课引入我们周围的世界与变化中的物质息息相关。我们在小学中已经学过物质存在的三种状态：固态、液态和固态。</p><p>11、熔化和凝固【教学目标】了解熔化和凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别，知道物质的固态和液态之间是可以转化的。来通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知物质发生状态变化的条件。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义，通过探究活动，使学生进一步感知用图象法研究物理量变化的优点。通过对比，了解是否有熔点是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动激发学生对自然现象的关心和乐于探索自然现象奥秘的情感。教学重点、难点重点：观察固体的熔化现象，掌握固体熔化时温度变化的规律。难点：晶体熔化时吸热而温度不变，实验过程的操控。</p><p>12、第三节 熔化和凝固板书设计：第三节熔化和凝固一、物质的固态与液态之间的转变熔化：固态变为液态。 例如：冰熔化为水、蜡烛熔化为烛滴等。凝固：液态变为固态。例如：水结冰、火山喷出的岩浆凝固成火山岩。二、熔化、凝固的特点1、冰熔化时，温度 不变 ，需要 吸热 。烛蜡熔化时，温度 变化 ，需要 吸热 。2、固体分为晶体和非晶体（1）晶体熔化时，不断吸热 ，温度不变 。非晶体熔化时，不断吸热 ，温度升高 。（2）熔化吸热 ，凝固放热 。（3）熔点：晶体熔化时的温度。凝固点：晶体凝固时的温度。（4）非晶体没有熔点和凝固点。（5）。</p><p>13、第三节熔化和凝固教学目标：1、了解熔化、凝固的含义，知道熔化和凝固现象2、知道晶体和非晶体的区别，晶体有熔点，会查熔点表3、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义4、通过实验培养学生观察、分析、归纳总结的能力。 能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。教学重点：探究晶体、非晶体的熔化过程，培养学生的观察能力、实验能力、概括能力。突破方法：让学生亲自做实验，获取感性知识；利用图像法可较为直观地分析得出熔化的特点。教学难点：指导学生通过对实验的观察、。</p><p>14、第二节 熔化与凝固【教学目标】一、知识与技能1.理解气态、固态和液态是物质存在的三种形态.2.知道物质的固态和液态之间是可以相互转化的.3.理解熔化的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.理解凝固的含义.5.知道熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件.2.了解有无固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法.3.通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法.三、情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的。</p><p>15、第二节 熔化与凝固【教学任务分析】教学目标知识与技能1认识熔化、凝固现象，知道物质的熔点、凝固点；会查熔点表。2了解晶体和非晶体的区别。3探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律，并会用图像表示。4能利用熔化、凝固的知识解释简单现象，解决实际问题。过程与方法1经历探究固体熔化过程，培养学生观察能力、分析问题能力、归纳总结能力。2会用对比法学习凝固现象，培养学生解决问题的能力。3会用图像表示晶体和非晶体的熔化、凝固规律，使学生感知图像法在研究物理问题时的优点。情感态度与价值观1通过教学活动，激发学生对自然现象的关。</p><p>16、第2节熔化和凝固知识与技能1了解物态变化的概念。2知道物质熔化、凝固时的规律。3知道熔化吸热和凝固放热。4了解晶体和非晶体的区别。过程与方法1通过探究固体熔化时温度变化规律，感知发生状态变化的条件。2了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。3通过探究活动，使学生了解图象是一种较直观的表示物理量变化的方法。情感、态度与价值观通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感，培养学生团队合作与交流的能力。重点：通过实验探究，知道物质熔化、凝固的规律。难点：应用熔化吸热和凝固放。</p><p>17、2.熔化和凝固教学目标三维目标要求一、知识与技能1.了解晶体和非晶体的区别。知道一些物质的熔点。2.知道熔化和凝固的含义。3.认识熔化是吸热过程，了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。二、过程与方法1.感知发生熔化和凝固的条件2.区别晶体和非晶体，感悟物质世界的美丽多姿。3.经历固体熔化的实验探究过程，学习实验探究的基本思路和方法。4.了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。学习根据实验数据做出物理图像的方法。三、情感态度与价值观1.尝试对环境温度问题发表自己的见解。有关注环境温度的意识。2.尝试将生活和自然界中。</p><p>18、3.2 熔化和凝固课题课型新授教学目标1、知识与技能：理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。2、过程与方法：通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法3、情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，培养乐于探索自然现象的情感重点固态和液态之间的转化、熔化和凝固曲线难点晶体和非晶体的区别教学准备教师准。</p><p>19、第2节 熔化和凝固教学目标一、知识与技能1.理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态.2.了解物质的固态和液态之间是可以转化的.3.了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别.4.了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义.二、过程与方法1.通过观察晶体与非晶体的熔化、凝固过程培养观察能力.2.通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生状态变化的条件.培养学生的实验能力和分析概括能力.3.通过探究活动，培养学生认识图象、利用图象的能力三、情感态度与价值观1.通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感.2.通。</p><p>20、3.2 熔化和凝固 教案学习目标：（1）知识与技能目标通过比较海波与峰蜡的熔化和凝固过程，知道晶体和非晶体熔化和凝固过程的区别。会用图线描述熔化和凝固的过程。会查物质熔点表。（2）过程与方法通过探究感知固体发生熔化都需要吸热。通过对海波、蜂蜡熔化过程的探究，知道判断固体有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法。通过探究活动中数据的处理，了解图像是一种比较直观的表示物理过程的方法。（3）情感、态度与价值观通过探究活动，形成对自然现象的关心和乐于探索自然的情感。通过探究实验过程，提高观察和实验能力；。</p>