溶解的秘密

溶解的秘密Tag内容描述：<p>1、教学资料参考范本 幼儿园中班科学活动：溶解的秘密 撰写人：__________________ 部 门：__________________ 时 间：__________________ 活动目标： 1、通过操作。</p><p>2、大班科学活动：溶解的秘密活动目标： 1、通过动手尝试实验，从中发现有些物质会溶解于水，有些物质不能溶解于水。知道水能做溶剂使很多东西溶解的现象。 2、培养细致的观察力，并鼓励幼儿勇敢尝试。 3、能在游戏中了解实验的一般程序：提出假设、通过比较、测量等方法检验假设，得出结论。 活动准备： 透明杯、搅拌棒、勺子、清水若干；油、方糖、盐、洗衣液、沙子等固体和液体材料；记录表；pp。</p><p>3、大班科学活动教案溶解的秘密 活动目标： 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿。</p><p>4、幼儿园大班教案 溶解的秘密 含反思 大班教案 溶解的秘密 含反思适用于大班的科学主题教学活动当中 让幼儿知道只有通过实验才能找到正确答案 了解物体在水中的溶解现象 激发探索兴趣 愿意大胆尝试 并与同伴分享自己。</p><p>5、教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案 溶解的秘密 撰写人 部 门 时 间 活动目标 1 通过实验操作 知道有的物体有被水溶解的特性 2 知道物体的溶化速度与水的温度 物体的形状大小等有关 3 通过实验活动 激发幼儿。</p><p>6、溶解与加热 一 填空题 1 制定计划要 2 搅拌 能加速白糖溶解 二 选择题 1 冬天 奇奇洗衣服时 把洗衣粉放入自来水中并搅拌 妈妈让奇奇加入一些热水 加热水的主要原因是 A 增加水量可以加快物质的溶解 B 热水可以加快物。</p><p>7、溶解与搅拌 一 填空题 1 猜想假设要以我们已有的 和所学的 为依据 2 搅拌能 白糖溶解 二 实验设计题 齐齐在研究加入白糖搅拌的原因 他猜想搅拌可能会加快白糖的溶解 于是他设计了一个实验 请你将实验步骤补充完整 1。</p><p>8、第三课 溶解与加热 一 目标确定的依据 课标要求 1 通过实验 知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素 2 在教师引导下 能基于已有知识经验和所学知识 从现象和事件发生的条件 过程 原因等方面提出假设 3 在。</p><p>9、不一样的溶解 一 填空题 1 取少量高锰酸钾放在水里 最终的状态是 2 提出的问题需要根据 并且是 的科学问题 3 溶解的相同点是 2 判断题 对的打 错的打 1 白糖溶解比较慢 2 洗衣粉溶解比较快 1。</p><p>10、第一课 不一样的溶解 一 目标确定的依据 课标要求 1 通过观察 描述一定量的不同物质在一定量水中的溶解情况 2 在教师的引导下 能基于已有经验和所学知识 从现象和事件发生的条件 过程 原因等方面提出假设 教材分析。</p><p>11、3溶解与加热 一 教学目标 1 通过探究发现加热可以加快溶解 2 学会在提出假设时说明假设的依据 3 引导学生经历 问题 假设 验证 证实 科学探究过程和控制单个变量进行对比实验的过程 4 培养学生与同学合作进行研究活动。</p><p>12、大班科学活动 溶解的秘密 活动目标 1 通过动手尝试实验 从中发现有些物质会溶解于水 有些物质不能溶解于水 知道水能做溶剂使很多东西溶解的现象 2 培养细致的观察力 并鼓励幼儿勇敢尝试 3 能在游戏中了解实验的一般。</p><p>13、幼儿园大班教学计划溶解的秘密带反思 大班溶解的秘密课程包含对适用于大班学生的科学主题教学活动的反思，让幼儿知道，只有通过实验，他们才能找到正确的答案，理解水中物体的溶解，激发对探索的兴趣，愿意大胆尝试，并与同行分享经验。来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级溶解的秘密。 目标： 1.了解物体在水中的溶解并激发对勘探的兴趣。 2.知道只有通过实验才能找到正确的答案。 3.愿意大胆尝试，并与。</p><p>14、溶解的多与少 1 选择题 1 分析下表中的数据 正确的判断是 物质 食盐 白糖 味精 小苏打 100毫升水最多能溶解的量 36克 204克 74克 10 35克 A 食盐比白糖易溶于水 B 白糖溶解的最多 C 食盐比味精易溶于水 D 小苏打不溶。</p><p>15、第二课 溶解与搅拌 一 目标确定的依据 课标要求 1 通过实验 知道搅拌和温度是影响物质在水中溶解快慢的常见因素 2 在教师引导下 能基于已有知识经验和所学知识 从现象和事件发生的条件 过程 原因等方面提出假设 3 在。</p><p>16、第 1 页 共 2 页 幼儿园尝试活动幼儿园尝试活动 溶解的秘密溶解的秘密 教学反思教学反思 活动反思 我们班是一个中班全托班 男孩子特别多 他们 非常的活泼好动 对一切事物表现出强烈的好奇心 喜欢看一看 摸一摸 试一试 玩一玩 对动手操作 的事情非常感兴趣 在日常的教学活动中 也开展过 科学实验活动 因此有一定的经验 班上孩子在吃药时 常常会发出讨论 你看 我的药化了 我的药不见了 幼儿对溶解的。</p>