溶解度系数

溶解度系数Tag内容描述：<p>1、第三节物质的溶解性 第二课时 溶解度 溶解度曲线 复习回顾 课前热身 1 欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液 可采取哪些方法 2 饱和溶液一定是浓溶液么吗 不饱和溶液一定是稀溶液 创设情景 导入新课 食盐易溶于水 蔗糖也易溶于水 在水中二者谁的溶解性更强呢 有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢 本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力 思考并讨论 如何定量表示物质的溶解性 1 向盛有。</p><p>2、第三节物质的溶解性,第二课时（溶解度、溶解度曲线）,复习回顾，课前热身,1欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取哪些方法？2饱和溶液一定是浓溶液么吗？不饱和溶液一定是稀溶液？,创设情景，导入新课,食盐易溶于水，蔗糖也易溶于水，在水中二者谁的溶解性更强呢？有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢？本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。,【思考并讨论】如何定量表示物质的溶解性？,。</p><p>3、物质物质化学式化学式0 C0 C10 C10 C20 C20 C30 C30 C40 C40 C 氢氧化锕(III)Ac(OH)3 0.0022 氨NH3 88.5705644.534 叠氮化铵NH4N3 1625.337.1 苯甲酸铵NH4C7H5O2 20 碳酸氢铵NH4HCO3 11.916.121.728.436.6 溴化铵NH4Br 60.668.176.483.291.2 碳酸铵(NH4)2CO3 100 氯酸铵NH4ClO3 28.7 氯化铵NH4Cl 29.433.237.241.445.8 氯铂酸铵(NH4)2PtCl6 0.2890.3740.4990.6370.815 铬酸铵(NH4)2CrO4 2529.23439.345.3 重铬酸铵(NH4)2Cr2O7 18.225.535.646.558.5 砷酸二氢铵NH4H2AsO4 33.748.763.8 磷酸二氢铵NH4H2PO4 22.739.537.446.456.7 氟硅酸铵(N。</p><p>4、溶解度及溶解度曲线,溶解度：物质溶解能力的大小常用溶解度表示,应同一温度,下列能否说明氯化钠、硝酸钾的溶解能力相同？,不行,第一方案,不行,这样行吗？,应溶剂的量相同,20一杯水,20一盆水,这样行吗？,应达到饱和状态,不行,第三方案,一定温度100克溶剂溶解达到饱和状态时所溶解的质量来比较,水100克,水100克,2、四要素:,条件：一定温度,标准：100克溶剂,状态：饱和状态(最多。</p><p>5、溶解度及溶解度曲线教学目标：1.了解溶解度的涵义。初步学习绘制和查阅溶解度曲线。2.知道影响气体溶解度的一些因素，会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。教学重点：利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点：固体物质溶解度的涵义；利用溶解度曲线获得相关信息。教学过程一、引入新课氯化钠溶液我们不陌生，那到底一杯水里能溶解多少氯化钠？是无限制的溶解吗？让学生大胆猜测，讨论一下。接下来我们还是让事实说话。二、新课学习用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐，你能判断糖和食盐谁溶解得多吗？ （一）溶解度 我们把一定。</p><p>6、考点 溶解度及溶解度曲线 溶解度是初中化学中的一个重要概念 而溶解度曲线综合题是近年中考的热点题型 这类题目涵盖面广 综合性强 能较好地考查学生的观察能力 获取信息的能力及知识应用能力 是中考化学的重点 也是。</p><p>7、精选,1,第三节物质的溶解性,第二课时（溶解度、溶解度曲线）,精选,2,复习回顾，课前热身,1欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液，可采取哪些方法？2饱和溶液一定是浓溶液么吗？不饱和溶液一定是稀溶液？,精选,3,创设情景，导入新课,食盐易溶于水，蔗糖也易溶于水，在水中二者谁的溶解性更强呢？有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢？本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。,精选,4,【思。</p><p>8、第三节物质的溶解性 第二课时 溶解度 溶解度曲线 复习回顾 课前热身 1 欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液 可采取哪些方法 2 饱和溶液一定是浓溶液么吗 不饱和溶液一定是稀溶液 创设情景 导入新课 食盐易溶于水 蔗糖也易溶于水 在水中二者谁的溶解性更强呢 有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢 本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力 思考并讨论 如何定量表示物质的溶解性 1 向盛有2。</p><p>9、初三科学 第2节 溶解度 溶解度计算 知识回顾 1 溶解度 1 固体物质的溶解度 在一定温度下 某固体物质在100g溶剂里达到饱和时所溶解的质量 同一温度下 可以比较不同物质的溶解能力 按在20 时 100g水里最多溶解的物质。</p><p>10、1 / 5 溶解度学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 九年级化学下册溶解度学案一 班级：姓名： 教学目标 一、知识与技能 理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义，它们之间的相互转化。 二、过程与方法 学生通过活动与探究，并思考、交流从而获取相关结论。 三、情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣和探究意识，学习辩证法的观点。 教学重难点 如何让学生进一步理解溶液的 “ 饱和 ” 与 “ 不饱和 ” 自主学习走进教材 阅读教材 P33 35 页完成下列问题 1.在一 定 __________下，向一定量的 ____________里加入某。</p><p>11、溶解度计算,问题:如何测定30时KNO3的溶解度?,30,46,23,50,11.5,25,4.6,10,0.46,1,S=46克/100克水,新课：溶解度的计算,注意:(1)温度改变，物质的溶解度随之改变(2)溶解度只适用于饱和溶液相关计算公式：,练习:1。</p><p>12、1 / 8 溶解度学案 本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 溶解度 课前预习学案 知识回顾： 1、浓溶液是饱和溶液，稀溶液是不饱和溶液。在一定温度下，同种溶质的饱和溶液比它的不饱和溶液浓。（填 “ 一定 ”或 “ 不一定 ” ） 2、现有一瓶饱和的石灰水，若使它变成不饱和溶液，可采取的两种方法是： ，。若将硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液，又可采取的方法是， 因此只有指明和时，溶液的饱和或不饱和才有确定的意义。 3、夏天人们喜欢喝的碳酸饮料、啤酒等，打开瓶盖后，它内部的压强。（填 “ 变大 ” 、 “ 变 小 ” 。</p><p>13、溶解度说课稿各位评委老师你们好：首先感谢市区教研室给我提供一个展示的平台，同时也希望在座的各位专家、评委、老师给我的课多提宝贵意见。今天我说课的内容是溶解度，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思等六个方面进行说课。一、教材分析本课题分为饱和溶液和溶解度两部分，以学生亲身参与的两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索组织教学过程。第一个。</p><p>14、课题2溶解度第一课时 思考1 什么是溶液 请分别举出固体 液体 气体为溶质的三种不同溶液思考2 一杯水中是否能够无限制的溶解蔗糖或食盐呢 活动探究 在一定温度下 一定量的水里 NaCl是否能无限制的溶解 KNO3呢 一 可溶。</p><p>15、课题2溶解度,课题2溶解度,1.将少量下列物质分别加入到足量水中，充分搅拌后，属于溶液的是（）A.植物油B.泥沙C.纯净的冰块D.氯酸钾,课前练习：,2.下列关于溶液的说法，正确的是（）A.不饱和的溶液一定是稀溶液B.无色。</p><p>16、课题2溶解度 一 物质的溶解性 通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性 溶解性的大小跟溶质和溶剂的性质有关 同一种物质在不同溶剂里的溶解性也不相同 二 固体的溶解度 1 定义 在一定温度下 某固态物质的。</p>