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溶解度系数

第三节物质的溶解性第二课时溶解度溶解度曲线复习回顾课前热身1欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液可采取哪些方法2饱和溶液一定是浓溶液么吗不饱和溶液一定是稀溶液创设情景导入新课食盐易溶于水蔗糖也易溶...第三节物质的溶解性第二课时(溶解度、溶解度曲线)复习回顾。

溶解度系数Tag内容描述:<p>1、第三节物质的溶解性 第二课时 溶解度 溶解度曲线 复习回顾 课前热身 1 欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液 可采取哪些方法 2 饱和溶液一定是浓溶液么吗 不饱和溶液一定是稀溶液 创设情景 导入新课 食盐易溶于水 蔗糖也易溶于水 在水中二者谁的溶解性更强呢 有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢 本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力 思考并讨论 如何定量表示物质的溶解性 1 向盛有。</p><p>2、第三节物质的溶解性,第二课时(溶解度、溶解度曲线),复习回顾,课前热身,1欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液,可采取哪些方法?2饱和溶液一定是浓溶液么吗?不饱和溶液一定是稀溶液?,创设情景,导入新课,食盐易溶于水,蔗糖也易溶于水,在水中二者谁的溶解性更强呢?有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢?本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。,【思考并讨论】如何定量表示物质的溶解性?,。</p><p>3、物质物质化学式化学式0 C0 C10 C10 C20 C20 C30 C30 C40 C40 C 氢氧化锕(III)Ac(OH)3 0.0022 氨NH3 88.5705644.534 叠氮化铵NH4N3 1625.337.1 苯甲酸铵NH4C7H5O2 20 碳酸氢铵NH4HCO3 11.916.121.728.436.6 溴化铵NH4Br 60.668.176.483.291.2 碳酸铵(NH4)2CO3 100 氯酸铵NH4ClO3 28.7 氯化铵NH4Cl 29.433.237.241.445.8 氯铂酸铵(NH4)2PtCl6 0.2890.3740.4990.6370.815 铬酸铵(NH4)2CrO4 2529.23439.345.3 重铬酸铵(NH4)2Cr2O7 18.225.535.646.558.5 砷酸二氢铵NH4H2AsO4 33.748.763.8 磷酸二氢铵NH4H2PO4 22.739.537.446.456.7 氟硅酸铵(N。</p><p>4、溶解度及溶解度曲线,溶解度:物质溶解能力的大小常用溶解度表示,应同一温度,下列能否说明氯化钠、硝酸钾的溶解能力相同?,不行,第一方案,不行,这样行吗?,应溶剂的量相同,20一杯水,20一盆水,这样行吗?,应达到饱和状态,不行,第三方案,一定温度100克溶剂溶解达到饱和状态时所溶解的质量来比较,水100克,水100克,2、四要素:,条件:一定温度,标准:100克溶剂,状态:饱和状态(最多。</p><p>5、溶解度及溶解度曲线教学目标:1.了解溶解度的涵义。初步学习绘制和查阅溶解度曲线。2.知道影响气体溶解度的一些因素,会利用有关气体溶解度的知识解释身边的一些现象。教学重点:利用溶解度曲线获得相关信息。教学难点:固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线获得相关信息。教学过程一、引入新课氯化钠溶液我们不陌生,那到底一杯水里能溶解多少氯化钠?是无限制的溶解吗?让学生大胆猜测,讨论一下。接下来我们还是让事实说话。二、新课学习用一杯水和一盆水来分别溶解糖和食盐,你能判断糖和食盐谁溶解得多吗? (一)溶解度 我们把一定。</p><p>6、考点 溶解度及溶解度曲线 溶解度是初中化学中的一个重要概念 而溶解度曲线综合题是近年中考的热点题型 这类题目涵盖面广 综合性强 能较好地考查学生的观察能力 获取信息的能力及知识应用能力 是中考化学的重点 也是。</p><p>7、精选,1,第三节物质的溶解性,第二课时(溶解度、溶解度曲线),精选,2,复习回顾,课前热身,1欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液,可采取哪些方法?2饱和溶液一定是浓溶液么吗?不饱和溶液一定是稀溶液?,精选,3,创设情景,导入新课,食盐易溶于水,蔗糖也易溶于水,在水中二者谁的溶解性更强呢?有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢?本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力。,精选,4,【思。</p><p>8、第三节物质的溶解性 第二课时 溶解度 溶解度曲线 复习回顾 课前热身 1 欲将某一接近饱和的硝酸钾溶液变为饱和溶液 可采取哪些方法 2 饱和溶液一定是浓溶液么吗 不饱和溶液一定是稀溶液 创设情景 导入新课 食盐易溶于水 蔗糖也易溶于水 在水中二者谁的溶解性更强呢 有没有一个量能将它们的溶解性定量进行比较呢 本节课我们就从量的角度研究物质的溶解能力 思考并讨论 如何定量表示物质的溶解性 1 向盛有2。</p><p>9、初三科学 第2节 溶解度 溶解度计算 知识回顾 1 溶解度 1 固体物质的溶解度 在一定温度下 某固体物质在100g溶剂里达到饱和时所溶解的质量 同一温度下 可以比较不同物质的溶解能力 按在20 时 100g水里最多溶解的物质。</p><p>10、1 / 5 溶解度学案 本资料为 WoRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址莲 山课件 m 九年级化学下册溶解度学案一 班级:姓名: 教学目标 一、知识与技能 理解饱和溶液和不饱和溶液的涵义,它们之间的相互转化。 二、过程与方法 学生通过活动与探究,并思考、交流从而获取相关结论。 三、情感态度与价值观 激发学生的学习兴趣和探究意识,学习辩证法的观点。 教学重难点 如何让学生进一步理解溶液的 “ 饱和 ” 与 “ 不饱和 ” 自主学习走进教材 阅读教材 P33 35 页完成下列问题 1.在一 定 __________下,向一定量的 ____________里加入某。</p><p>11、溶解度计算,问题:如何测定30时KNO3的溶解度?,30,46,23,50,11.5,25,4.6,10,0.46,1,S=46克/100克水,新课:溶解度的计算,注意:(1)温度改变,物质的溶解度随之改变(2)溶解度只适用于饱和溶液相关计算公式:,练习:1。</p><p>12、1 / 8 溶解度学案 本资料为 WoRD 文档,请点击下载地址下载全文下载地址 溶解度 课前预习学案 知识回顾: 1、浓溶液是饱和溶液,稀溶液是不饱和溶液。在一定温度下,同种溶质的饱和溶液比它的不饱和溶液浓。(填 “ 一定 ”或 “ 不一定 ” ) 2、现有一瓶饱和的石灰水,若使它变成不饱和溶液,可采取的两种方法是: ,。若将硝酸钾的饱和溶液变为不饱和溶液,又可采取的方法是, 因此只有指明和时,溶液的饱和或不饱和才有确定的意义。 3、夏天人们喜欢喝的碳酸饮料、啤酒等,打开瓶盖后,它内部的压强。(填 “ 变大 ” 、 “ 变 小 ” 。</p><p>13、溶解度说课稿各位评委老师你们好:首先感谢市区教研室给我提供一个展示的平台,同时也希望在座的各位专家、评委、老师给我的课多提宝贵意见。今天我说课的内容是溶解度,下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程、教学反思等六个方面进行说课。一、教材分析本课题分为饱和溶液和溶解度两部分,以学生亲身参与的两个“活动与探究”和两个“讨论”为线索组织教学过程。第一个。</p><p>14、课题2溶解度第一课时 思考1 什么是溶液 请分别举出固体 液体 气体为溶质的三种不同溶液思考2 一杯水中是否能够无限制的溶解蔗糖或食盐呢 活动探究 在一定温度下 一定量的水里 NaCl是否能无限制的溶解 KNO3呢 一 可溶。</p><p>15、课题2溶解度,课题2溶解度,1.将少量下列物质分别加入到足量水中,充分搅拌后,属于溶液的是()A.植物油B.泥沙C.纯净的冰块D.氯酸钾,课前练习:,2.下列关于溶液的说法,正确的是()A.不饱和的溶液一定是稀溶液B.无色。</p><p>16、课题2溶解度 一 物质的溶解性 通常把一种物质溶解在另一种物质里的能力叫做溶解性 溶解性的大小跟溶质和溶剂的性质有关 同一种物质在不同溶剂里的溶解性也不相同 二 固体的溶解度 1 定义 在一定温度下 某固态物质的。</p>
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