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锐角和钝角教案

2、让学生学会用三角板的直角验证锐角和钝角。1.让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角。经历认识直角、锐角和钝角的过程。认识直角、锐角和钝角。第2课时 认识直角、锐角、钝角和画直角。会辨认直角、锐角和钝角。使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。1、认识并学会辨认锐角、直角和钝角。

锐角和钝角教案Tag内容描述:<p>1、锐角和钝角教学设计范书泉教学目标:1、知识与技能:学生经历锐角和钝角的认识过程,能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2、过程与方法:让学生经历观察、操作、分类、比较等数学活动,培养学生的动手能力、合作意识和创造性思维。3、情感、态度与价值观:学生通过活动获得成功的体验,建立自信心;通过课堂中创设的生活情境,感受生活中处处有数学,培养学习数学的兴趣。学生准备:三角板、活动角教学过程:一、旧知导入,孕伏新知师:同学们,这是什么?(教师拿出一个三角板)生:三角板。师:对,这是我们。</p><p>2、锐角和钝角”教学设计湾里四小 徐桃英教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册P38-39的内容。教学目标:1、能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确的描述锐角和钝角的特征。2、通过动手操作巩固理解锐角与钝角的概念,培养学生合作的精神和实践能力。3、丰富学生的形象思维,培养学生的空间想象能力和创造力,渗透数学美。教学重点:会辨认直角、锐角和钝角。教学难点:正确用语言描述锐角和钝角的特征。教学准备:课件、三角板、画纸、锐角、钝角和直角各一个,活动角若干个等等。一、 创设情境,建立概念。师:“小朋友。</p><p>3、二年级数学下册 3.1 锐角和钝角教案 新人教版教学内容:第三单元3739页。教学目标:一、知识与技能1、能辨认锐角和钝角,能准确地描述锐角和钝角的特征。2、让学生学会用三角板的直角验证锐角和钝角。3、会用相关的工具画出直角、锐角和钝角。二、过程与方法1、通过剪、看、说、比、画、找等多种形式的活动,让学生经历操作、观察、交流、比较等数学活动,进一步培养学生的观察能力、实践能力、分析和概括能力。2、进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。3、与他人合作交流中,激发学生的创新思维。三、情感与态度1、通过实践活动,使。</p><p>4、锐角和钝角教学设计教学内容:义务教育课程标准实验教科书数学(人教版二年级下册)第38-40页。教学目标:1、直观认识锐角和钝角,能用自己的语言准确描述锐角和钝角的特征,理解锐角和钝角的概念。掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。2、在活动中充分感知锐角和钝角的大小和初步范围,体验几种常见角之间的关系,培养学生观察、分析和实践能力。3、结合生活实际,在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。4、在活动中培养学生的合作意识。教学重点、难点:能辨认锐角和钝角;能区分锐角、钝角和直角的特征。教学过程。</p><p>5、锐角和钝角”教学设计人教课标版教学内容:(人教版)义务教育课程标准实验教科书&middot;数学(二年级下册)第3739页。教学目标:1.让学生能在直角的基础上辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。2.经历观察、比较、操作等数学活动,培养学生的观察能力、实践能力、分析能力和抽象能力,进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。3.会用相关的工具画出直角、锐角和钝角,通过看、说、折、画、拼、评价等多种形式的活动,学会与他人合作和交流,学会提出问题并运用一定的策略解决问题,初步形成评价意识,激发学生的创造。</p><p>6、锐角和钝角教案设计锐角和钝角教案设计 教学目标: 1、知识与技能:学会辨认直角、锐角、钝角,会画锐角和钝角。 2、通过找角、剪角、画角,变角等一系列活动,培养动手能力,合作意识, 激发创造性思维。 3、通过活动获得成功的体验,建立自信心,通过课堂中创设的生活情境,感 觉生活中处处有数学,培养学习数学的兴趣。 教学重难点:学会辨认直角、锐角、钝角,发展空间观念。 学具准备:长方形、活动角、五角星、三角板、锐角、直角、钝角各一张卡片、 剪刀、小黑板 教学过程: 一、导入 师:今天老师给你们带来了一个老朋友,你们想。</p><p>7、认识直角、锐角和钝角教学内容:冀教版小学数学二年级上册第3335页。教学目标:1、结合生活情境和操作,经历认识直角、锐角和钝角的过程。2、会辨认直角、锐角和钝角,能在物品上找出直角,能在方格纸上按要求画角。3、在认识角的数学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间观念。教学方案:教学环节设计意图教学预设一、认识直角1、引导学生观察一副三角尺,发现它的特点,初步认识直角。让学生观察熟悉的、几乎每天都要用的三角尺,发现三角尺的特点。师:上节课,我们认识了角,并且能在生活中许多物品中找到角。今天,老师给你。</p><p>8、锐角和钝角教学内容:第三单元3739页。教学目标:一、知识与技能1、能辨认锐角和钝角,能准确地描述锐角和钝角的特征。2、让学生学会用三角板的直角验证锐角和钝角。3、会用相关的工具画出直角、锐角和钝角。二、过程与方法1、通过剪、看、说、比、画、找等多种形式的活动,让学生经历操作、观察、交流、比较等数学活动,进一步培养学生的观察能力、实践能力、分析和概括能力。2、进一步建立空间观念,丰富学生的形象思维。3、与他人合作交流中,激发学生的创新思维。三、情感与态度1、通过实践活动,使学生获得成功的体验。2、通过生活情。</p><p>9、第二课时 认识直角、锐角和钝角教学内容冀教版小学数学二年级上册第3335页,认识直角、锐角和钝角。教学提示本课将初步认识直角、锐角和钝角,教材安排了两个活动。活动一,借助三角板认识直角、锐角和钝角。活动二,画直角。了解直角、锐角和钝角是标准第一学段的内容要求,在这三类角中,直角是比较特殊的一个角,是角分类的核心知识点。所以在教学活动中,要借助学生熟悉的、直观的三角板,在学生已有的认识基础上,认识直角,建立直角的表象。然后用直角做标准比较角的大小,辨认锐角和钝角。要把实际操作和有效的观察比较结合起来,。</p><p>10、第2课时 认识直角、锐角、钝角和画直角【教学目标】1、结合生活情境,经历认识直角、锐角和钝角的过程。2、会辨认直角、锐角和钝角,会在方格纸上画角。3、在认识角的数学活动中,初步了解三种角的大小,培养初步的空间概念。【教学重点】会辨认直角、锐角和钝角,会在方格纸上画角。【教学难点】会用三角尺上的直角判断一个角是不是直角,知道锐角比直角小,钝角比直角大,会在方格纸上画角。教学过程一、认识三角形1、教师出示红领巾、流动红旗、标志牌实物或图片。2、引导学生观察,说一说它们是什么形状的。他们各有几个角。通过交流。</p><p>11、锐角和钝角”教学设计 教学目标:1学生结合实例,建立直角、锐角、钝角的表象。能用自己的语言描述锐角和钝角的特征。2学会辨认直角、锐角、钝角。3培养学生的实际操作能力和简单的推理能力。教学重点:使学生初步建立直角、锐角、钝角的表象。教学难点:能正确的辨认直角、锐角和钝角。教具、学具准备:教师准备三角板一套,各种不同形状的角若干袋,卡通头饰3个。学生准备三角板一套。教学过程:一、创设情境,导入新课师:节假日,同学们一定去儿童公园玩过,谁愿意把你都玩过些什么告诉大家?(让学生充分地说。)师:今天,老师想带。</p><p>12、锐角和钝角教学内容:锐角和钝角。教材第3740页。教学目标:1、 使学生会辨认直角、锐角和钝角。2、 让学生感受这三种角的不同点。3、 能够从现实生活中举例。重点难点:1、正确辨认直角、锐角和钝角。2、能从现实生活中发现这些角。教具准备:电脑课件教学过程一、 学前准备1、 三角板上的三个角中哪个角是直角?2、 电脑显示主题 图仔细观察,哪里有角?哪些角是直角?二、 探究新知1、 认识 锐角和钝角(1) 电脑显示上海杨湳大桥的情景图找出这幅图中哪里有角(2) 通过 三角板,观察三种角的大小。(给这些角标上序号,先让学生自己。</p><p>13、第三课时 锐角和钝角教学内容 :教科书第41页的内容。 教学目标:1、认识锐角和钝角,并理解与直角的关系。2、在认识理解的基础上,能够动手折叠或正确的画出锐角和钝角。3、围绕生活,通过比赛的方式,巩固理解锐角和钝角。教具准备:三角尺,纸张学具准备:学生三角尺,纸张教学过程:一、引导入课,复习旧知。1、复习内容。引导学生回忆关于角的知识。出示角。根据图例回答这是一个( 角 )角是怎么组成?请你在图上填出“边”“顶点”“边”出示直角。这是一个什么?(直角)除了这些,你还知道了哪些知识?小组讨论汇报2、比较两个角。</p><p>14、二年级数学教案:“锐角和钝角” 1、认识并学会辨认锐角、直角和钝角,掌握利用三角板中的直角去判断一个角是锐角还是钝角的方法。 2、在经历认角、比较角、操作角等活动的过程中,发展学生的想象力,渗透抽象思维。</p><p>15、小学二年级数学钝角和锐角的教案 教学目标: 1、使学生结合生活情境能辨认锐角和钝角,能用自己的语言准确地描述锐角和钝角的特征。 2、使学生经历观察、操作、比较等数学活动,培养学生的观察能力、实战能力、分析。</p><p>16、2019-2020年二年级数学下册 锐角和钝角教案 人教新课标版 教学准备: 1.每位学生准备一个活动角,一张白纸、一或几把三角尺。 2.教师准备三个活动角,一把三角尺、课件。 教学目标: 知识与能力目标: 学会在直角的。</p><p>17、2019-2020年二年级数学上册 锐角和钝角 1教案 冀教版 教学目标: 1.通过学生动手操作,体会锐角和钝角与直角的关系。 2.通过教学,初步培养学生的操作能力和语言表达能力。 3.初步培养学生良好的思维品质和学习。</p><p>18、2019-2020年二年级数学上册 锐角和钝角教案 青岛版 教学内容: 教材第26-27页内容:信息窗2,红点问题,相关“自主练习”。 教学目标: 1. 使学生明确角的大小和角的两条边张开大小的关系。 2. 使学生明确比较两个角。</p><p>19、2019年二年级数学下册 3.1 锐角和钝角教案 新人教版 教学内容: 第三单元3739页。 教学目标: 一、知识与技能 1、能辨认锐角和钝角,能准确地描述锐角和钝角的特征。 2、让学生学会用三角板的直角验证锐角和钝角。</p><p>20、2019年二年级数学下册 3.1 锐角和钝角教案 新人教版 教学内容: 第三单元3739页。 教学目标: 一、知识与技能 1、能辨认锐角和钝角,能准确地描述锐角和钝角的特征。 2、让学生学会用三角板的直角验证锐角和钝角。</p>
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