三个伙伴

三个伙伴Tag内容描述：<p>1、学校：灵武四小 教材版本：湘美版教师年级学生人数50授课时间课题三个好伙伴课时安排一授课类型一、学情分析本班学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画优较强烈的表现欲望，对色彩较敏感，美术学习处于整体上升期。二、教学目标设计知识与技能认识三原色，了解三原色的重要作用。过。</p><p>2、三个小伙伴 教学设计 教材简析 三个小伙伴 是苏教版实验教材第一册中的一篇课文 该童话讲述了小野猪 小象和小袋鼠三个小伙伴一起上山栽树的故事 全文共六个自然段 第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树 第二至第五自。</p><p>3、第 1 页 共 4 页 三个伙伴三个伙伴 教学设计教学设计 教学要求 1 认识 12 个生字 会写 2 正确 流利的朗读课文 分角色朗读课文 3 练习说话 会用 一边 一边 说一句 话 4 正确辨析三个伙伴的言行 知道应该向罗晨 学习 教育孩子要用自己的实际行动来关心 帮助有 困难 需要帮助的人 重难点 关键 1 识字 写字 2 正确辨析三个伙伴的言行 懂得要用自己的 实际行动关心 帮助有困难 需。</p><p>4、三个好伙伴。一、教学内容：义务教育课程标准实验教科书湘教版美术小学二年级下册第五课三个好伙伴。二、教学目标：1、知识目标：认识和了解“三原色”的重要作用。2、能力目标：培养孩子们对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；培养他们集体协作的能力；并让他们充分体验美术学习的乐趣。3、情感目标：培养孩子互相帮助、团结一致的良好品质。三、教学重点：初步了解三原。</p><p>5、三个好伙伴,读儿歌,三个好伙伴,一 认识三原色 红 黄 蓝 二 再次认识三原色,三原色代表的含义,红的代表： 热情、温暖、炎热、喜庆等。 黄的代表： 明快、响亮、成熟等。 蓝得代表： 优美、凉爽、多用于大海、冰等。,小朋友的海底探险作品：,绘画步骤及方法,一 构思：首先动脑，想好要画什么，可以自由想象。 二 起形： 用铅笔把自己的想法轻轻的画在纸上。 三 描边： 为了方便涂色。</p><p>6、三个小伙伴 教学目标 1 复习巩固汉语拼音 学会本课9个生字 两条绿线内的5个字只识不写 理解由生字组成的词语 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 3 初步理解课文内容 知道故事大概内容 教学重难点 1 生字的掌握与书写 2。</p><p>7、三个好伙伴,红红,蓝蓝,黄黄,我的大名叫做品红。,我的大名叫做湖蓝。,我的大名叫做柠檬黄。,儿歌红红、蓝蓝和黄黄，真是三个好伙伴，组成色彩大家族，把我们的世界来装扮。,三原色三原色是调配不出来的颜色，但三原色相互混合可以调出其他颜色。,分组讨论交流,回忆在生活中（吃、穿、住、行、自然景物）有些什么东西是红、黄、蓝色的呢？,牵牵手，交朋友！,红+黄=,橙,红+黄=,橙,红+蓝=,紫。</p><p>8、三个伙伴 执教 孔琼 西师版小学语文一年级下册第七单元第三课 三个伙伴 执教 孔琼 西师版小学语文一年级下册第七单元第三课 我会拼 我会读 我会认 自读提示 1 读准字音 读通句子 把难读句子的多读几遍 2 边读边标出自然段 1 课文中维佳的三个伙伴分别是谁 2 你最喜欢哪个伙伴 想一想 我会写 谢谢指导。</p><p>9、湘美版小学美术二年级上册第三课 五彩树 教案 教学目标 1 知识目标 能用三原色吹画出五彩树 掌握三间色等色彩知识 2 能力目标 通过运用三原色吹画活动 能辨识 理解产生间色的过程 提升辨别色彩的能力 并表现出合作意。</p><p>10、第 1 页 共 3 页 三个伙伴三个伙伴 教学反思教学反思 三个小伙伴 这篇课文主要讲小野猪 小象 和小袋鼠一起上山栽树的故事 在栽树的过程中 它 们各自发挥优点 密切合作 最后完成了任务 根据 教材的特点和该年级的教学要求 我把本课教学目标 定位于以下几点 1 能正确 流利 有感情地分角色 朗读课文 2 理解课文 懂得在遇到困难的时候 大 家要密切配合 才干把事情作好的道理 3 理解由生 字组成。</p><p>11、第 1 页 共 4 页 三个伙伴三个伙伴 教学教案教学教案 教学要求 1 认识 12 个生字 会写 2 正确 流利的朗读课文 分角色朗读课文 3 练习说话 会用 一边 一边 说一句 话 4 正确辨析三个伙伴的言行 知道应该向罗晨 学习 教育小朋友要用自身的实际行动来关心 协助 有困难 需要协助的人 重难点 关键 1 识字 写字 2 正确辨析三个伙伴的言行 懂得要用自身的 实际行动关心 协助有困难。</p><p>12、三个好伙伴 教学设计 三个好伙伴 是湘美版二年级下学期的一课 本课教学重点是要让学生观察 感受和体 验三原色 教师在教学时要为学生营造一种宽松 愉快的学习氛围 启发学生用自己的语 言和自主的绘画方式大胆地表现对色彩的认识和感受 教学过程可从下列几个方面安排 活动一 儿歌导入 激发兴趣 观察发现 寻找新知 欣赏感受 获得新知 巧设质 疑 交流讨论 出示作品 托展思维 活动体验 巡视指导 展示作品。</p>