三年级上册语文第6课秋天的雨

三年级上册语文第6课秋天的雨Tag内容描述：<p>1、执教者：唐艳妮梦圆学校,你能用一些词语来形容一下你刚才看到的秋天景色吗？,11.秋天的雨,秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。,它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。,金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。,橙红色是给。</p><p>2、11 秋天的雨,自读要求,1.大声朗读。 2.读准字音，读通课文。 3.同桌检查生字认读情况。,yo shi chn sh 钥 匙 趁 柿 b l xin shang 菠 喇 衔 裳,趁机,衔来,清凉,留意,扇子,炎热,凉爽,仙子,一枚枚邮票,五彩缤纷,扇哪（na）扇哪,飘哇飘哇,我会读,频频点头,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。</p><p>3、6 秋天的雨,R三年级上册,秋雨不仅为我们捎来了秋姑娘的讯息，还用它魔术师般的手，为我们变出了一个奇妙的世界。你看，稻子黄了，柿子红了；你闻，菠萝甜了，梨子香了秋雨哗啦啦，滋润了大地，擦亮了蓝天，洗净了白云，浇开了人们的笑脸。,盒,h,我会写,字词学习,颜,yn,料,lio,票,pio,飘,pio,争,zhn,仙,xin,淡,dn,闻,wn,梨,l,勾,u,曲,q,丰,fn,左右结构,半包围结构。</p><p>4、11、秋天的雨,临川区青泥镇荣阳小学 付福生,自由读课文第2自然段，找找秋天 的雨都把好看的颜色给了谁？,请你这样做,银 杏 树 枫 树 田 野 果 树 菊 花,（ ）的 （ ）的 （ ）的 （ ）的 （ ）的,黄 色,红 色,金黄色,橙红色,紫红、淡黄、雪白,你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。,它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇。</p><p>5、秋天的雨 人教版新课标小学三年级语文上册 做课教师 宁夏中卫西园中学赵丽华 春天的雨像一位报春的使者 用温柔的雨滴滋润着大地万物 夏天的雨像一个调皮的孩子 总是敲着大鼓 轰隆隆的从天而降 我会认 b 菠 shi匙 xi n衔 l 喇 shang裳 sh 柿 y o钥 ch n趁 清凉留意扇子炎热邮票凉爽柿子仙子菠萝气味香甜粮食加紧油亮亮杨树丰收 我会读 左右 半包围 上下 独体字 我会写 本文主。</p><p>6、秋天的雨教学设计教学目标：一、情感态度与价值观通过在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。二、过程与方法1.播放课件，感受景色的美2、品读课文，感受语言美。在自读自悟、主动探究中了解文章的写作特点，感受文章中的优美语句。3、动情朗读，体会秋雨的美。在教学中采用多种形式开展朗读训练，让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说。三、知识与技能1.正确流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。2、读懂课文，感受秋天的美好。积累好词佳句。3.培养观察能力、表达。</p><p>7、秋天来了，你看到了什么？,11.秋天的雨,自由读课文，要求：1、把本课生字识记下来。2、思考：读完这篇课文后，秋天给你留下了怎样的印象。,yoshichnshb钥匙趁机柿子菠萝lxinshn喇叭衔来衣裳,钥匙趁机柿子菠萝喇叭衔来衣裳,钥,匙,趁,柿,菠,喇,衔,裳,清凉留意扇子炎热邮票凉爽仙子气味香甜粮食加紧杨树丰收梨子油亮亮一枚枚,第1自然段：（）第2自然段：（）分述第3自然段：（）第4。</p><p>8、11.11。秋天的雨教授设计秋天的雨教授设计教案背景：教案背景：新课程理念以学生学位为主，辅助教师指导，确保学生在自主、合作、探索中充分获得知识。语文课程标准指出：“阅读是学生个人化的，不能用教师的分析代替学生的阅读练习。”本课程采用个性化教学，以学生原始知识经验为基础开展教育，激发学生的阅读兴趣，引导学生从自学阅读中认识，在阅读中积累，在阅读中传授。旨在充分尊重学生独特的感觉、经。</p><p>9、第 1 页 共 3 页 新版部编本小学三年级语文上册第新版部编本小学三年级语文上册第 6 6 课课 秋天的雨秋天的雨 说课稿说课稿 说课稿 一 说教材 今天我说课的内容是九年义务教育部编版三年级 上册第二单元第六课 秋天的雨 本课是一篇抒情 意味很浓的散文 作者抓住秋天的特点 以秋雨为线 索 将秋天众多的景物巧妙的串起来 带出一个美丽 丰收 欢乐的秋天 使学生通过课文生动的描写 体 会秋天的美好。</p><p>10、人教版三年级上册语文秋天的雨评课课程改革的大潮给我们带来了无限的机遇和挑战。新的教材，新的教学理念，从低段迈入中段，作为一名小学语文教师，前面的路该怎么走，让我们这群课改的实施者有着许多迷惑的问题，带着这些问题我们走进了“鹿城区语文研讨课” 。半天的时间里，我们沐浴过秋天的雨 ，欣赏着神奇而又瑰丽的花钟 ，领略了坦克的发明过程了，从矛和盾的集合中感悟到“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理。三堂课中，给我留下印象最深的是孙丹老师执教的秋天的雨，这篇课文是一篇意味很浓的散文，内容丰富多。</p><p>11、3年级语文 11秋天的雨个备、反思本周习惯养成：学会合作完成学习任务第一课时学习目标：1、认识8个生字，会写12个生字。能正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、我能流利、有感情地朗读课文。 学前反馈：1我能正确读、写下面的词语。扇子 邮票 凉爽。</p><p>12、第 1 页 共 4 页 统编版三年级语文上册第统编版三年级语文上册第 6 6 课教案课教案 秋天秋天 的雨的雨 教学设计板书教学设计板书 6 秋天的雨 教学目标 1 知识与技能 认识 钥 匙 趁 等 11 个生 字 2 过程与方法 会写 盒 扇 邮 等 13 个字 能读写 清凉 留意 颜料 等词语 3 情感 态度与价值观 正确 流利 有感情地 朗读课文 读出对秋雨的喜爱和赞美之情 背诵第 2 自然。</p><p>13、第 1 页 共 3 页 部编版小学三年级上册语文第部编版小学三年级上册语文第 6 6 课课 秋天秋天 的雨的雨 教学反思教学反思 教学反思参考 2 秋天的雨 秋天的雨 是篇抒情意味很浓的散文 名为写 秋雨 实际在写秋天 作者抓住秋天的特点 从秋天 的到来写起 写了秋天缤纷的色彩 秋天丰收的景象 还有深秋各种动物 植物准备过冬的情景 课文把秋 雨作为一条线索 将秋天众多的景物巧妙地串起来 从整体上带。</p><p>14、秋天的雨评课记录施华章老师：课堂教学中体现了民主、平等的师生关系，和谐、融洽的学习氛围。课堂上没有喝斥、没有讥讽、没有批评，有的只是老师那始终带着微笑的脸，以及鼓励、赞赏、期待的眼神。学生因为有了信心，有了勇气而变得想说，敢说、愿说。在课堂教学中，老师能及时关注学生的学习反馈，如一学生把“扇哪扇哪”的“扇”音节读错了，老师范读了一遍，马上说：“我相信你会读的，再读一遍”一句鼓励的。</p><p>15、语文三年级上册6 秋天的雨课时测评卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、填空题1 . 多音字组词。挑tio（______） tio（______）行xng（______） hng（______）铺 p（______） p（____。</p><p>16、学习目标,1.会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。读懂课文内容，感受秋天的美好。（重点） 3.理解文中运用修辞手法描写秋天的语句及其表达的情感。（难点）,新课导入,秋天，一个美丽的季节，一个丰收的季节，秋雨也来点缀这个多彩的季节，它不像春雨的缠缠绵绵，不像夏雨的急促暴躁，同学们，想不想。</p>