三位数加三位数连续进位

三位数加三位数连续进位Tag内容描述：<p>1、仙居县第四小学 朱晓勇 同学们：列竖式计算，看谁做得最准确 48+76= 57+75= 86+27= 中国部分动物种数统计表 类群 鸟类 爬行类 两栖类 哺乳类 已知种数 581 1244 376 284 类群已知种数 爬行类 两栖类 376 284 爬行类和两栖类一共有多少种? 376 + 284 爬行类和两栖类一共有多少种? 376最接近哪个整百数? 284最接近哪个整百数? (400) (300) 376 + 284 同学们，你能估算一下吗？ 376+284= 3 7 6 2 8 4 066 660 同学们：你有什么需要提醒大家的吗？ 1.相同数位对齐 。2.从个位加起。 3.哪一位上的数相加满十就向前一位进1。 做对了吗？ 276+49=。</p><p>2、加法（三位数加三位数的连续进位加法练习课）教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、培养学生形成认真细心地进行计算的习惯。教学重点：能应用法则准确地计算三位数进位的加法题。教学难点：能正确进行三位数连续进位加法的计算。教学步骤：一、复习1、口算。43+25= 530+290= 35+49= 450+280= 45+30=6+84= 540+360= 380+430= 74+9= 46+24 =160+470= 450+170= 70+16= 86+5= 190+430= 610+30= 27+73= 320+280= 58+19= 470+160= 400+120= 70+480= 49-28= 74-47 950-540= 350-260= 67-46= 53-36。</p><p>3、三位数加三位数的连续进位加法教学目标：1、进一步掌握加法的计算法则，并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。2、经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，掌握计算方法。3、培养学生知识迁移的思想，帮助学生形成认真细心地进行计算的习惯。 教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：掌握三位数连续进位加法的计算法则。教学步骤：一、复习导入指名板演，其余学生在练习本上做。76+84指名说一说它的计算方法。在计算的时候要注意什么。二、探究新知教学例3.1、列算式。提问：该湿地的野生植物和野生。</p><p>4、第四单元：万以内的加法和减法（二）,三位数加三位数（进位）,1、我能较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 2、我能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法题 3、我能认真养成仔细学习的习惯，提高计算水平和学习兴趣，培养小组合作意识。,教学目标：,一、复习旧知,口算下面各题,4352,4761, 95,108,3259,5149, 91, 100,计算下列各题： 240+420= 780+140= 480+230= 800+160=,660,920,一、复习旧知,710,960,说说你是怎么计算的？,笔算进位加法要注意什么？,相同数位对齐， 从个位加起。 哪一位上的数相加满十，向前一位进1。,一、复习。</p><p>5、三位数加三位数（连续进位）教学设计 一、教学目标（一）知识和技能1使学生进一步掌握加法的计算法则，能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法。2使学生理解验算的意义，会正确进行三位数加法的验算，初步养成检查与验算的习惯。（二）过程与方法让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程，理解算理，掌握算法，体会算法多样化。（三）情感态度和价值观1通过独立探究、合作交流等学习活动，培养学生自主探究的能力，增强合作意识，使学生树立自信心。2让学生在具体的情境中，经历用万以内的加法解决问题的过程，体验数学与生。</p><p>6、连续进位加法 教学内容 三位数加三位数(连续进位加)。(教材第3840页) 教学目标 1.通过学习,使学生进一步理解加法的计算法则,会笔算三位数的连续进位加法。 2.学会进行验算,提高学生的计算能力。 3.学会合作学习,乐。</p><p>7、三位数加三位数 连续进位 教学设计 枣市中心小学 李 明 一 教学目标 1 知识和技能 1 使学生进一步掌握加法的计算法则 能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法 2 使学生理解验算的意义 会正确进行三位数加法的验算。</p><p>8、三位数加三位数 连续进位 教学设计 阜康市厦门实验小学 唐燕 一 教学目标 一 知识和技能 1 使学生进一步掌握加法的计算法则 能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法 2 使学生理解验算的意义 会正确进行三位数加法。</p><p>9、三位数加三位数连续进位 说课稿 东城学校 李雪平 一 说教材 一 教材的地位和作用 三位数加三位数 连续进位加 是人教版三年级上册第四单元第二课时的教学内容 本课是在学生掌握两位数加两位数和三位数加三位数的进位。</p><p>10、第四单元 万以内的加法和减法 二 三位数加三位数 连续进位 阜康市厦门实验小学唐燕 一 复习旧知 1 抢答题 198 302 302 300 300 2 200 200 2 一 复习旧知 2 列竖式计算下面各题 156 162 计算中应该注意什么 这几道题有什么联系与区别 204 825 271 297 525 721 二 探究新知 某湿地有野生植物445种 野生动物298种 该湿地的野生植物和野。</p><p>11、三位数加三位数 不连续进位 教学设计 甘溪镇中心校 舒服琴 教学内容 教材 P36 37 例 1 例 2 及相关内容 教材分析 本节课是在学生认识了万以内的数以及掌握了得数是 1000 以内 的笔算加法的基础上进行教学的 目的是使学生熟练掌握笔算法则 为后面学习连续进位加法做铺垫 教学目标 1 了解我国湿地部分动物种类情况 通过观察主题图让学生 经历发现问题 提出问题 分析问题 解决问题的过程 理。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 新人教版三年级数学上册新人教版三年级数学上册 三位数加三位三位数加三位 数 连续进位 数 连续进位 教学设计教学设计 名师备课资源 三位数加三位数 连续进位 教学设计 安徽省黄山市歙县新安小学 洪小燕 初稿 安徽省黄山市教科院 高娟娟 修改 安徽省黄山区教研室 齐胜利 统稿 一 教学目标 一 知识和技能 1 使学生进一步掌握加法的计算法则 能够正 确笔算三位数加三位数连续进。</p><p>13、三位数加三位数 连续进位 教学设计 一 教学目标一 教学目标 一 知识和技能 一 知识和技能 1 使学生进一步掌握加法的计算法则 能够正确笔算三位数加三位数连续进位加法 2 使学生理解验算的意义 会正确进行三位数加法的验算 初步养成检查与验算的习惯 二 过程与方法二 过程与方法 让学生经历自主探索三位数加三位数连续进位加法的过程 理解算理 掌握算法 体会算法多样 化 三 情感态度和价值观三 情感。</p><p>14、单元4:10，000以内的加减(2)，3位加3位(连续进位)，1。复习旧知识，垂直计算下列问题，156162。在计算中我们应该注意什么？这些问题之间有什么联系和区别？204825，271297，525721。第二，探索新知识，一个湿地有445种野生植物和298种野生动物。这片湿地有多少种野生植物和野生动物？解决什么问题？如何形成？湿地中有445种野生植物和298种野生动物。这片湿地有多少种野生植物。</p><p>15、三位数加三位数（连续进位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,笔算下面各题。 152+256 284+195,408,479,1 5 2,2 5 6,8,0,4,2 8 4,1 9 5,9,1,7,4,1,写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地。</p><p>16、三位数加三位数（连续进位）,课前导入,探究新知,课堂小结,课后作业,万以内的加法和减法（二）,课堂练习,4,课前导入,笔算下面各题。 152+256 284+195,408,479,1 5 2,2 5 6,8,0,4,2 8 4,1 9 5,9,1,7,4,1,写竖式时要注意相同数位对齐，从个位加起，哪一位相加满十就要向前一位进1。,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地。</p><p>17、第四单元：万以内的加法和减法（二）,三位数加三位数（连续进位）,一、复习旧知,列竖式计算下面各题,156162,计算中应该注意什么？这几道题有什么联系与区别？,204825,271297,525721,二、探究新知,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？,解决什么问题？怎样列式？,445298,某湿地有野生植物445种，野生动物298种。 该湿地的野生。</p>