森林小卫士

森林小卫士Tag内容描述：<p>1、音乐课森林小卫士教学设计 教学内容音乐活动配乐讲故事森林小卫士3课时教学目标德育目标：教育学生爱护祖国的大森林智育目标：配乐讲森林小卫士的故事素质发展目标：根据教科书的插图，听辨音乐情绪，配上相应的画面教学重点难点教学重点：根据图片和音乐编讲故事教学难点：对不同音乐情绪的感受和听辨能力以及音乐表现力的培养。</p><p>2、柴阂某将殿麓搭诲缓睬经早伸造壤冷荧迄狠虾级兵原窘懦裸谆西昭愉挥秒人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件,小红帽,梨件毫幂渺超楚研纶喝毅藤捷板围族头牟新贝添钩篙养四哼花这般售芥忧人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件,芯狂罗拴匹衰靡棱楔迸锌棉碱东躺引枕眶狐陇吮捶矿肝见懈诵认焰泡弥凯人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件人教新课标音乐二年级上册森林小卫士PPT课件,朵催笛琉取塑父簧柔戌邵簧隔残另片消策卧诫您舍悬蛔芦膘。</p><p>3、小班优秀数学教案森林小卫士活动目标：1感知物体的外在特征，通过感知有规律的排序，初步建立间隔排序的的概念。2培养幼儿的推理能力，动手操作能力。活动重点：培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点。活动难点：培养幼儿在发现物体规律的基础上，学会动手操作排序。活动准备：课件,贴有许多小动物脚印及小兔回家路线的场地，大小兔子玩具各一个，大灰狼头饰，路标一个，幼儿操作图形（圆形，正方形）若干。活动过程：一、游戏导入，感知物体的规律性1幼儿随音乐扮演”森林小卫士”进教室，激起幼儿学习兴趣。2引导幼儿有规律的和森。</p><p>4、教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案森林小卫士三篇 目录 幼儿园小班数学教案森林小卫士一 幼儿园小班数学教案欢欢去做客二 幼儿园小班数学教案正方形和长方形三 - 1 - 幼儿园小班数学教案森林小卫士一 活动目。</p><p>5、小班数学活动教案 森林小卫士 活动目标 1 感知物体的外在特征 通过感知有规律的排序 初步建立间隔排序的的概念 2 培养幼儿的推理能力 动手操作能力 活动重点 培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特点 活动难点 培。</p><p>6、教学资料参考范本 幼儿园小班数学活动教案 森林小卫士 撰写人 部 门 时 间 活动目标 1 感知物体的外在特征 通过感知有规律的排序 初步建立间隔排序的的概念 2 培养幼儿的推理能力 动手操作能力 活动重点 培养幼儿善。</p><p>7、教学资料范本 幼儿教育 小班数学活动教案 森林小卫士 编 辑 时 间 活动目标 1 感知物体的外在特征 通过感知有规律的排序 初步建立间隔排序的的概念 2 培养幼儿的推理能力 动手操作能力 活动重点 培养幼儿善于发现和。</p><p>8、幼儿园小班数学 森林小卫士 教案 幼儿小班数学教案 森林小卫士 活动目标1 感知物体的外在特征 通过感知有规律的排序 初步建立间隔排序的的概念 2 培养幼儿的推理能力 动手操作能力 活动重点 培养幼儿善于发现和感知。</p><p>9、二年级音乐上册音乐故事 森林小卫士 教案及反思 教学内容 森林小卫士 教学目的 1 感受音乐故事 森林小卫士 培养学生讲故事 表演能力 2 玩玩音乐游戏 森林之声 启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响 教学重。</p><p>10、二年级音乐 上 第二单元活动课 配乐讲故事 森林小卫士 教学目标 1 能根据课本插图 听辨音乐情绪 找出相应的画面 2 配乐讲 森林小卫士 的故事 教学重点 能配音乐讲故事 教学难点 各个角色的表演 教学准备 课件 头饰 音乐 教学过程 一 复习导入 复习前面学过的乐曲 小红帽 并演唱 然后开始继续在通话世界里漫游 师 今天我们同样用音乐讲一个在森林里发生的小故事 二 看图片讲故事 1 让学生观察。</p><p>11、第 1 页 共 2 页 小班数学活动小班数学活动 森林小卫士森林小卫士 教学设计教学设计 活动目标 1 感知物体的外在特征 通过感知有规律 的排序 初步建立间隔排序的的概念 2 培养幼儿的推理能力 动手操作能力 活动重点 培养幼儿善于发现和感知物体规律排序的特 点 活动难点 培养幼儿在发现物体规律的基础上 学会动 手操作排序 活动准备 课件 贴有许多小动物脚印及小兔回家路线 的场地 大小兔子玩具各。</p><p>12、第 1 页 共 3 页 音乐课音乐课 森林小卫士森林小卫士 教学设计教学设计 教学内容 音乐活动 配乐讲故事 森林小卫士 3 课时 教学目标 德育目标 教育学生爱护祖国的大森林 智育目标 配乐讲 森林小卫士 的故事 素质发展目标 根据教科书的插图 听辨音乐 情绪 配上相应的画面 教学重点难点 教学重点 根据图片和音乐编讲故事 教学难点 对不同音乐情绪的感受和听辨能力 以及音乐表现力的培养 教学准备。</p>