森林中的铁匠

森林中的铁匠Tag内容描述：<p>1、,.,.,.,1=G2/4,.,.,台奥多尔米夏埃利斯），德国作曲家。曾在汉堡等地任管弦乐团演奏员，是现代轻音乐的创始人之一。代表作是描绘性管弦乐小品森林中的铁匠，常作为野外音乐会的曲目。作品森林中的铁匠是一首管弦乐曲，它是由一个管弦乐队来演奏的曲目，那管弦乐队通常是由弦乐（提琴类）、木管（短笛，竖笛，双簧管等）、铜管（小号，长号，大。</p><p>2、人教版小学二年级音乐上册第三单元,欣赏,金凤三小 马春,铁匠,听音乐想象小铁匠一天的生活,跟着音乐用动作表演,开始打铁时的音乐和前面的音乐在速度上发生了什么变化？,小铁锤的歌,主题音乐出现了几次,跟着节奏来打铁,小乐器打起来,速度：更快,力度：更强,情绪：更加欢快热烈,森林中的铁匠,森林中的铁匠（片段） 管弦乐合奏,（德）米夏埃利斯 曲。</p><p>3、森林中的铁匠教学重点：感受体验乐曲的情绪，体验劳动的乐趣。教学难点：感受音乐的情绪变化。教学用具：课件、图片、碰钟、沙锤、三角铁、视频。教学过程：一、导入新课同学们好，让我们开始今天的音乐之旅吧，小火车开起来，（播放理发师的音乐）两人一组做理发的动作。师：同学们你们刚刚经过的理发劳动有什么感受？生：很开心。师：今天老师要请你们来欣赏一首和劳动有关的乐曲。二、新课教学1、听赏乐曲，用色彩表示对乐曲的体验和感受。这首乐曲分为四个部分，老师这里有四张白颜色的纸，我们来听乐曲的时候呢，每一部分老师都会给。</p><p>4、二年级上册音乐森林中的铁匠教学设计二年级上册音乐森林中的铁匠教学设计一、教学目标:1.通过欣赏管弦乐曲森林中的铁匠，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。2.通过对乐曲的感知和欣赏，进一步培养学生的注意力、想象力、表现力和创造力。3.通过学习乐曲，培养学生的自信心和合作精神。二、教。</p><p>5、森林中的铁匠 教学目标 通过欣赏管弦乐曲 森林中的铁匠 指导学生根据乐曲的旋律 节奏 速度 力度 情绪等音乐要素 感受理解乐曲所塑造的音乐形象 通过对乐曲的多次感知和欣赏 在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣。</p><p>6、森林中的铁匠 教学重点 感受体验乐曲的情绪 体验劳动的乐趣 教学难点 感受音乐的情绪变化 教学用具 课件 图片 碰钟 沙锤 三角铁 视频 教学过程 一 导入新课 同学们好 让我们开始今天的音乐之旅吧 小火车开起来 播放。</p><p>7、森林中的铁匠 片段 请同学们听一听这首乐曲 说一说你们听到了什么声音 乐曲描绘了什么场景 打铁 这是一首管弦乐曲 选自 森林中的铁匠 乐曲分为五段 夜晚 早晨 小溪 早晨的祷告 铁匠 我们选听的是第五段 祷告 作曲家。</p><p>8、音乐欣赏森林中的铁匠教学设计二年级上册 第三单元一、 教学内容分析。森林中的铁匠是一首管弦乐合奏，是德国作曲家米夏埃利斯的代表作。整个乐曲分为四段，分别是：夜晚、清晨、小溪、早晨的祷告、终曲。学生欣赏的是第四段：早晨的祷告；这一段是G大调，2 4拍，这段乐曲在教堂的钟声和管风琴的映衬下，采用波尔卡舞曲体裁、跳跃的节奏生动的表现，生动的描绘了铁匠的打铁声和铁匠。</p><p>9、森林中的铁匠 教学目标 通过欣赏管弦乐曲 森林中的铁匠 指导学生根据乐曲的旋律 节奏 速度 力度 情绪等音乐要素 感受理解乐曲所塑造的音乐形象 通过对乐曲的多次感知和欣赏 在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣 进一步培养学生音乐的注意力 思维力 想象力 表现力和创造力 教学过程 一 常规 1 听音乐律动入室 2 师生问好 二 发声训练 师 同学们 上节课我们新学了一首练声曲 现在就请大家跟着琴声。</p><p>10、教学内容 听赏管弦乐小品教学内容 听赏管弦乐小品 森林中的铁匠森林中的铁匠 教学过程 教师利用多媒体放送西方传统手工作坊的打铁录像 教学过程 教师利用多媒体放送西方传统手工作坊的打铁录像 一对围着皮围腰的铁匠师徒 分别手执小锤和大锤在叮叮当当地敲打一对围着皮围腰的铁匠师徒 分别手执小锤和大锤在叮叮当当地敲打 着铸件 以此作为引导后 教师放送这首乐曲的录音 同时在视频上着铸件 以此作为引导后 教师放。</p><p>11、欣赏欣赏 森林中的铁匠森林中的铁匠 教学重点 感受歌曲 乐曲欢快的情绪 教学难点 感受 森林中的铁匠 中两种不同的情绪 教学用具 课件 打击乐器 录音资料 教学过程 一 导入 阶段目标 激发学生的兴趣 导入新课 导语 今天老师要请大家欣赏一首乐曲 听完以后请你们说说这首乐曲的速度有什么 变化 教师操作 播放乐曲的录音 学生活动 完整的欣赏全曲 二 初听乐曲 感受乐曲情绪 阶段目标 完整初听 了解乐。</p><p>12、森林中的铁匠教学目标：通过欣赏管弦乐曲森林中的铁匠，指导学生根据乐曲的旋律、节奏、速度、力度、情绪等音乐要素，感受理解乐曲所塑造的音乐形象。通过对乐曲的多次感知和欣赏，在理解的基础上激发学生学习音乐的兴趣，进一步培养学生音乐的注意力、思维力、想象力、表现力和创造力。教学过程：一、常规：1、听音乐律动入室。2、师生问好。二、发声训练师：同学们，上节课我们新。</p><p>13、森林中的铁匠教学过程： 一、师生问好。 二、发声训练。 练习时要注意气息的支持以及两声部和谐。 三、复习劳动最光荣歌。 四、欣赏森林中的铁匠。 1、导入； 师：劳动是很光荣的，劳动的形式也很多，打铁就是其中的一种。古时候，人们使用的兵器、劳动工具、生活用品等等铁器都是由铁匠用手工敲打出来的。今天，我们就来欣赏一首由德国作曲家米夏埃利斯谱写的管弦乐曲。</p>