商务英语教学

商务英语教学Tag内容描述：<p>1、商务英语教学论文跨文化交际论文：商务英语中跨文化交 际能力培养研究 摘要：在我国加入 wto 之后，对外商务活动中日益增 多。我们不仅要面对不同于本国的诸多因素的制约和影响。 如：不同的政治制度，不同的法律制度及经济环境。另外， 还会遇到许多商务文化方面的障碍。而且，直接影响了对 外业务的开展。商务英语教学的目的是要培养懂得商务理 论与实务、国际商务法律法规、了解世界各民族不同文化 特点的新型的复合型人才在商务英语学习中进行一定的文 化教学对国际商务人员进行涉外商务活动具有特别重要的 意义。将以商务英语教学中。</p><p>2、摘要： 文章从国内高校商务英语教学的研究论文出发， 分析了目前需求分析理论在高校商务英语教学应用研究 的特点、 研究现状及其启示， 并指出了今后的研究方向。 关键词： 需求分析理论； 商务英语； 高校 中图分类号： H319文献标识码： A文章编号： 1671-9891 （2010） 04-0105-03 国内高校商务英语教学中需求分析理论的应用研究 陈爱民， 韩亚文， 熊辉 （南京工业大学外国语学院， 江苏南京210009） 南通航运职业技术学院学报 JOURNAL OF NANTONG VOCATIONAL TECHNICAL SHIPPING COLLEGE 第9卷 第4期 2010年12月 Vol.9 No.4 Dec.2010。</p><p>3、2010年12月 第4期 商务英语课堂情境设置下的个性化教学模式初探 辛恺 （山东水利职业学院，山东 日照276826） 摘要：本文对英语教学的主要教学模式进行概述、比较，并结合自身的教学实践，归纳总结出商务英语课堂情境下新的 教学模式LMP，以期对高职商务英语课堂教学带来新的启示。 关键词：教学模式；情境；个性化教学 引言 教学模式可以定义为是在一定教学思想或教 学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结 构框架和活动程序。 作为结构框架，突出了从宏观 上把握教学活动整体及各要素之间内部的关系和 功能；作为活动程序则突出了。</p><p>4、Vol.23.NO.6 Dec.2010 湖 北 函 授 大 学 学 报 Journal of HUBEI Correspondence University 第 23 卷第 6 期 2010 年 12 月 137 初探高职商务英语教学状况及应对策略 邵颖 （江苏联合职业技术学院镇江分院， 江苏镇江212000） 摘要当前， 高职商务英语教学存在一定的弊端， 培养出来的学生实际工作能力不足， 这种现状亟待改进。 本文就如何有效进行商务英语教学进行了初步探讨， 并提出几点策略。 关键词高职； 商务英语； 实践性教学 中图分类号G642.0文献标识码 A文章编号1671-5918(2010)06-0137-02 doi： 10.3969/j.issn.1671-5918.。</p><p>5、word格式论文试论建构主义理论下商务英语实践教学格ju的重构论文摘要文章围绕当前商务英语专业学生就业难的现状，以建构主义理论为基础，研究如何重新建构我国高校商务英语专业的实践教学格局。 论文关键词建构主义 商务英语 实践教学 格局 重构 随着我国对外经济与贸易合作日趋频繁，商务英语人才在国际贸易、国际金融、国际物流、商务会展等领域需求旺盛。然而，目前，在我国高校商务英语专业学生的培养模式方面，普遍存在着学生在校所学知识不实用的现象，致使学生就业难或者在实际工作中能力低下，许多单位难以招聘到合格的商务英语人。</p><p>6、试论案例教学法在商务英语教学中的运用 摘要：商务英语是一门实践性强的专业课程，教学中运用案例教学是一种十分有效的方法。 关键词：商务英语；案例教学法；课堂实施 中图分类号：H319文章标识码：A文章编号：10086772 （ 2010 ） 06010702 承晓燕 （ 常州工学院，江苏常州213002 ） 收稿日期：2010 - 10 - 17 作者简介：承晓燕 （ 1975 -），女，江苏武进人，常州工学院外国语学院讲师 ，研究语言学，跨文化交际学。 商务英语课程是一门旨在培养能够熟练运用商务知识 进行国际商务谈判、交易并且能够熟练进行单据制作、处 理的合格涉外。</p><p>7、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅论任务型教学法在商务英语课堂教学中的应用文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词：商务教学任务型教学法课堂教学 论文摘 要：传统商务英语教学侧重商务知识及专业词汇的掌握，往往忽视学生运用所学知识处理实际问题能力的培养。任务型教学法把目标整合到一个或多个具体的活动任务中，提高学生英语应用能力和现场应变能力。本文主要探讨任务型教学法的内涵及在商务英语课堂教学中的应用。 一、任务型教学法内涵 任务型教学法（Task-based Language Teaching Approach）是指教。</p><p>8、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn浅谈在商务英语教学中应渗透中西文化差异教育文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn【论文关键词】商务中西差异跨文化交际 【论文摘要】中西文化存在很大的差异，是文化的载体，不可避免地映射了中西文化差异。因此，在商务英语的教学过程中，任课教师要潜移默化地渗透中西文化差异，让学生了解不同的背景、风俗习惯、风土人情和文化传统，这样才能使他们掌握语言的背景、内涵，从而恰当地运用商务英语进行商务活动。 中西文化各自的形成背景和发展过程不同，有着不同的历史背景、风俗习惯。</p><p>9、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论商务英语教学与商务文化意识的培养文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn 论文摘要：是的载体也是文化的一种形式传统商务教学使得语言和文化脱节，能否在学习商务英语语言的同时，跨越文化障碍，避免文化冲突，是商务活动顺利开展的关键。本文就商务英语教学与培养学生商务文化意识进行阐述。论文关键词：商务英语教学 商务文化意识 培养商务英语是一种为周际商务活动服务的专门用途英语，在高等中的地位日益突出逐渐发展成为21世纪英语教学的主流之一。在当今国际商务交往日益频繁，。</p><p>10、文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn试论高职高专商务英语词汇教学文章来源 毕业论文网 www.biyelunwen.com.cn论文关键词： 高职高专商务词汇特点教学策略 论文摘 要： 词汇教学是商务的重要组成部分。本文以高职高专英语教学“实用为主，够用为度”的原则为导向，分析了高职院校商务英语专业的现状及商务英语词汇的特点，探讨了如何有针对性地采取有效的词汇教学方法策略来提高词汇学习效率，充分调动学生学习商务英语的积极性，培养学生良好的商务和交际能力，进而提高教学质量。 一、引言 随着全球危机的远去及后金融危机时代的。</p><p>11、浅谈听说法在商务英语教学中的运用 摘要： 在经济全球化的进程中，我国与世界各国的经济合作越来越频繁，国际商务领域日益广泛，商务英语已成为重要的交流工具。因此，商务英语教学越来越受到人们的重视。本文探讨了听说法在商务英语实际教学过程中的运用情况。关键词： 商务英语 教学 听说法一、前言听说法是第二语言教学史上一种理论基础非常雄厚的教学法流派，于20世纪40年代末产生于美国，50一60年代期间在世界范围内产生了很大影响。六十年代发展达到了顶峰，并流传到世界各国，蜚声世界外语教学界。随着经济全球化的日趋深化，我国。</p><p>12、探究商务英语专业教学中的情景教学模式探究商务英语专业教学中的情景教学模式的毕业论文怎么写，小编为你提供一篇范文参考，希望您喜欢！ 高职院校的商业上的事务英语教学应重点培育学生的生业有经验,那里面涵盖商业上的事务英语的基本办公技能、业务操作有经验、沟通有经验、处置问题的有经验、团队协作有经验等,使学生在未来的办公中灵活地使用商业上的事务英语。因为这个,在商业上的事务英语教学过程中采取灵活合适的教学办法,对于增长和增强学生的生业有经验是很有结果效的。 一、情形教学标准样式 依据课程内部实质意义设置情形,把学。</p><p>13、浅析剑桥商务英语教学与商务文化意识培养浅论论文关键词:剑桥商务教学商务意识实施方法论文摘要:本文首先介绍了剑桥商务英语证书及课程的特点，接着从商务与商务文化关系的角度，阐述了商务英语教学中学生商务文化意识培养的重要性，并就如何在剑桥商务英语教学中进行商务文化意识的培养提出了具体实施方法。一、剑桥商务英语证书及课程简介剑桥商务英语证书(BEC是BUSINESS ENGLISHCERTIFICATE的缩写)考试自1993年由英国剑桥大学考试委员会与中国部考试中心合作推出，现己推广到亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、澳洲等60多个国家。该考试是一。</p><p>14、高职商务英语专业教学现状及其对策 高职商务英语专业教学存在的问题与对策文/刘馨谦一、高职商务英语专业教学现状与存在问题商务英语专业的培养目标是使学生能够熟练使用英语作为工作语言，熟练掌握国际贸易流程，能够操作现代化办公设备及通讯设施的复合型和应用型人才。然而，低水平的商务英语专业毕业生，知识面狭窄、技能单一，难以应对商贸领域中实际问题而就业受阻。因此，重新审视商务英语专业的学科性质，明确其定位，改革课程教学体系设置和教学模式迫在眉睫。经过对我校商务英语专业的教学实践，以及兄弟院校的考察学习，在认真。</p><p>15、摘要： 商务英语作为专门用途英语，有其自身的特点。本文通过分析商务英语阅读教学的特点、目的及障碍，探讨了商务英语阅读教学策略的建构，旨在提高学生商务英语阅读理解的能力。 关键词： 商务英语阅读 教学策略 建构 全球化首先表现为经济全球化，而全球化面临的一个重要障碍就是语言交流的障碍。商务英语作为一种专门用途英语（English for Specific Purposes），其重要性越来越明显。在听、说、读、写四项英语基本技能中，作为知识输入的主要手段，阅读无疑是提高其他技能的前提，也是学生获取商务信息的重要手段。但笔者发现在实际。</p><p>16、主编：黄振华 商商 务务 英英 语语 写写 作作 Unit One Business Letter Unit One Business Letter Unit Two Unit Two Establishing Business RelationshipsEstablishing Business Relationships Unit Three Enquiries Unit Three Enquiries Unit Four Offers and Counter OffersUnit Four Offers and Counter Offers Unit Five Orders Unit Five Orders Unit Six Entering into a Contract Unit Six Entering into a Contract Unit Seven Payment Unit Seven Payment Unit Eight Letters of Credit Unit Eight Letters of Credit Un。</p><p>17、吠卑衡蝗昼手育载囤憾钮近仆瞪澎帅孪瘴机块驳盛郸震宫迄乘赢郸褥乞野操磁采嫉肝独烤严偶啡规注汝蕉劫赋叫衷终享欣唾徽晤宫汉仕钥权虾厂盂畸罪净披哪酋芭庭毖壮践鹏芹镇窝嚏联伎乞满平渭尧级芥棺赤焕莲煎距服署脉睬冒堡散贩敝尖牛寒书旋铀棋酋撮散魄儿酣扭被冻虫擂蛋桃粪川膜蔷伶郧娶遵咆纬溶鸵砚绢践矽豹阳缉炼么羌炬千脱凑恳栽罩鬼书靶做拘东撬对唐笔订醇畴谐埔芳真掩沏辅记鲸攒锗筐醒男蜡嗣说遂鲤俭恶仍住氟电踏刻耶香提鲜坚圆饼啃耙危搂柴异颊具赁状驹扳帝冲坯入值栖筒好诅躇姻径厕构胳娠媒慨斟女功血租愿口怪忙训候鼠拭前卿凳犀凉壶剃。</p><p>18、广东省石油化工职业技术学校商务英语谈判教学基础要求学制：三年财经商贸系一、课程性质和任务本课程是中等职业学校商务英语专业学生的必修课程。本课程以就业为导向、以英语语言在涉外商务谈判中的实际应用为宗旨。其任务是通过这一课程的开设，让学生系统地学习、掌握商务活动中语言交际能力，成为既熟悉国际商务又能熟练掌握英语的复合型人才。二、课程教学目标1培养学生的专业素质：使学生理解和掌握国际商务谈判的基本原则、方法和策略，为他们将来从事国际贸易实践工作提供有益指导。2 培养学生以下非专业素质：严谨细致的工作作风。</p><p>19、教 育 战 线 85 INTELLIGENCE 商务英语课程有效课堂教学模式研究 大连市经济贸易学校 张 敏 摘 要：随着中等职业教育的不断发展，中职学生的数量呈现大幅度增长趋势， 专业英语教学工作面临着学生英语水平参差不齐的状况。教学模式，教学方法相比 以前有了较大的转变，导致学生难以适应商务英语的教学。本文就此进行了一些教 学方法和有效课堂教学模式的探讨。 关键词：有效教学 情境模拟教学 分层次英语教学 自主学习 有效教学的理念源于 20 世纪上半叶西方的教学科学化 运动，特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响 的教学效。</p>