商中间有0的除法

商中间有0的除法Tag内容描述：<p>1、课 题：5、商中间、末尾有0的除法（2） 教材类型：苏教版所属学科：数学第六册教案内容： 教学内容：P910教学目标：1、经历探索除到被除数的某一位不够商1就商0这种除法笔算方法的过程，并能正确计算。2、培养自主探索、合作交流的意识和能力。3、在解决实际问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，在成功的体验中增强学习数学的信心。教学过程：一、教学例题1、创设情境，提出问题出示例题图，问：从图上知道了什么？要求“后4天平均每天生产鸡蛋多少千克”，算式怎么列？2、自主探索，解决问题谈话：4324商是几位数，大约等于多少，请。</p><p>2、商中间有0的除法 西师大版三年级数学下册 学习目标 1. 结合具体情景理解“0除以任何不是零的 数都等于0。” 2. 探索并理解三位数除以一位数中商中间有 0的除法的计算方法和竖式书写格式。 平均每只小兔采多少朵蘑菇？ 这里一朵蘑菇 也没有。 你是怎样想的？ 0除以任何不是零的数都得0 仔细观察上面的题，你发现了什么？ 02= 09= 099= 000 如果0朵蘑菇分给2个小动物呢？分给9个呢？ 分给99个呢？说说你是怎样想的。 因为一朵蘑菇都没有 0 6= 那么每个小兔都没有分到蘑菇。 0 所以0朵蘑菇平均分给6个小兔 因为除数为零无意义，而这 句话中的。</p><p>3、颜庄中心小学 陈茂花 我的发现 东方果汁厂，4分钟生产果汁428瓶 果脯厂，2小时生产果脯204千克 滨海葡萄酒厂，3分钟生产420瓶干红 葡萄酒 6分钟生产662瓶干白葡萄酒。 我的问题 平均每分钟生产多少瓶果汁？ 4284 我会解答 平均每小时生产多少千克果脯？ 2042 平均每分钟生产多少瓶干红 葡萄酒？ 平均每分钟生产多少瓶干白 葡萄酒？ 4203 6626 =140（瓶 ） =110（瓶）。2 （瓶 ） 考考你 1、用竖式计算 721 7 642 6 6273 505 5 2、燕子9天捉了945只害虫喂小 鸟，平均每天捉多少只害虫？ 945 9= 105（只 ） 课堂评价。</p><p>4、三位数除以一位数，商中间有0的除法教学内容：冀教版数学三年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数的计算方法的过程。2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有0的计算。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，围绕学生感兴趣的西游记中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的故事，进而在故事中引出本节课的数学问题。 通过对话交流，使学生了解0表示一个也。</p><p>5、精品文档商中间有0的除法教学反思商中间有0的除法这节课是在学生已学习了被除数中间、末尾有0，商中间、末尾也有0的除法的基础上教学的，着重让学生体会到除到被除数的哪一位如不够商1，就在哪一位上写0，进一步认识0有占位的作用。本节课我主要采用尝试教学法，努力营造学生在教学活动中独立自主学习的时间和空间，使他们成为课堂教学中重要的参与者与创造者，落实学生的主体地位，促进学生的自主学习和探究。</p><p>6、商中间有0的除法教学反思教学笔算除法时，商中间有0的除法是本节教学内容的重点和难点，也是学生形成完整的除法知识结构的关键一环。因此，在本节教学中，根据学生的知识基础和学习新知识时的思维障碍，适时引导学生主动探索解决问题的方法，认识事物发展的规律，自主地构建认知结构，培养学生勇于探索、敢于创新的意识是必不可少的。我在教学时，对原教材进行了调整，在复习时出示：4844，4986，8043。</p><p>7、商中间连续有两个0的除法计算教学内容：数学第六册P.19商中间连续有两个0的除法计算。作业本P.14。教学目标：1、 使学生懂得“0除以任何不是零的数都得0”的道理。2、 能正确地笔算商中间连续有两个0的除法。教学重点：理解商中间写0的道理、理会两次商0的不同情况。教学难点：0为什么不能作除数。教学准备：小黑板，幻灯片、口算卡片。课堂类型：新授课。教学过程：一、 铺垫部分。1、 在（ ）里最大能填几？（ ）3<20 （ ）6<497（ ）<39 9（ ）<58（ ）8<67 （ ）5<43 4（ ）<30 2（ ）。</p><p>8、商中间有0的除法说课稿商中间有0的除法说课稿红华中心校红星小学王不二一、说教材1、教材的特地位和作用：本节课是有关0的除法，它是在口算除法、基本的笔算除法及除法验算的基础上进行教学的，又为学生掌握除数是两位数的除法，学习除数是多位数的除法奠了扎实的基础。通过学习，让学生在活动中理解商中间有0除法的算理，探索合理的竖式。教材安排了3个例题，例5是0的除法，主要让学生明白0除以任何不是0的数都得0，例6是商中间有0的除法。本节我安排了例5、例6。2、教材的重点和难点：重点是知道“0除以任何不是0的数都是 0”，掌握商中。</p><p>9、三位数除以一位数，商中间有0的除法教学设计教学内容：冀教版数学三年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数的计算方法的过程。2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有0的计算。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，围绕学生感兴趣的西游记中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的故事，进而在故事中引出本节课的数学问题。 通过对话交流，使学生了解0表。</p><p>10、商中间有0的除法(2),新合小学 gjq,口算：,6063=,9063=,8084=,4503=,202,302,404,150,6486=,1,8,4,不够商1时怎么办？,0,0,8,简便写法：,1,6,0,8,8,4 8,0,108,4 8,0,例：学校食堂有648根筷子，每个小朋友分6根 ，可以分给多少个小朋友？,4,4,小组讨论: 商的十位上为什么写0?,被除数十位上的个十除以，不够商个十，就要在十位上商。,试一试：,应用拓展: （1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人?,8324=,208（人）,答：平均每批有208人。,5624=,1,2,1,被除数个位上的2个一除以4，不够商个一，怎么办？,140（人）2（人）,1 。</p><p>11、商中间有0的除法,口算：,9063=,8084=,4503=,302,404,150,6486=,1,8,4,不够商1时怎么办？,0,0,8,简便写法：,1,6,0,8,8,4 8,0,108,4 8,0,例：学校食堂有648根筷子，每个小朋友分6根 ，可以分给多少个小朋友？,4,4,小组讨论: 商的十位上为什么写0?,被除数十位上的个十除以，不够商个十，就要在十位上商。,试一试：,应用拓展: （1）星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人?,8324=,208（人）,答：平均每批有208人。,5624=,1,2,1,被除数个位上的2个一除以4，不够商个一，怎么办？,140（人）2（人）,1 6,应用拓展:（2）562名学生。</p><p>12、商中间有0的除法,西师大版三年级数学下册,学习目标,1. 结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。” 2. 探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。,平均每只小兔采多少朵蘑菇？,这里一朵蘑菇也没有。,你是怎样想的？,0除以任何不是零的数都得0,仔细观察上面的题，你发现了什么？,02= 09= 099=,0,0,0,如果0朵蘑菇分给2个小动物呢？分给9个呢？分给99个呢？说说你是怎样想的。,因为一朵蘑菇都没有,0 6=,那么每个小兔都没有分到蘑菇。,0,所以0朵蘑菇平均分给6个小兔,因为除数为零无意义，而这句话中的“。</p><p>13、三位数除以一位数，商中间有0的除法教学内容：冀教版数学三年级上册第58、59页。教学目标：1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数的计算方法的过程。2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有0的计算。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学方案：教学环境设计意图教学预设一、创设情境师生谈话，围绕学生感兴趣的西游记中的唐僧师徒展开情节，讲“猪八戒吃西瓜”的故事，进而在故事中引出本节课的数学问题。 通过对话交流，使学生了解0表示一个也。</p><p>14、三位数除以一位数，商中间有0的除法教学目标：1、结合具体例题，经历认识0除以任何数都得0，以及自主尝试三位数除以一位数商中间有0计算方法的过程。2、理解0除以任何数都得0的道理，能正确进行三位数除以一位数商中间有0的计算。3、积极参加数学活动，获得成功的体验，增强学习的自信心。教学建议：八戒分桃1、教师谈话，引出教材中孙悟空和八戒的故事，可以请两个同学表演一下。2、先讨论：一个桃子也没有，每人分到几个桃子呢？一个桃子也没有用哪个数表示？求平均每人分到几个桃子怎样用算式表示？学生回答，教师写出：04。3、结合故。</p><p>15、商末尾有零的一位数除法,王金环,一、口算练习: 42007 655 21007 693 648 6408 444 933 726 729 603 842 3204 8004 5607,0,0,2,8,2,7,我校图书馆买来760本书，分别放在4个书架上，平均每个书架上放多少本书？,为了庆祝国庆,同学们做了515朵纸花，每5朵扎成一束，可以扎成多少束。</p><p>16、冀教版六年制三年级数学下册,三位数除以一位数商中间有0的除法,8324,？,注意：书写竖式时，要对齐各个数位，使竖式正确、工整、美观。,商是几位数？,8,4,32,8,3,2,8,0,3,0,2,32,0,8,8324,208（人）,3,答:平均每批208人。,学校食堂有648本书，每个小朋友分6本 ，可以分给多少个小朋友？,6486=,1,0,4,被除数十位上的个十除以，不够商个十，就要在十位上商。,108 （个）,4 8,0,8,8,答：可以分给108个小朋友,正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。,本课小结。</p><p>17、商中间有0的除法,西师大版三年级数学下册,学习目标,1.结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。”2.探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。,平均每只小兔采多少朵蘑菇？,这里一朵蘑菇也没有。,你是怎样想的？,0除以任何不是零的数都得0,仔细观察上面的题，你发现了什么？,02=09=099=,0,0,0,如果0朵蘑菇分给2个小动物呢？分给9个呢？分给99个呢。</p><p>18、商中间有零的除法教学目标1巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法了解补0占位的意义2能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法3通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系教学重点巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提高计算能力教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确地进行计算教具学具准备准备卡片若干张或投影片、小黑板教学步骤一、铺垫孕伏1口算：（教师出示卡片，学生口答）422623166475551384。</p><p>19、第8课时 商中间有0的除法课题：商中间有0的除法教学目标：1、使学生知道0除以任何不是0的数都得0.2、掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。3、培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。教学难点商中间有0的一种情况；求出商的最高位后，除到被除数的某一位是0就商0.能正确计算商中间有0的除法。教学过程：一、学前准备1、口算练习（出示卡片）2、说出每个数中的0表示的数值。（1）板书：39请说出3和9各。</p>