商中间有0的除法教案

商中间有0的除法教案Tag内容描述：<p>1、商中间有零的除法教学目标1巩固除数是两位数的除法法则，并且掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法了解补0占位的意义2能正确地掌握除数是两位数、商中间有零的除法的计算方法3通过对旧知识的复习，引导学生探索新旧知识间的联系教学重点巩固除数是两位数的除法法则且理解商的中间有0的除法的计算方法了解补0占位的意义，提高计算能力教学难点帮助学生理想商中间有零的除法补0占位的意义，并能正确地进行计算教具学具准备准备卡片若干张或投影片、小黑板教学步骤一、铺垫孕伏1口算：（教师出示卡片，学生口答）422623166475551384。</p><p>2、第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商中间有0的除法【教学内容】 教材第23、24页例5、例6及“做一做”，练习五第14题。【教学目标】 1.结合题意，初步理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的道理。2.初步理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法，并能正确地进行计算。【教学重难点】 重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。难点：理解0在商中的占位作用。【教学过程】 一、复习引入口算：3+0= 0+7= 8-0=60= 09= 03=师：我们已经学习了一个数加零、减零、乘零的计算方法，那么0除以一个数又会得多少呢？这。</p><p>3、第课时 商中间有0的除法 1.知道“0除以任何不是0的数都得0”。 2.使学生掌握商中间有0的除法的计算方法,能正确计算商中间有0的除法。 3.培养学生笔算除法的能力,养成验算的习惯。 4.使学生感受数学与生活的联系,能。</p><p>4、商中间有0的除法 教学目标： 1.结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。 2.能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。 3. 培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。 教学准备： 1.了解学生知识储备情况。 2.制作课件。 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设情。</p><p>5、商中间有0的除法教学目标： 1. 知识目标：结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。”2. 能力目标：探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。3. 情感目标：培养学生细心、认真的良好学习习惯。教学重难点：竖式的书写方法以及“十位上为什么商0”。教具准备：多媒体课件。教学方法：引导自学法。预习提示：1.。</p><p>6、1 第第 5 5 课时课时 商中间有商中间有 0 0 的除法的除法 教学内容 教材第 23 页例 5 例 6 及相关内容 教学目标 1 1 使学生知道 0 除以任何不是 0 的数都得 0 2 2 掌握一位数除多位数 商中间有 0 的除法的算理 会正确计算商中间有 0 的除法 3 3 培养学生认真 仔细的学习习惯 教学重难点 教学重点 商中间有 0 的一种情况 求出商的最高位后 除到被除数的某一位是。</p><p>7、2019-2020年三年级数学下册 商中间有0的除法教案 西师大版教学目标： 1. 知识目标：结合具体情景理解“0除以任何不是零的数都等于0。”2. 能力目标：探索并理解三位数除以一位数中商中间有0的除法的计算方法和竖式书写格式。3. 情感目标：培养学生细心、认真的良好学习习惯。教学重难点：竖式的书写方法以及“十位上为什么商0”。教具准备：多媒体课件。教。</p><p>8、第2单元 除数是一位数的除法第7课时 商中间有0的除法课题商中间有0的除法新授课教学目标知识与技能使学生知道0除以任何不是0的数都得0.过程与方法掌握一位数除多位数，商中间有0的除法的算理，会正确计算商中间有0的除法。情感态度与价值观培养学生认真、仔细的学习习惯。教学重点掌握三位数除以一位数，商中间有0的除法的笔算方法。教学难点。</p><p>9、2019-2020年三年级数学下册 商中间有0的除法教案 冀教版教学目标：1.结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。2.能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。3. 培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。教学准备：1.了解学生知识储备情况。2。</p><p>10、商中间有0的除法 教学目标： 1.结合分课外读物问题，经历探索三位数除以一位数商中间有0的除法的计算方法的过程。 2.能正确进行三位数除以一位数商中间有0的除法的计算。 3. 培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯，有探索新知识的愿望和信心。 教学准备： 1.了解学生知识储备情况。 2.制作课件。 教学过程： 教学环节 设计意图 教学预设 一、创设。</p><p>11、第2单元 除数是一位数的除法 第7课时 商中间有0的除法 【教学内容】 教材第23、24页例5、例6及“做一做”，练习五第14题。 【教学目标】 1.结合题意，初步理解“0”除以任何不是0的数都得“0”的道理。 2.初步理解和掌握三位数除以一位数商中间有0的算理和算法，并能正确地进行计算。 【教学重难点】 重点：掌握商中间有0的除法的计算方法，并能正确地进行计算。 难点：理解0在商中的占。</p>