生活中的大数教学设计

生活中的大数教学设计Tag内容描述：<p>1、生活中的大数 教学内容教学内容 北师大版二年级数学课本 28 30 页 教学要求教学要求 1 通过数正方体等操作活动 认识新的计数单位 千 万 并了解单位之间的关系 2 通过说一说 数一数等活动 对大数有具体的感受 发展数 感 3 通过实例 体会生活中的大数 感受学习大数的必要性 激 发学习数学的兴趣 教学重难点教学重难点 感受大教 认识计数单位 千 万 教具准备教具准备 CAI 课件 学具准备学。</p><p>2、生活中的大数教学设计 教学内容 北师大版小学数学二年级下册P26 28的教学内容 教学目标 1 通过实例 体会生活中有大数 感受学习大数的必要性 激发学生学习数学的兴趣 2 通过数正方体等操作活动 认识新的计数单位千。</p><p>3、教学设计 生活中的大数数一数(认识新的计数单位千、万)教学目标： 1， 通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。 2， 通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”“万”，并了解单位之间的关系。 3， 通过“摆一摆”“估一估”“比一比”等活动，对大数有具体的感受，发展数感。 教学重点：认识计数单位千、万及单位之间的关系 教学难点。</p><p>4、生活中的大数教学设计及反思教学内容：生活中的大数是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学第四册第四单元第一课时的内容。本课是学习万以内数的基础课，主要目的是让学生认识新的计数单位“千” 、“万” ，并了解单位之间的关系，培养学生的数感。教学目标 ：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千” 、 “万” ，并了解计数单位之间的关系。3、通过“估一估” “摆一摆” “数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。4、培。</p><p>5、生活中的大数 教学设计 反思与评析 宝安区弘雅小学 钟志华 一 教材分析 数一数 是北师大版二年级下册数学第四单元生活中的大数的 第一课时 数学课程标准 要求教师应该充分利用学生已有的生活经验 随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去 解决身边的数学 问题 了解数学在现实生活中的作用 体会学习数学的重要性 本 班学生已使用两年北师大教材进行学习 学习中初步形成搜集资料 与自主探索的能力 为了使。</p><p>6、生活中的大数 课 型 新授课 教学内容 教材第28 31页内容 教学目标 知识与技能 通过实例 体会生活中的大数 感受生活中大数的必要性 激发学生学习数学的兴趣 过程与方法 1 通过数正方形等操作活动 认识新的计数单位。</p><p>7、生活中的大数 教学设计、反思与评析宝安区弘雅小学 钟志华一、【教材分析】 数一数是北师大版二年级下册数学第四单元生活中的大数的第一课时。数学课程标准要求教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。本班学生已使用两年北师大教材进行。</p><p>8、1 生活中的大数生活中的大数 授导型教案设计授导型教案设计 学学 科 科 数学 教学内容 教学内容 生活中的大数 授课年级 授课年级 二年级 学学 校校 教师姓名 教师姓名 计划学时 计划学时 1 课时 学习内容分析学习内容分析 本课是学习万以内数的基础 主要目的是使学生认识计数单 千 万 并了解 单位之间的关系 培养学生的数感 学习者分析学习者分析 处于这一阶段的学生 已经认识了百以内的数 并且。</p><p>9、生 活 中 的 大 数 教 学 反 思让学生感受生活中的大数的必要性。这节课里事先让学生自己去调查、发现、查阅、记录生活中的大数，把数学学习由课堂向课前开放。这样不仅仅能够开阔学生的知识视野，丰富学生知识，而且能培养学生自主探索知识的能力及提高学生搜集和处理信息的能力，并使学习过程时时处处在自探索之中，在学生调查之后，课一开始就让学生汇报调查，发现、实践的情况，以此揭示新知识、探索新问题。</p><p>10、第 1 页 共 1 页 生活中的大数生活中的大数 教学反思教学反思 本节课是 生活中的大数 的第一课时 由于二 年级学生对万内数了解较少 体验不够 教学难度较 大 特别是对数的大小的体会 需要老师的引导并能 充分发掘身边的资源 因此 课前我先布置孩子在生 活中寻找大数的例子 这样不但使孩子感受到生活中 处处有大数 理解学习大数的意义外 还大大丰富了 孩子对万以内数的初步认识 在教学过程中 我先让孩。</p><p>11、生活里的大数教学设计 教学目标 1 通过 数一数 的活动 感受学习大数的必要性 体验较大数的实际意义 2 认识 十万 百万 千万 亿 等较大的计 数单位 了解各单位之间的关系 教学重 难点 认识 十万 百万 千万 亿 等较大的计数单位 了解各单位之间的关系 教学准备 学生 老师准备计数器 教学过程 一 生活中的大数 昨天老师去银行取钱 顺便拍摄了银行工作人员工作 的场景 同学们想看看吗 想 课件出。</p><p>12、小学数学 生活中的大数 教学设计 一 教学内容 第四单元 生活中的大数 第一课时 数一数 二 教学目标 1 通过数正方体等操作活动 认识新的计数单位 千 万 并了解单位间的关系 2 通过实例体会生活中有大数 感受学习大数的必要性 激发学生学习数学的兴趣 3 通过 估一估 摆一摆 等活动 对大数有具体的感受 发展学生数感 三 教学重难点 认识新的计数单位 千 万 并了解单位间的关系 四 教法学法。</p>