生活中的快乐

生活中的快乐Tag内容描述：<p>1、*小学“四研”互助式高效课堂品德学科导学案课题：生活中的快乐（一）五年 班 姓名： 日期： 主备人： 审核人： 自学促能力形成！展示让魅力飞扬！学习目标：1、细心观察、发现快乐，知道快乐并不难寻找，在发现快乐的过程中感受快乐。2、知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。定向导学互动展示课堂元素导学流程自研环节合作环节展示环节升研环节自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案（内容、方式、时间）随堂笔记（重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）多变的情绪内容：多变的情绪。</p><p>2、生活中的快乐生活中的快乐教学设计教学设计 教学目标 情感、态度与价值观:学会保持乐观生活的态度,在快 乐的感知中,培养正确的生活价值观。 能力:通过所呈现的快乐场景,去细心观察、发现快乐; 能在寻找快乐的过程中感受快乐。 知识:知道快乐并不难找,快乐有很多种,通过自己付出 努力换来的快乐更持久。 教学重点 学会观察和发现生活中的快乐,在观察与发现的过程中 感受快乐。 教学难点 感受和体验通过自己的付出换来的快乐更持久。 教学准备 教师准备:制作教学课件;准备一周心情记录卡 、调 查问卷。 学生准备:记录一周内的心情;准备自己。</p><p>3、人教新课标 五年级品德与社会下册课件 1、教学背景： 五年级学生正处于人格成长的初期阶段。随着物质生 活水平的提高，不少学生出现了这样的现象：较为安逸 的物质生活，不但没有满足他们的需要，甚至感到“欲求 不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。 总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己对生 活的积极投入，忽视了对真实生活、普通生活中快乐的 感受和体验。而这种偏差必然带来行动上的偏颇，使得 他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学 让学生对自己的生活、价值有个清醒、客观的认识，从 而增强。</p><p>4、生活中的快乐 人教新课标人教新课标 五年级品德与社会下册五年级品德与社会下册 第一单元第一单元 成长的快乐与烦恼成长的快乐与烦恼 朋友相聚的快乐 节日的快乐 恢复健康的快乐 助人为乐的快乐 尊重老人的快乐 幸福家庭的快乐 取得好成绩的快乐 讨论：自己生活中的快乐记忆 比如：劳动的快乐 快乐的表现： 1.心理 2. 言行 3.表情 课后作业： 预习下一课，写自己迄今为止最愉快的一次经历。</p><p>5、寻找生活中的快乐心理健康辅导活动设计广元市利州区北街小学 樊晓蓉一、学情分析现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。二、教材分析本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。三、教学目标1.学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。2.。</p><p>6、寻找生活中的快乐心理健康辅导活动设计广元市利州区北街小学 樊晓蓉一、学情分析现在的学生，由于父母期望过高，学习任务繁重，同学交往矛盾等因素，烦恼随处发生，加之五年级学生已步入青春期，又平添了许多新的烦恼。因此，培养学生感受、发现快乐的意识，保持快乐、积极的心态就显得尤为重要。二、教材分析本课旨在通过学生寻找个人和集体中的快乐，以及变不快乐为快乐的方法，让学生体会到只要用心感受，用心发现，快乐就无处不在，从而使学生保持健康快乐的心情。三、教学目标1.学会感受身边的快乐，体会到快乐其实就是一种态度。2.。</p><p>7、生活中的快乐教学设计教材分析：五年级学生正处于人格成长的初期阶段。随着物质生活水平的提高，不少学生出现了这样的现象：较为安逸的物质生活，不但没有满足他们的需要，甚至感到“欲求不满”，总是不断地希望用外在事物让自己快乐与兴奋。总是希望别人都能满足自己的意愿，而忽视了自己对生活的积极投入，忽视了对真实生活、普通生活中快乐的感受和体验。而这种偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题。因而必须通过教学让学生对自己的生活、价值有个清醒、客观的认识，从而增强自己的心理调节。本节课就是在这。</p><p>8、生活中的快乐教材内容：生活中的快乐人教新课标五年级下册 品德与社会 教材分析：生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元。本单元主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一中积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。本课主要引导学生从生活中捕捉对快乐的感受和认识，学会从普普通通的生活中感知生活的快乐，做一个快乐的人。学情分析：教学中要特别关注那些缺少快乐的学生。这些学生感到缺少快乐，可能有两个原因，一是该学生的生活环境本身缺少快乐，或近期家中有一些不愉快的事情影响了孩子的心情。</p><p>9、生活中的快乐教学目标：1.通过呈现快乐的场景，带动学生去细心观察、发现快乐；知道快乐并不难寻找，让学生在发现快乐的过程中感受快乐。2.知道快乐有很多种，而通过自己的付出获得的快乐更持久。教学理念：让学生学会如何发现生活中的快乐，如何解决生活中的烦恼。让学生之间进行互动，相互启发，相互碰撞，以达到不断提升对问题的认识水平。教学重难点： 理解什么是快乐，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活。教学过程： 第一课时感受快乐在我们的生活中,处处可以感受到快乐。当我们听到好消息、取得好成绩时，当。</p><p>10、生活中的快乐教学设计一、【教者简介】许秀莲，女，汉族，1987年9月出生，2009年7月毕业于福建省宁德师范高等专科学校，语文教育专业。2009年12月通过自考获得福建师范大学汉语言文学本科毕业证书。2010年12月在龙海市小学中青年教师语数课堂教学比武中，荣获三等奖。2010-2011学年获得榜山镇“优秀教师”荣誉称号。二、【教学内容】教材内容：生活中的快乐 人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第一单元 第1课 三、【教材分析】生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主。</p><p>11、生活中的快乐单元课题第一部分： 成长的快乐与烦恼课 题生活中的快乐教学内容1、“感受的快乐”；2、“汗水换来的快乐”；3、“给予的快乐”； 课前部分教学目的知识、技能情感态度过程方法1、 理解什么是快乐，知道通过自己的付出获得的快乐更持久，帮助学生理解“给予”的快乐。2、 能够从多种快乐中领悟到只有付出的快乐更令人回味。知道快乐有很多种，感受生活中的快乐，指导学生学会以积极乐观的态度面对生活，学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的快乐，成为生活的创造者。通过呈现快乐的情景，组织学生阅读讨论，带动学生用心。</p><p>12、生活中的快乐教学设计一、【教学内容】教材内容：生活中的快乐 人教版新教材 五年级下册 品德与社会 第一单元 第1课 二、【教材分析】生活中的快乐选自人教版品德与社会五年级下册第一单元第一个主题。本单元的主题是“成长中的快乐与烦恼”，主要培养学生积极乐观的生活态度，特别是学会用一种积极的思维方式面对自己生活中的事情，成为生活的创造者。可见，这课时是本单元学习的起点和支撑点，学生只有真正地感悟到快乐的真谛，他们才有可能以积极乐观的态度面对生活，才有可能学会正确地对待生活中的快乐与烦恼，才会让挫折与失败成为。</p><p>13、生活中的快乐,人教新课标 五年级品德与社会下册课件,（一）音乐激趣，感知快乐,幸福拍手歌,（二）创设情境，体验快乐,我们生活中的每个人都有自己的快乐。让大家彼此分享，说说自己的快乐，再观察一下其他人都有哪些快乐。,说一说,（三）合作交流，发现快乐,游戏：击鼓传花,通过自己的付出获得的快乐更持久！,什么是快乐？,（四）抒写情怀，理解快乐,当我们帮助别人的时候，我们感到快乐。 当我们 的时候，我们感到快乐。 当我们 ,名人名言,1.笑一笑,十年少。 2.快乐，是人生中最伟大的事！ 高尔基 3.真正的快乐是对生活的乐观，对工作的。</p><p>14、活动一 感受快乐,我们生活中的每个人都有自己的快乐，你观察到自己和他人都有哪些快乐呢？,第1课时,活动二 快乐驿站,1全班交流、分享快乐：用自己的方式表达快乐的心情，并能感染其他同学，使班上的同学感受到快乐。可以讲笑话，唱一首快乐的歌，以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的快乐的事等。,2结合自己的生活体验，说一说快乐的情绪给自己的生活带来的好处；在愉悦、快乐的心境下学习、做事有什么感受。,活动一 汗水换来的快乐,看图片“汗水换来的快乐”，你有没有类似的经历和体会？哪种快乐会使我们感到更兴奋，更回味无穷？,。</p>