生活中的立体图

生活中的立体图Tag内容描述：<p>1、第四章图形的初步认识4.1.2一选择题（共8小题）1如图所示，将平面图形绕轴旋转一周，得到的几何体是（）A球B圆柱C半球D圆锥2将一个长方形绕它的一条边旋转一周，所得的几何体是（）A圆柱B三棱柱C长方体D圆锥3小军将一个直角三角板（如图）绕它的一条直角边所在的直线旋转一周形成一个几何体，将这个几何体的侧面展开得到的大致图形是（）ABCD4将如图放置的含30角的直角三角形，绕点A旋转90所得的图形是（）ABCD5图中的几何体，由两个正方体组合而成，大正方体的棱长为a，小正方体的棱长是b，则这个几何体的表面积等于（）A6a2+4b2B6a2+6b2。</p><p>2、课时课题：1.1生活中的立体图形 教学目标：1经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩2.在具体的情境中认识圆柱、圆锥、正方体、棱柱、球，并能用语言描述它们的某些特征，并能对它们简单的分类3.激发学生对丰富的图形世界的兴趣、好奇心，初步形成积极参与活动，主动与他人合作交流的意识.教学重点与难点：重点：感受图形世界的丰富多彩，在具体的情境中认识生活中常见的几何体难点：能用自己的语言描述常见几何体的特征 教学准备：多媒体课件教学过程 一、创设情境，引入新课活动内容：请同学们观察一下我们周围的世界。</p><p>3、生活中的立体图形,开课人：吴江市松陵第一中学：俞海军 2003年10月15日,(1),(2),(3),(4),(5),(6),(7),(8),(A),(B),(C),（D）,（E）,（ 圆柱 ）,（ 圆锥 ）,（ 棱柱 ）,（ 棱锥 ）,(柱体),(锥体),（ 球体 ）,A,B,C,D,1,2,3,4,5,实物,立体图形,连一连: 把下列实物与其所对应的图形连接起来。,E,四棱柱,五棱柱,六棱柱,四棱锥,五棱锥,六棱锥,多面体,棱柱,棱锥,写一写：写出下列立体图形的名称。,（ 圆柱 ）,（ 棱柱 ）,（ 棱锥 ）,（ 圆锥 ）,动 动,用牙签和橡皮泥制作三棱柱、 三棱锥、四棱柱、四棱锥。,手,小结与质疑： 通过本节课的学习你。</p><p>4、4.1生活中的立体图形教学目标：知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生直观认识规则的立体图形，正确识别各类立体图形。过程与方法目标：通过系列活动，培养学生的动手能力、探索发现能力、语言表达能力、总结归纳能力及空间想象能力。情感与态度目标：用形式多样的教学方法来激发学生对美好生活的热爱之情，体验立体图形的抽象和形成过程，体验数学美，激发学生学习数学的兴趣。重点：.感受图形世界的丰富多彩。.认识现实背景中的圆柱、圆锥、棱柱、棱锥、球。难点：认识圆柱、圆锥、棱柱、棱锥间的区别与联系，并能用自己的语言描述。</p><p>5、生活中的立体图形(一),生活中的立体图形(一),北师大版七年级数学上册,第一章 丰富的图形世界,第一节,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,议一议：,用自己的语言描述一下： 1 圆柱与圆锥的相同与不同 相同点:底面都是圆，侧面都是曲面 不同点：（1）圆柱有两个大小相同的底面,而圆锥只有一个底面 （2）圆柱没有顶点, 而圆锥有一个顶点（高，侧面展开图） 2 棱柱与圆柱的相同与不同 相同点:都有上、下两个底面，都有侧面 不同点：（1）棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形, 圆柱的。</p><p>6、1.1 生活中的立体图形（一）课 题生活中的立体图形（一）课 型新授课教学目标1知识目标：通过观察生活中的大量物体，多方面、多形式地对图形进行感受，认识基本几何体，发展学生的空间感。通过比较不同的物体学会观察物体间的不同特征，体会并能描述几何体之间的区别和联系。2能力目标：培养学生的语言表达能力，培养学生的发散思维能力及创新意识和创新能力，增强学生应用数学的意识，提高学生的实践能力，分析能力和解决问题的能力。3情感目标：在学习生活中获得成功的体会，建立自信心；感受数学与生活的密切联系，积极参与数学学习活。</p><p>7、1.1生活中的立体图形,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,认识棱柱,1、六棱柱有 个顶点， 条侧棱， 个底面， 个侧面。,2、六棱柱的侧棱、底面、侧面分别有何特点？,3、长方体、正方体是棱柱吗？,棱柱的命名是按底面的边数来命名的：,4、三棱柱、四棱柱、六棱柱的 侧棱、底面、侧面分别有何特点？,本书只讨论直棱柱简称棱柱,棱柱可以分为直棱柱和斜棱柱。,请你按适当的标准对下列几何体 进行分类。,1 2 3 4 5 6,按“柱锥球划”分：(1)(2)(4)(6)是柱体 (5)是锥体 (3)是球体,按面的曲或。</p><p>8、第四章 图形的初步认识,第1节 生活中的立体图形,1,2,3,生活中你会常见很多实物，由下列实物能想 象出你熟悉的几何体吗？ （1）文具盒 （2）魔方 3）笔筒 （4）足球 （5）漏斗,4,5,你是这样想的吗？ 文具盒能得到长方体 .,6,魔方能得到正方体.,你是这样想的吗？,7,笔筒能得到圆柱体 .,你是这样想的吗？,8,议一议 还有那些图形象圆柱?,杯子、茶叶筒花瓶、薯片筒、易拉罐、药瓶等,圆柱有何特点?,上下两个面是 圆；顶是平的 侧面 ，由 构成,大小相等的,光滑,曲面,9,漏斗能得到圆椎体.,你是这样想的吗？,10,议一议 还有那些图形象圆锥?,圆锥有。</p><p>9、1.1生活中的立体图形(一),第一章丰富的图形世界,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢？,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,1.棱柱有上下两个底面，它们的形状相同.,2.侧面的形状都是长方形.,3.侧面的。</p><p>10、生活中的立体图形 义务教育教科书北师版七年级上册 学校 教师 情境引入 下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢 情境引入 立交桥 情境引入 鹦鹉螺 探究1 1 在小明的书房中 哪些物体的形状与你在小学学过的几何体类似 2 请。</p><p>11、第一章 丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 一 沈阳市111中学 刘静 一 学生知识状况分析 生活中的立体图形 学生在生活中有所感受 在小学阶段也学过棱柱 圆柱 圆锥 球等 对简单几何体的基本特征 联系和区别有所了解 对几何体分类等知识已具有一定的认知水平 但由于学生刚进入初中阶段学习 在数学学习过程中 难免会遇到各方面的困难 教师对此应有充分的应对措施 二 教学任务分析 本节是学生进入初中后的。</p><p>12、北师大版七年级 数学 上册 第一章丰富的图形世界 生活中的立体图形 一 下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢 常见的几何体 圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球 棱锥 用自己的语言描述一下 1圆柱与圆锥的相同与不同相同点 底面都是圆 侧面都是曲面不同点 1 圆柱有两个大小相同的底面 而圆锥只有一个底面 2 圆柱没有顶点 而圆锥有一个顶点2棱柱与圆柱的相同与不同相同点 都有上 下两个底面 都有侧面不同点。</p><p>13、新知识点要小心呦 第一章 丰富的图形世界 第1 1 生活中的立体图形 学习目标 1 通过丰富的实例 进一步认识点 线 面 初步感受点 线 面之间的关系 2 进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程 从构成图形的基本元素的角度认识常见图形 二 填空题 1 围成球的面有 个 2 圆柱有 个面组成 这些面相交共得 条线 圆锥的侧面展开图是 3 圆锥是由 个面围成 其中 个平面 个曲面 圆锥的侧面与底面相。</p>