生命的独特性

生命的独特性Tag内容描述：<p>1、人生命的独特性 填一填 请同学们仔细填写书本 的表格，并思考世界上有没 完全一样的生命体？ 世界上没有一样的生命体， 每个人都是独一无二的 德国的哲学家莱布尼茨曾说过：世界上没有完全相同的树叶 他 们 一 样 吗 ？ 她 们 一 样 吗 ？ 一、每个人的生命具有独特性 n地球上生存着几百万的生命， 尽管他们有些很相似，可是没有 完全一样的两个生命体。正如世 界上没有两片相同的树叶一样， 每个人都是独一无二的，有自己 的独特的风格和特点。 n我的指纹______，我的性格______， n我的签名______，性别______，身高 ______，体重______。</p><p>2、看谁猜得准 12月22日，美國得克薩斯農業和機械大學公佈了世界上第一頭克隆鹿的 照片。這頭取名為“杜威”的白尾小鹿於2003年5月23日出生，是該校獸 醫學院和Viagen公司合作培育的產物。這一成果被認為在瀕危鹿種保護 等領域具有潛在應用價值。 我的理想生 命 之 树 “天生我材必有用 ，成功之路不尽同 ”， 我的选择。 亮出你的精彩来 -制作我的个性化名片。</p><p>3、二、人的生命的独特性 宿州九中 王成虎 活动一：世界上有两片完全相同的树叶吗？ 德国的哲学家莱布尼茨曾说过：世界上没有完全相同的 树叶。 观察与探究 活动二：每个人的独特印记，完成27页活动题 正如世界上没有两片相同的树叶 一样，每个人都是独一无二的，有 自己的独特的风格和特点。 不管你是高个子还是矮个子， 长得俊还是丑，是胖还是瘦，你就 是你！在这个世界上，你是独一无 二的！ 人类与动物的区别之处动物的智慧 活动三： 动物的智慧与人 类的智慧相比有什么差距 ？ 人类的智慧 动物的智慧与人类相比存在着变化不大，创新不 。</p><p>4、大家好！,沈阳七中 蒋茂红,自然界的树叶:,实验要求: 每个组员认真观察手中的树叶,看看它们是否完全一样. 如果不同，请简单记录下来。,找不同,看看谁细心,名人名言:,世界上没有两片完全相同的叶子。,莱布尼茨(哲学家),人的生命的独特性,1,我的指纹,3,我的签名,5,我的兴趣爱好,4,我的生日,6,我的性格(内向或外向),7,我的偶像,2,我的身高,这就是“我”,父母给予我们的生命，是我们在这个世界上所得到的最珍贵的礼物。不管你是高个子还是矮个子，长得俊还是丑，你就是你！在这个世界上，,认识自我！,你是独一无二的！,不一样的双胞胎-,体重不。</p><p>5、初中思想品德（七年级 上册 第二课 珍爱生命）第二框人的生命的独特性 教案一、解读教材本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道人类是自然界的一部分，认识自己生命的独特性，体会生命的可贵。”“知道应该从日常的点滴做起，实现人生的意义，体会生命的价值。”2、 学生分析(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，这些都是极为重要的人生问题。青春期中的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题有了一定的思考，但往往存在着一些偏差。他们的独立意识与。</p><p>6、第三课：珍爱生命人的生命的独特性一、【学习目标】1.知道每种生命都具有独特性。2.认识、悦纳自己的生命，体会自我生命的独特性。 3.培养自己尊重生命、关爱生命的情操。二、【自主学习】1.人的生命独特性突出表现在，与其他动物、植物、微生物等生命相比，人类的生命最具有 。2.人的生命独特性更多的表现在，人的 、人生道路、实现 的方式和途径的多样性。3.每个人都是独一无二的，有自己独特的 和 。4. 、每个人要根据自己的_________发挥自己的__________选择一条适合自己的、独特闪光的____________展示自己的________为社会贡献自己。</p><p>7、人的生命具有独特性:P28如何珍惜生命:P2931(标题处)认识自我的方法:P4648认识自我的途径P4850人的潜能P52如何发掘潜能P5253情绪的作用P63如何控制不良的情绪P66高雅的情绪P73庸俗的情绪74情绪的作用7273如何培养高雅的情绪7578标题处身边的诱惑有哪些?8084如何拒绝诱惑的方法89中间部分战胜诱惑的方法89相关连接处侵害来自哪些:社会 家庭 他人 学校 自然等等如何防范侵害9397标题处面对不法侵害如何自救96第一单元 笑迎新生活上中学后，我们怎样创建一个优秀的集体?1.树立共同的目标，寻找前进的动力。当我们有了共同的目标后，我们就拥有。</p><p>8、第三课 第二框,人的生命的独特性,世上有两片完全相同的叶子吗,名人名言:,世界上没有两片完全相同的叶子。,古希腊哲学家莱布尼茨,名人名言:,苏格拉底：你永远不可能踏进同一条河里， 每一次都是与众不同的一次。,他 们 一 样 吗 ？,她 们 一 样 吗 ？,每个人生命的独特性,请大家看看下面几个指纹,每个人生命的独特性,请思考以下几个问题 前面三个指纹相同吗？ 世界上有完全相同的两个指纹吗？ 请同学们伸出自己的双手，比较一下自己的指纹，看看相同吗？ 自己的指纹和周围同学的指纹相同吗？,每个人生命的独特性,指纹技术简介 指纹是手指末。</p><p>9、人的生命的独特性,首都师范大学附属实验学校 张兰英,人教版七年级思想品德（上册）第二单元 第三课 第二框,说课程序,一、教材分析 二、教法及学法分析 三、教学过程 四、板书设计,一、说教材,这一课题是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第二框，它主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然讲到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根。</p><p>10、人的生命的独特性,人教版七年级思想品德（上册）第二单元 第三课 第二框,说课程序,一、教材分析 二、学情 三、教学方法 四、教学过程,一、说教材,这一课题是人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命的第二框，它主要是从生命的个性层面，与学生共同探讨如何珍爱生命。教材首先从自然讲到人，引导学生探寻任何生命都是独一无二的、人类的生命有别于自然、人与人之间也是各不相同，从而进一步激发学生热爱生命、珍惜生命之情，为下一课题探讨生命价值打下基础，最后探讨如何根据自己的特点选择适合自己成长之路。 这个课。</p><p>11、人的生命的独特性,观察与探究（1）,活动一： 以4人为一小组，采集4人的大拇指印和同一植物的“相同”叶子，仔细观察差异,观察与探究（2）,活动二：克隆同学的粉笔字。仔细观察笔迹。, 你来说一说自己与众不同的个性、兴趣、爱好、特长 （填写教材27页）,一、每个人的生命具有独特性,人类与其它生命体相比，具有哪些独特之处？,比较与归纳,同学们续写教材28页提供的关于人类“智慧”的自由体诗,虽然没有鸟的羽翼，人也可以飞上蓝天； 虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋； 虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去； 虽然生活在现在，人。</p><p>12、第三课 人的生命的独特性,世上有两片完全相同的叶子吗,人的生命的独特性,人与动植物比,人与人相比,(一) 人与动物、植物相比有哪些独特的本领？,看谁说得多：,虽然没有鸟的羽翼，人类可以飞上蓝天！,虽然没有鱼的腮鳍，人也可以遨游海洋,虽然生活在今天，人可以了解亿万年前的过去,秦陵考古采用探地雷达，可能还有更大的兵马俑待出土,虽然生活在现在，人可以放眼美好的未来,虽然没有萤火虫的荧光，人也能将黑夜变成白昼,虽然没有猎豹的矫健的步履，人也能日行千里,人与动物相比： 人独特性突出表现在 人最具有智慧,（二）人的生命的独特性。</p><p>13、人的生命的独特性 导入课时教学：同学们，通过前一节课的学习，我们懂得了这样的道理，那就是：世界是由丰富多彩的生命构成的，丰富多彩的生命使世界充满了生机和活力，地球上的各种生命都是息息相关的。如果我们随意践踏地球上的其它生命，就必然会破坏我们人类赖以生成和发展的生态环境，最终受害的还是我们人类自己。因此，我们必须尊重和关爱地球上的其它生命，与其它各种生命和谐共处。那么，我们人类的生命和地球上的其它生命相比较有些什么特点呢？我自己和其他人相比较又有哪些自己的独特之处呢？我自己应该选择一条什么样的人生。</p><p>14、人的生命的独特性 第三课第二框 我说你猜 它是一种昆虫 在万不得已的情况下会用它的刺针蜇人 蜇人之后 刺针留在人的身体里 它由于失去刺针 身体的内部受到了严重的伤害 不久就会死去 它飞的时候会发出 嗡嗡 的声音。</p><p>15、第14课人的生命只有一次 人类生命的独特性 欣赏并感悟 鹦鹉螺 白鳍豚 攀枝花苏铁 水杉 微生物的世界 欣赏以上图片你有哪些感悟 地球上的生命是多样的 是宝贵的 我们该与自然界的生命和谐相处 外星文明论 进化论 神创。</p><p>16、生命的独特性主备人： 学科组长： 班级： 姓名： 教学目标帮助学生认识每个人都是独与无二的，人的生命具有独特性，从而去珍爱生命重点难点人的生命独特性表现在什么地方步骤教 学 过 程导入找茬游戏学生参与；观察几片树叶是否相同；每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性自主学习1、自主阅读5分钟，理清本节课学习的主要内容。</p>