生命体征的评估与护理

生命体征的评估与护理Tag内容描述：<p>1、生命体征的评估与护理生命体征是体温、脉搏、呼吸和血压的总称。生命体征受大脑皮质控制，是机体内在活动的一种客观反映，是衡量机体身心状况的可靠指标。正常人生命体征在定范围内相对稳定，变化很小。而在病理情况下，其变化极其敏感。护理人员通过认真仔细地观察生命体征，可了解机体重要脏器的功能活动情况，了解疾病的发生、发展及转归，为预防、诊断、治疗、护理提供依据。因此，掌握生命体征的观察和护理是临床护理中极为重要的内容之一。第一节体温的评估与护理 体温(bodytemperature)，也称体核温度(coretemperature)是指身体内。</p><p>2、第八章 生命体征的评估与护理一、 选择题（一） A1/A2型题1、以口腔温度为标准，高热的范围是（D）A38.038.9 B39.039.9 C40.040.9 D39.040.9 E41.041.9 2、高热患者用冰袋降温的原理是(A)A传导 B辐射 C对流 D抑制下丘脑 E蒸发3、适宜用口腔测量体温的患者是(E)A昏迷者 B患儿 C口鼻手术患者 D呼吸困难患者 E肛门手术患者4、测量直肠温度时，将肛表插入肛门的深度为(C)A12cm B23cm C34cm D45cm E56cm5高热患者的护理，下列哪项不妥(B)A密切观察病情变化 B测体温每天三次 C冰袋冷敷头部 D口腔护理 E鼓励多饮水6、可导致脉率减慢的是(A)A颅内。</p><p>3、2011护士资格证题型生命体征是体温，脉搏，呼吸和血压的总称 评聘工作的报信等相关文件的精神,自2001年天下卫生专业初、中级技能资格以考代评定工作成绩作正式实施。通过考试取得的资格代表了相应级别技能职务要求的水平与能力,作为单元聘用相应技能职务的须要依据。 一、低级护士考试范围(一)适用人员范围:经国家或有关部门核准的医疗卫生机构内,从事照顾护士专业工作的人员;在讲授、综合医院完成8个月以上照顾护士临床实习的结业生(包括2010年应届结业生)。(二)专业及级别范围:照顾护士专业分为低级资格(含士级、师级)、中级资格(含照顾。</p><p>4、生命体征的评估与护理体温过高（hyperthermia）指机体体温升高超过正常范围。病理性体温过高包括发热和过热。发热(fever)：机体在致热源作用下，使体温调节中枢的调定点上移，而引起的调节性体温升高。过热：调定点并未发生移动，而是由于体温调节障碍、散热障碍、产热器官功能异常等，体温调节机构不能将体温控制在与调定点相适应的水平上，是被动性体温升高。体温过低（hypothermia）：体温低于正常范围为体温过低。T<35为体温不升稽留热（constant fever）or（continued fever）：T持续在39-40; 持续数天或数周；24h波动范围不超过1弛。</p><p>5、关于体温的生理性变化的叙述不正确的是A、清晨26时体温最低B、下午28时体温最高C、昼夜体温波动范围不超过0.5D、与人体活动有关E、与机体代谢的相应周期变化有关,C以口腔温度为标准，体温过低的范围是A、35以下B、3536C、36.637.5D、37.338E、38.138.5,A高热病人用冰袋降温，其原理是A、传导B、辐射C、对流D、抑制下丘脑E、蒸发,A病人退热期体温下降时因大量出汗易出现A、低温B、虚脱C、皮肤潮红D、呼吸加快E、畏寒,B适宜测口腔温度的是A、昏迷者B、患儿C、口鼻手术患者D、呼吸困难者E、肛门手术者,E护理高热病人，下列哪项不妥A、密切观。</p><p>6、生命体征的评估与护理考试题（2月份）科室： 姓名： 成绩：一、选择题（共45分）1体温调节中枢位于A延髓上部 B下丘脑 C小脑蝶部 D大脑枕叶 E脊髓颈段2下列有关体温的描述正确的选项是A长时间从事夜间工作者，在24小时内其体温一般在下午28点最高B老年人体温有下降趋势，高龄者体温会更低 C女性在月经前期，体温轻度降低D婴幼儿体温较稳定 E女性体温较男性体温稍高3提示高热病人退热期可能发生虚脱的表现是A皮肤苍白，寒战，出汗 B脉细速，四肢湿冷，出汗 C脉速，面部潮红，无汗D脉搏、呼吸渐慢，无汗 E头晕，恶心，无汗4败血症病人发热时。</p><p>7、第八章 生命体征的评估与护理测试题二、填空题1人体主要的散热器官是 和 ，最主要的散热部位是 ，当人体安静状态下处于气温较低环境中时，主要的散热形式是 。2人体的散热方式有 、 、 和 四种。3根据致热原的性质和来源不同，发热可分为 和 。4发热的过程分 、 和 三个时期。5发热的病人应给予 、 、 、 的流质或半流质食物。6物理降温半小时后所测得的体温用 表示，并以 线与降温前的温度相连。7由于重力引起的代偿机制，人体立位血压 坐位血压，坐位血压卧位血压。8临界高血压的收缩压为 mmHg，舒张压为 mmHg。9测量血压时，要做到四定。</p><p>8、生命体征的评估与护理,141,82,课程内容,第一节 体温的评估与护理 第二节 脉搏的评估与护理 第三节 血压的评估与护理 第四节 呼吸的评估与护理,83,生命体征 (vital signs),体温 (body temperature) 脉搏 (pulse) 呼吸 (respiration) 血压 (blood pressure),84,第一节 体温的评估和护理,正常体温及生理变化 异常体温的评估及护理 体温的测量,85,一、体温的概念,体温（body temperature） 又称体核温度，是指身体内部胸腔、腹腔和中枢神经的温度 特点：稳定；较皮肤温度高 皮肤温度 又称体表温度 特点：稳定性差；低于体核温度,86,二、正常体。</p><p>9、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用 资料仅供参考，实际情况实际分析,主要经营：课件设计，文档制作，网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！ 致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>10、后面内容直接删除就行 资料可以编辑修改使用 资料可以编辑修改使用,主要经营：网络软件设计、图文设计制作、发布广告等 公司秉着以优质的服务对待每一位客户，做到让客户满意！,致力于数据挖掘，合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求,感谢您的观看和下载,The user can demonstrate on a projector or computer, or print the presentation and make it into a film to be used in a wider field。</p><p>11、第八章 生命体征的评估与护理,张家口学院护理学院 护理学基础教研室,第一节 体温的评估及护理,学 习 目 标,1、掌握生命体征的正常值及异常体温的护理 2、掌握体温的测量和记录方法 3、熟悉体温的异常变化 4、了解体温的生理性变化,学 习 内 容,一、正常体温及其生理变化 二、异常体温的评估及护理 三、体温的测量,以体温问题-为导向的学习,关于体温的已知知识 体温的生理和临床意义 体温调节 发热过程,需要学习的知识 体温过低、发热程度的区分及临床常见的4种热型 异常体温的评估及护理 正确测量体温的方法,相关知识1：体温的定义,体温(b。</p><p>12、第九章 生命体征的评估及护理的习题一、单项选择题 1、脉搏短絀常见于哪种病人 （ ） A、主动脉瓣关闭不全的病人 B、甲状腺功能减退的病人 C、主动脉狭窄的病人 D、心房纤维颤动的病人2、陈女士，66岁，诊断心房纤维颤动，护士为其测量血压，动脉脉搏微弱而不宜辨清，需重复测量，下述说法错误的是 （ ） A、将袖带内气体驱尽 B、使汞柱降至“0”点 C、稍等片刻后重测 D、连续加压直到听清为止3、脉压减少主要见于。</p><p>13、生命体征的评估和护理,生命体征,是体温、脉搏、呼吸和血压的总称 是护理人员最常收集的、也是最基本的最重要的资料，具有重要的临床意义,体温的观察与护理,基本概念 正常体温及其生理变化 异常体温的观察与护理 体温的测量,基本概念,体温：是指身体内部胸腔、腹腔和中枢神经的温度 特点：相对稳定而又均匀且较皮肤温度高 肝脏体核温度最高，温度在38左右；脑产热量较多，也接近38 皮肤温度也称体表温度 受环境温度和衣着情况的影响且低于体核温度,正常体温及其生理变化,通常直肠温度口腔温度腋下温度 口温 、腋温、肛温的正常值,体温的产。</p>