生物必修三第二章第4节

生物必修三第二章第4节Tag内容描述：<p>1、第四节 免疫调节 一. 教学目标（1）概述免疫系统的组成。（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。（3）关注艾滋病的流行和预防。（4）关注器官移植所面临的问题，进一步探讨科学，技术与社会的关系。二教学重点和难点1教学重点 免疫系统的防卫功能2教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程。三课时安排： 3课时。</p><p>2、1 第第 4 4 节节 免疫调节免疫调节 一 教学目标一 教学目标 1 概述免疫系统的组成 2 概述免疫系统在维持稳态中的作用 3 关注艾滋病的流行和预防 4 关注器官移植所面临的问题 进一步探讨科学 技术与社会的关系 二 教学重点和难点二 教学重点和难点 1 教学重点 免疫系统的防卫功能 2 教学难点 体液免疫和细胞免疫的过程 三 课时安排三 课时安排 2 四 教学过程四 教学过程 引入 以 问。</p><p>3、第四节 细胞中的糖类和脂质,说到糖你想到了什么？,白糖、红糖、冰糖、棉花糖、葡萄糖等。 淀粉、纤维也是糖 不甜为什么也是糖？,他为什么头晕？,1、这些食物含有的热量一样吗？ 2、当你在学校参加运动会消耗了大量体力时，你认为哪些物质能尽快为你补充能量？,膳食宝塔,问题讨论,不一样,糖类,为什么糖类（葡萄糖）能补充我们人体的能量？,葡萄糖被吸收进入细胞，经过一系列循环反应转化合成ATP，储存在细胞内。</p><p>4、免疫调节,识别抗原，分化成效应T细胞、记忆细胞，分泌淋巴因子,造血干细胞，在胸腺中发育,T细胞,识别抗原，分化成为浆细胞、记忆细胞,造血干细胞，在骨髓中发育,B细胞,处理、呈递抗原，吞噬抗原抗体结合体,造血干细胞,吞噬细胞,功 能,来 源,细胞名称,识别抗原，分化成相应的效应细胞,B细胞或T细胞,记忆细胞,与靶细胞结合发挥免疫效应,T细胞或记忆T细胞,效应T细胞,分泌抗体,B细胞或记忆B细胞,浆细胞,功 能,来 源,细胞名称,效应T细胞与靶细胞密切接触,浆细胞产生的抗体与相应的抗原特异性结合,作用方式,过程较缓慢，所需时间长,过程较迅速，。</p><p>5、第二章第第二章第 4 节节 生物对环境的适应生物对环境的适应 一 学习目标 1 学会分析生物对环境的适应 并且认识到生物对环境适应是普遍的 2 认识生物的形态结构 生活方式是与环境相适应的 二 教学目标 一 知识目标 描述生物对环境的影响 二 能力目标 学会使用干湿表 训练测量技能 尝试收集和处理测量获得的数据 进而提高科学探究的 能力 三 情感态度与价值观 认同生物对环境有不同的影响 意识到合理。</p><p>6、第1节通过神经系统的调节 神经元 细胞体突起 轴突 树突 细胞体 代谢和营养中心轴突 一根 把冲动传离细胞体树突 多而短 接受刺激 把冲动传向细胞体 1 神经元 神经系统的基本结构和功能单位 一 神经调节的结构基础和反射 接受刺激 产生兴奋 传导兴奋 功能 神经元 神经纤维与神经 2 神经调节的基本方式 反射 反射 反射 在中枢神经系统参与下 动物体或人对内外界环境变化作出的规律性应答 反射弧 反。</p><p>7、,.,.,3.免疫活性物质：浆细胞分泌的、效应T细胞分泌的以及溶菌酶等。,2.免疫细胞：是指发挥作用的细胞，主要有和，其中后者又可分为和。,一、免疫系统的组成1.免疫器官：免疫细胞、或的场所，如骨髓、。,生成,成熟,集中分布,胸腺,免疫,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,抗体,淋巴因子,.,二、免疫系统的调节1.非特异性免疫(1)组成第一道防线：、及其分泌物。第二道防线：体液中的(如溶菌酶。</p><p>8、血糖调节 血糖调节 自主学习1 请同学们阅读课本P15第一节思考 1 血糖指的是哪里的糖 正常人空腹时血糖浓度是多少 你测过血糖吗 检测之前要注意什么 2 正常人在口服或静脉注射葡萄糖2小时后血糖浓度是多少 口服或静脉注射实际是和人的什么行为有等同的生理效应 3 9 6 1mmol L 空腹12h 血糖浓度 7 8mmol L 吃饭 进食 3 9 6 1mmol L 血糖的来源和去路保持动态平衡。</p><p>9、1*1 分子与细胞 （人教版） 山东金榜苑文化传媒有限公司荣誉制作 主目录主目录 学习导航知识储备学习探究自我检测 第二章 组成细胞的分子 主目录主目录 学习导航知识储备学习探究自我检测 当我们购买食品时，包装上常附有成分说明，你会发现蛋 白质是许多食品的重要成分，有时你还会看到蛋白质中含有某 些氨基酸的介绍。 课堂导入 氨基酸和蛋白质之间有什么关系呢？ 主目录主目录 学习导航知识储备学习探究自我检测 探究点一 氨基酸及其种类 探究点二 蛋白质的形成过程 本节目录本节目录 生命活 动的主要 承担者 学习导航 自我检测 学习探。</p><p>10、扬中市外国语学校教学案 校风 求真 向善 明德 务实 学科 生物 课题 生物对环境的适应 第 1 课时 教案序号 6 主备人 薛鹤春 年级 七 备课时间 上课时间 审核人 一 教学目标 1 知识目标 描述生物对环境的适应 认识生物。</p><p>11、温家宝在河南与艾滋病患者共度春节 中国 民间防艾第一人 获 亚洲的诺贝尔奖 亚洲拉蒙 麦格塞公共服务奖 高耀洁 考考您 红丝带的含义她象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持 她象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望 她象征着我们要用 心 来参与预防艾滋病的工作 体内出现的衰老 破损或异常细胞 对内环境的稳态有影响吗 稳态是怎样实现的 神经 体液 免疫调节网络 第4节免疫调节 免疫系统的组成。</p><p>12、3.免疫活性物质：血浆细胞分泌、效果t细胞分泌和溶菌酶等。2.免疫细胞：是指起作用的细胞，主要有总和，其中后者可分为和。第一，免疫系统配置1。免疫器官：免疫细胞，或地方(如骨髓)。生成，成熟，集中分布，胸腺，免疫，吞噬细胞，淋巴细胞，t细胞，b细胞，抗体，淋巴细胞因子，第二，免疫系统调节1。非特异性免疫(1)第一道防线组成：及其分泌物。第二条防线：体液(如溶菌酶)和细胞。(2)特征：每个人都不针对。</p><p>13、,.,.,3.免疫活性物质：浆细胞分泌的、效应T细胞分泌的以及溶菌酶等。,2.免疫细胞：是指发挥作用的细胞，主要有和，其中后者又可分为和。,一、免疫系统的组成1.免疫器官：免疫细胞、或的场所，如骨髓、。,生成,成熟,集中分布,胸腺,免疫,吞噬细胞,淋巴细胞,T细胞,B细胞,抗体,淋巴因子,.,二、免疫系统的调节1.非特异性免疫(1)组成第一道防线：、及其分泌物。第二道防线：体液中的(如溶菌酶。</p>