生物的分类方法

生物的分类方法Tag内容描述：<p>1、课题：第四章第一节 生物的分类方法 1课教学目标：1、说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。（重点）2、尝试对植物和动物进行分类，列举生物的主要类群。（难点）3、通过探究生物的分类方法，培养学生严谨的学习态度和解决实际问题的能力。4、初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。教学方法及学法指导：生物的分类方法在生活中比较常见，如书籍的分类、商品的分类等，这对学生学习生物的分类方法有一定的借鉴意义。本节课的重点和难点是如何让学生自主的掌握分类的思想方法。围绕本节课的教学目标和教学内容，我。</p><p>2、第一节 生物的分类方法,1、根据动物体内有无脊椎骨，可将其分为 和 。 2、可以利用种子繁殖的植物称为 。种子植物根据种子外面是否有 包被，可分为 和 。 3、被子植物的六大器官是什么？,无脊椎动物,脊椎动物,种子植物,果皮,被子植物,裸子植物,根、茎、叶、花、种子和果实,温习旧知,生物的多样性视频,点击画面播放,1.掌握生物分类的方法；,2.掌握生物分类依据。,3.尝试根据一定的特征对生物 进行分类。,自主学习,目标1：说出生物分类的方法 1、对生物进行 是研究生物的一种基本方法，该方法主要是根据生物之间的 ，把生物划分为不同的 。 。</p><p>3、第一节 生物的分类方法教学目标：知识目标：说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。能力目标：尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。情感、态度与价值观目标：渗透生物分类思想和生物多样性的观点；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。课前准备：教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组，每小组一名发言代表。教学过程：教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问（5分钟）教。</p><p>4、第一节 生物的分类方法【导学目标】 1、说出生物的分类方法（重点）3、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点【学习过程】一、自主学习1、分类的依据：生物的 、 和 习性。2、分类的方法：找出 生物的 和 的程度。二、共同研讨：1、认真分析教材P124图2.41，观察与思考然后回答：（1）你将图中的生物分成了几类，主要依据是什么？（2）请你把图中的动物或植物按照从简单到复杂的顺序排列起来2、尝试对学校内的生物进行分类。三、学以致用有下列一组动物：阿拉伯狒狒、蝴蝶、大闸蟹、沙蚕、天鹅、田螺、鲤鱼和海葵.1、如果讲这些动。</p><p>5、第一节 生物的分类方法一、学习目标：1.说出生物的分类方法，掌握生物分类的依据。2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、 分析、概括能力。3.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。4.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力二、学习过程：情景导入：展示八角茴香和莽草两种植物的标本（或图片）。请学生观察：他们的茎、叶、花、果实的形状都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们熟知的调味品大料，而莽草的果实内含有毒素。曾有过误将。</p><p>6、植物,有种子,无种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,有茎叶,无茎叶,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,有根,无根（假根）,无根,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,水绵,葫芦藓,肾蕨,油松。</p><p>7、植物,有种子,无种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,有茎叶,无茎叶,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,有根,无根（假根）,无根,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,水绵,葫芦藓,肾蕨,油松。</p><p>8、第四章生物的分类,第一节生物的分类方法,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,答案,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析,1,2,3,4,5,6,7,答案,解析。</p><p>9、植物,有种子,无种子,种子有果皮包被,种子无果皮包被,有茎叶,无茎叶,叶脉为平行脉（一片子叶）,叶脉为网状脉（两片子叶）,有根,无根（假根）,无根,玉米,向日葵,油松,肾蕨,葫芦藓,水绵,水绵,葫芦藓,肾蕨,油松。</p><p>10、第一课,第二单元第四章,预习,预习：1.能说出生物分类的主要依据。2.能尝试根据一定的特征对生物进行分类。,走进生活,小学毕业的你怎样存放自己的课本便于今后找到？,小学课本,语文,数学,英语,一年级,二年级。</p><p>11、第一节 生物的分类方法 【导学目标】 1、说出生物的分类方法（重点） 3、关注生物的多样性，初步形成生物进化的基本观点 【学习过程】 一、自主学习 1、分类的依据：生物的 、 和 习性。 2、分类的方法。</p><p>12、生物的分类方法 教材分析 对生物分类的内容抽象难懂 老师讲起来费力 学生也不容易弄懂 本节通过学生的分类活动来学习分类方法 可充分调动学生的学习积极性 也能让学生清晰生物分类的方法 从而轻松列举出动 植物的主。</p><p>13、生物的分类方法 同步练习 选择题 1 我们要了解蝴蝶的有关知识 可以查找 生物学 动物学 无脊椎动物学 昆虫学 蝴蝶 等书 在这里我们应用了什么方法 21 cnjy com A 生物分类 B 观察 C 探究 D 调查 2 如果你想了解蜜蜂。</p><p>14、张显个性，展示自我；把握机会，勇于探索；你的精彩,就是老师的骄傲！努力吧！,老师寄语：,走进生活,小学毕业的你怎样存放自己的课本便于今后找到？,小学课本,语文,数学,英语,一年级语文,二年级语文,你能帮忙在超市里找到它吗？,第二单元丰富多彩的生物世界,第四章生物的分类第一节生物的分类方法,学习目标：,1、说出生物分类的主要依据。,2、尝试根据一定的特征对生物进。</p><p>15、第一课 第二单元第四章 预习 预习 1 能说出生物分类的主要依据 2 能尝试根据一定的特征对生物进行分类 走进生活 小学毕业的你怎样存放自己的课本便于今后找到 小学课本 语文 数学 英语 一年级 二年级 导入新课 一 尝。</p><p>16、裸子植物 无种子植物 种子植物 藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 被子植物 植物 植物分类 有种子 无种子 种子有包被 有茎和叶 无茎和叶 无根 苔藓 蕨类 种子无包被 被子植物 裸子植物 有根 藻类 藻类植物苔藓植物蕨类植物。</p><p>17、植物 有种子 无种子 种子有果皮包被 种子无果皮包被 有茎叶 无茎叶 叶脉为平行脉 一片子叶 叶脉为网状脉 两片子叶 有根 无根 假根 无根 玉米 向日葵 油松 肾蕨 葫芦藓 水绵 水绵 葫芦藓 肾蕨 油松 向日葵 玉米。</p>