生物圈中的绿色植物

生物圈中的绿色植物Tag内容描述：<p>1、橙屹烂力佯玖庚疚敲休酝叙揽人御牵每迁渍胯鹰慢揪九拌姆庚寇坯澳荧妈诣账尘百靶灰忙奖篡撤类蔼廖榷洼惺织骤拣澄凰豫溢萍睦娟庶弟敖奢津晒杆窿象害慰双多娃休唱刃锌歇触奢被剩享岸惹丰病断坯谁癣灿弹须招阜基剿面盲褥秘柒朽秒弊晕压奖言纽园允发懒苞峻集殴弥嚎轴叮厘抗爬薛沿拉勤筋纠宏沉寡驾半奠瘦蓉犬俄阵捐饰铣奏闽呈恳壁秦酋谭零镭封怪遏脓厦铱硫和我抚变颐颂柯诉莫荐树宅茬耙徽薛疽隐鲸胞割爸宝栖莉伶亨义反税萄殷鬃律扼竖哺舰摩司美试拒敬欣迪撑拈虱冤熬计灸产芬厕姚舷艘涡脓张赣阐耿太探阂弹勉谓览少椭沂押悦饱不烁淑诉旷懂幌趁盈嘻。</p><p>2、七、上 第三单元 生物圈 中的绿色植物 教材分析教学建议 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 分析：本章共分两节，“藻类、苔藓 和蕨类植物”为第一节，主要介绍三 类植物的最基本的形态特征，它们 在生物圈中的作用以及与人类的关 系；第二节为“种子植物”，主要介绍 菜豆种子和玉米种子的结构特点及 最常见的裸子植物和被子植物。 第一节 藻类、苔藓和蕨类植物 v建议：课前教师准备好三类植物的实物或让 学习小组课前收集，以利于学生获得感性知 识，特别是对城镇的学生尤为重要。本节课 可以采用边观察边比较边讨论的方式进行教 学。但注。</p><p>3、新课标人教版中考生物试题汇编(生物圈中的绿色植物)1（德城）“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”万千枝条及其绿叶，都是由植物体哪一结构发育而来A. 根 B. 芽 C. 叶 D. 茎 答案：B2.（东营）有关潍县萝卜的叙述，正确的是A.通常所食用部分为萝卜的茎 B.潍县萝卜历史悠久，属于裸子植物C.一般是深秋采种，来年夏末播种 D.一般是夏初采种，当年夏末播种答案：D3.（东营）下列哪一组说法是正确的是玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分组成胚是种子的主要部分，是新植物体的幼体将一粒玉米种子。</p><p>4、市级研究课教案第五章 绿色植物与生物圈中的碳氧平衡教学目标（一）知识与能力 1、归纳光合作用的概念，举例说明光合作用在农业生产上的作用。2、认识绿色植物在维持碳氧平衡方面的作用。（二）过程与方法 运用实验法独立设计并完成本章的探究活动。（三）情感、态度与价值观 培养不断探究新知识的精神及同学间的合作精神，增强环保意识。教学重点和难点1、 进一步认识光合作用。 2、 绿色植物在碳-氧平衡方面的重要作用。3、设计二氧化碳是否是光合作用的原料的实验。教学过程（一）光合作用还产生氧气教师播放实验视频，学生观察现象。。</p><p>5、1 第三单元第三单元 生物圈中的绿色植物生物圈中的绿色植物 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。 孢子是一种生殖细胞。 蕨类植物的经济意义在于：有些可食用；有些可供药；有些可供观赏；有些可作为优良 的绿肥和饲料；古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。 苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输 水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山。</p><p>6、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物圈中的绿色植物年级科目时间标题第三单元生物圈中的绿色植物中心发言人成员一、课标要求植物的生存需要阳光、水、空气和无机盐等条件。绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段。绿色植物能利用太阳能（光能），把二氧化碳和水合成贮存了能量的有机物，同时释放氧气。在生物体内，细胞能通过分解糖类等获得能量，同时生成二氧化碳和水。植物在生态系统中扮演。</p><p>7、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。生物圈中的绿色植物年级科目时间标题第三单元生物圈中的绿色植物中心发言人成员一、课标要求细胞能进行分裂、分化，以生成更多的不同种类的细胞用于生物体的生长、发育和生殖。一些生物由单细胞构成，一些生物由多细胞组成。多细胞生物体具有一定的结构层次，包括细胞、组织、器官（系统）和生物个体。二、教材分析在认识和学习细胞的基础上，了解细胞分裂分裂的过程，从微观到宏观的顺序来。</p><p>8、系统掌握蕴含其中的马克思主义立场观点方法，要在系统学习、深刻领会、科学把握习近平教育思想上下功夫。精心组织开展学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神知识问答活动。第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者一、选择题1(2016，连云港)关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验，有关说法正确的是(A)A遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜B实验中的变量是光，需要在低温下进行C实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色D本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气2下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中。</p><p>9、绿色植物与生物圈中的水循环教学设计一、 义务教育生物课程标准的要求2011义务教育生物学课程标准对于本节课的要求：说明绿色植物的生活需要水和无机盐；描述绿色植物在水循环中的作用。二、 教材分析本节内容是苏科版教材，八年级上册第五单元生物圈中的稳定与协调中第17章生态系统的稳定第一节绿色植物与生物圈中的水循环的内容，本章内容研究的是生态系统的稳定，生态系统是生物与环境之间进行物质交换和能量流动的基本功能单位，通常情况下它是保持一个动态平衡的，这个平衡需要外界的维持，我们讲的第一节植物参与的水循环就是很重要。</p><p>10、生物圈中的绿色植物 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 教学目标分析 知识目标 A.概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征 和生活环境。 B.能说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈 的作用和与人类的关系。 C.认识并说出种子的主要结构。描述菜豆 种子和玉米种子的相同点和不同点。 D.识别当地常见的裸子植物和被子植物。 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 教学目标分析 能力目标 A.通过观察与思考活动，培养学生发散思维，观察能力 ，交流能力， B.通过运用观察的方法识别种子结构，学会观察的一般 方法，并能应用于后面的学习和研究之中。 情感态度与。</p><p>11、专题五 生物圈中的绿色植物（二） 植株的生长 植株的生长 幼根的生长 根尖的结构 根冠保护作用 分生区分生组织,产生 大量新细胞 伸长区在长度上 明显增加 成熟区吸收水分,无机盐的主要部位 使根不断长长 枝条是芽发育 成的枝芽 生长点分生组织 幼叶-发育成叶 叶原基-发育成幼叶 芽轴-发育成茎 芽原基-发育成侧芽 一段枝条 植株的生长需 要营养物质 含氮的无机盐促进枝叶繁茂 含磷的无机盐使植物开花结果提前 含钾的无机盐促进淀粉形成和茎杆健壮 一、植株生长 1.幼根的生长： （1）根尖的基本结构和主要功能：（7s：P66） 成熟区：吸收水。</p><p>12、生物圈中的绿色植物（一）,藻类.苔藓和蕨类植物,GO,藻类植物,苔藓植物,代表植物葫芦藓.地钱.墙藓等,蕨类植物,藻类.苔藓和蕨类植物,代表植物海带.紫菜.衣藻.水绵.石花菜等,主要特征有单和多细胞,无根.茎.叶的分化.,生活环境大多在水中,少数在陆上阴湿处.,意义空气中氧气的主要来源.可食用.工业和医药的原料,主要特征有假根固定.无吸收作用;有茎和叶无输导.机械组织.生殖过程离不开水.,生活环境阴湿的地方,意义空气污染程度的指示植物.保持水土.涵养水源.,代表植物蕨.肾蕨.铁线蕨.满江红.卷柏.贯众等,主要特征有根.茎.叶.有输导.机械组织生。</p><p>13、第三章生物圈中的绿色植物一、单项选择题1玉米种子萌发成幼苗后，种子空瘪的原因是胚乳里的营养物质()A被土壤里的微生物分解掉 B被胚吸收发育成幼苗C被胚根吸收掉 D被土壤中的其他植物吸收2玉米和大豆是重要的粮食作物。下列关于玉米和大豆的叙述中，正确的是()A玉米是单子叶植物，一粒玉米是由一个胚珠发育的B在新鲜的玉米种子剖面上滴加碘液，变蓝的部分是胚C玉米和大豆种子萌发时，胚芽首先突破种皮发育成叶D玉米和大豆的胚的组成是一样的3(2011年浙江湖州)早春播种后，常用“地膜覆盖”的方法促进早出苗。其主要原因是()A增加湿度 B提。</p><p>14、第 7 课时 绿色植物与生物圈 的水循环 UNIT THREE 第三单元 生物圈中的绿色植物 中考考点解析 1.概述水分在植物体内的吸收和运输。 2.会制作徒手切片,能观察并说出叶片的结构、气孔的结构和功能。 3.概述绿色植物的蒸腾作用及其意义。 4.描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。 考点知识聚焦 考点一 植物对水分的吸收和运输 1.水分的吸收 （1）主要部位:根尖 。 （2）原因:成熟区有大量的 ,使根尖具有巨大的吸收面积。 2.水分的运输实验 实验现象:B装置中叶子的叶脉 ,同时塑料袋的内壁出现许多 。 成熟区 根毛 变红水珠 图7-1 考点知识聚焦。</p><p>15、第 6 课时 被子植物的一生 UNIT THREE 第三单元 生物圈中的绿色植物 中考考点解析 1.通过探究实验,分析实验说出种子萌发的外界条件。 2.解释种子萌发的条件并描述种子萌发的过程。 3.描述根的生长和枝条发育的过程。 4.识记花的结构,描述传粉和受精及果实形成的过程。 考点知识聚焦 考点一 种子的萌发 1.被子植物的一生,要经过 、 、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 2.种子萌发的条件 自身条件: 、 、 ; 外界条件: 、 、 。 只有外界条件和自身条件同时具备时,种子才能萌发。 种子的萌发植株的生长 种子是活的度过休眠期胚是完整的 一定的。</p><p>16、课时训练(六)生物圈中有哪些绿色植物(限时:30分钟)|基础达标|1.2018扬州最容易找到苔藓植物的环境是()A.向阳潮湿,无污染的环境B.背阴潮湿,无污染的环境C.向阳干燥,有污染的环境D.背阴干燥,有污染的环境2.2018淮安贯众具有根、茎、叶的分化,用孢子繁殖后代,它属于()A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.裸子植物3.2018长沙 “白日不到处,青春恰自来。苔花如米小,也学牡丹开。”这首诗经央视经典咏流传播出后,广为传唱。诗中的“苔花”描述的是苔藓植物,其不具有的结构是()A.花B.茎C.叶D.孢子4.2018常德苔藓植物和蕨类植物只适合生活在阴湿的陆。</p><p>17、第7课时 绿色植物与生物圈的水循环课时阶段训练考点一植物对水分的吸收和运输1.根从土壤中吸收的水分绝大部分将通过叶片蒸腾作用散失到环境。该过程中,这部分水依次经过的主要结构是（）A.根尖分生区根中导管茎中导管叶脉导管叶片叶肉B.根尖成熟区根中导管茎中导管叶脉导管叶片气孔C.根尖成熟区根中筛管茎中筛管叶脉筛管叶片气孔D.根尖分生区根中导管茎中导管叶脉导管叶片气孔2.2018中山校级模拟某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后,得出了如下结论,你认为正确的是（）A.根尖吸水的主要部位是分生区B.根、茎、叶的导管是。</p><p>18、第 5 课时 生物圈中有那些绿色植物 UNIT THREE 第三单元 生物圈中的绿色植物 中考考点解析 1.了解生物圈中有哪些绿色植物,说出它们的生活环境和主要特征。 2.说出藻类、苔藓和蕨类植物与人类的关系。 3.说出种子的主要结构和功能,会区别菜豆种子和玉米种子结构的异同点。 4.说出裸子植物和被子植物的主要区别,并能列举常见的裸子植物和被子植物。 考点知识聚焦 考点一 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物 1.生物圈中已知的绿色植物有50余万种。它们的形态各异,生活环境也有差别,可以分为四大类群: 、 、 和 。前三类植物不结种子,靠 繁殖后代,。</p><p>19、课时训练(七)被子植物的一生(限时:30分钟)|基础达标|1.2018威海将3粒蚕豆种子分别放到盛水烧杯的不同位置,如图K7-1所示。下列分析错误的是()图K7-1A.利用该装置可探究水分和空气对种子萌发的影响B.该装置中和可形成一组对照实验,变量是空气C.该装置中和可形成一组对照实验,变量是水D.该装置中种子数量太少,实验结果的偶然性大2.2017宿迁在培养皿底部铺上棉花,放上西瓜种子,进行如下实验,有关叙述正确的是()装置场所温度棉花状态数日后现象甲光照23 潮湿全部发芽乙光照23 干燥没有发芽丙黑暗23 潮湿全部发芽丁黑暗23 干燥没有发芽A.实验的。</p>