生物与环境学案

生物与环境学案Tag内容描述：<p>1、热点3生物与环境在党的十九大报告中，不仅提到近年来“生态文明建设成效显著”，还指出“坚持人与自然和谐共生”，“建设生态文明是中华民族永续发展的千年大计”，“像对待生命一样对待生态环境，统筹山水林田湖草系统治理，实行最严格的生态环境保护制度”，“金山银山就是绿水青山”，“为子孙后代留下可持续发展的绿色银行”。此内容与生物学科中生态环境的保护相关内容高度契合，因此，以生态文明建设为背景和切入点进行考查可能会在高考题中体现。考生在备考中应注意这方面知识的梳理和相关试题的解答技巧。5.每年的7月11日被定为“。</p><p>2、环境对生物的作用课 题第一节 环境对生物的作用课 型预习课执笔人审核人级部审核学习时间教师寄语学习目标1、举例说明阳光、温度、空气、水等非生物因素以及生物因素对生物的作用。（重点）2、尝试科学探究的一般过程和方法（难点）3、形成实事求是的科学态度，确立保护生物圈的意识。学生自主活动材料基础知识梳理非生物因素对生物的作用一、影响生物生活的环境因素可分为两类：____________和___________。二、非生物因素对生物的作用1、生物圈中的非生物因素包括____ _ ____ ___ ____ ____和____ _____等。2、在探究光照对黄粉虫幼虫生。</p><p>3、考点26种群和群落1辨清种群数量特征之间的关系(1)种群最基本的数量特征是种群密度，其直接影响因素是出生率和死亡率、迁入率和迁出率，间接影响因素是年龄组成和性别比例，前者是通过影响出生率和死亡率影响种群密度，而后者仅仅是通过影响出生率影响种群密度。(2)年龄组成为稳定型的种群，其种群数量不一定保持稳定，因为出生率和死亡率还与气候、食物等有关。此外，迁入率和迁出率也与种群数量有关。2辨清种群“增长速率”“增长率”与“值”(1)增长率(末数初数)/初数(NtN0)/N0(无单位)。“J”型曲线增长率为恒定值，“S”型曲线增长率。</p><p>4、专题六 生物与环境 一 高考怎么考 明确考纲要求 1 种群的特征 种群的数量变化 2 群落的结构特征及群落的演替 3 生态系统的结构 生态系统的功能及生态系统的稳定性 4 人口增长对环境的影响 全球性的环境问题及保护生。</p><p>5、考点加强课5 生物与环境 知识点1 识图 能量流动过程 典例 如图为某生态系统的能量流动图解 图中数字为能量数值 单位为kJ m2a 据图分析 下列叙述不正确的是 A 流经该生态系统的总能量值为20 810 kJ m2a B 第二营养级。</p><p>6、2012高考二轮复习生物学案 9 生物与环境 学法导航 此专题概念比较多 要注意加强理解 注重比较 同时注重从个体到生物圈水平连成线 形成一个线型体系 再各个扩展开来 串成网络结构 一 注重结论性语句的归纳 1 种群各。</p><p>7、高三生物二轮复习 专题十 生物与环境 考点归纳 一 种群的特征 种群特征 主要内容 种群密度 调查方法 标志重捕法 随机取样法 取样 计数 计算 种群密度 各样方中数量的均值 出生率与死亡率 年龄组成 增长型 稳定型 衰。</p><p>8、2013届生物第二轮复习学案 专题十 生物与环境 知 识 网 络 构 建 1 感悟高考真题 下列有关种群与群落的叙述 正确的是 农田中豌豆和杂草 豌豆和其根中的根瘤菌 细菌和其细胞内的噬菌体关系依次为竞争 互利共 生 寄生。</p><p>9、创新方案 2016届高三生物一轮复习 第二单元 生物与环境学案 新人教版必修3 考纲考频 1 种群的特征 3年7考 2 种群的数量变化 3年4考 3 实验 探究培养液中酵母菌数量的动态变化 3年2考 1 调查种群密度的方法 1 样方法。</p><p>10、用心 爱心 专心1 专题一专题一 生物与环境生物与环境 考纲解读与考情预测 考纲解读考情预测 1 在理解生物共同特征的基础上 学会区分生物与非生物 2 了解研究生物的基本方法 3 理解生物与环境之间的相互关系 4 概述生态系统的组成 描述食物链和食物网 5 阐明生态系统自动调节能力并理解维持生态平衡的意义和措施 通常以选择题形式考查对生 物和非生物的判断 常以图表 分析形式或者探究题形式考查 生态。</p>