声音的奥秘

声音的奥秘Tag内容描述：<p>1、苏教版科学三年级下册第三单元学习检测题含答案（时间：25分钟 满分：50分）小小的提醒：书写端正，字迹清楚，注意卷面整洁，养成良好的写字习惯。题型填空题判断题选择题比较题简答题实验题等级对题数1、 填一填（7分）1. __________、__________、__________、__________等方法可以。</p><p>2、11不同的声音【教学目标】科学知识：1能够感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。3. 能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。4知道如何防止噪音科学探究：1通过比较、感受人嗓音有强弱、高低和音色的不同。2能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。科学态度：1能在好奇心的驱使下，探究声音的强弱与什么因素有。</p><p>3、10.声音的传播【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1知道声音能在气体、液体、固体中传播，不能在真空中传播。2知道声音的传播方向是向四面八方。3了解鼓膜的作用，知道耳朵是怎样听到声音的。科学探究：1比较观察、在空气、水和固体中声音的传播现象，理解声音可以在气体、液体、固体中向各个方向传播。2通过阅读材料，知道我们是怎么听到声音的，并借。</p><p>4、苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,不同的声音,认识不同的声音,猜一猜，这是谁的声音？,研究声音的音量,听音乐有什么不同？,研究声音的音量,探究一：制造音量不同的声音,研究声音的音量,探究二：给进行曲打节奏,听音乐有什么不同？,研究声音的音调,探究三：制造音调高低不同的声音,研究声音的音调,敲击铝片琴，找出最低音和最高音,敲击长短不同的管子,敲击水量不等的瓶子,探究四：演奏。</p><p>5、10.声音的传播【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1知道声音能在气体、液体、固体中传播，即声音的传播需要介质。2知道声音是向各个方向传播的。3认识耳朵的构造，了解我们是怎么听到声音的。科学探究：1.对比观察，解释实验现象，并能总结概括结论。2. 分组观察纸屏振动实验，在描述现象中建立“因果关系”，类比认识鼓膜的振动。3联系生活，制。</p><p>6、9.声音的产生【教学目标】科学知识：学生通过摩擦、弹拨、敲击、吹气等操作活动使物体振动而发出声音。科学探究：学生在观察现象、提出问题、推测结果、实验验证、得出结论等过程中，经历声音产生的研究过程。科学态度：学生在操作实验中亲身感受事物之间的密切联系，体会科学研究要尊重事实，同时学会与他人交流与倾听。科学、技术、社会与环境：用所学知识解释与声音有关的生活现象。</p><p>7、声音的产生【教学目标】根据科学课程标准，制定四维目标。科学知识：1知道声音是由物体振动而产生的。2知道物体的振动消失声音也会停止。3. 了解自然界的动物有不同的发声方法。科学探究：1 会动手制作声音，并对发声物体进行观察，发现发声的原因。2 会用不同的方法使同一物体发出声音。科学态度：1在操作中形成尊重事实的科学态度。2能够在观察的基。</p><p>8、9声音的产生【教学目标】科学知识：1.了解声音在人们生活中的应用。2.通过观察与比较，发现物体发声时现象的共同之处，知道声音是因为物体的振动产生的。科学探究：1做物体振动发声的实验，培养学生的观察实验能力。2通过运用“求同法”，归纳物体振动发声的规律，培养学生实验探究和分析归纳概括实验事实的能力。科学态度：1在探究活动中，发展认真观察、尊重事实的科学态。</p><p>9、9声音的产生【教学目标】科学知识：1通过感受丰富的声音，理解声音可以传递信息。2通过观察比较物体发声时的状态，知道声音是由物体振动产生的，振动停止，声音消失。3通过聆听不同动物的发声，认识动物不同的发声方式。4知道摩擦、弹拨、敲击、吹气可以使物体产生振动而发出声音。科学探究：1通过自主探究，能够运用多种方法和常见材料来“制造声音”。2通过探究实验。</p><p>10、苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,10.声音的传播,提出问题，作出解释,上课铃响了，校园里的同学都能听到铃声并走向教室，这说明什么？,铃声能穿过空气从四面八方传进我们的耳朵,实验探究，得出结论,声音在空气中的传播,你认为会出现什么现象？,声音在真空中不能传播,实验探究，得出结论,声音在水中的传播,听一听浸没在水中的手机铃声,实验探究，得出结论,声音在桌面的传播,你。</p><p>11、听和说”声音表达的信息,你听到了哪些声音，获得了什么信息？,苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,9.声音的产生,让塑料袋发出声音,你有什么办法让塑料袋发出各种声音呢？,让塑料袋发出声音,实验要求：1.用一个“动词”概括使塑料袋发声的动作方式。2.比一比，看谁发现的方法多。3.制造声音时注意声音的大小。,敲、打、拍、吹、摩擦等动作方式都可以使塑料袋发出声音,让塑料袋发出声音。</p><p>12、苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,9.声音的产生,听一听：你听到了什么声音？,上课铃声,打雷声,狗叫声,警报声,汽车喇叭声,声音可以传递各种信息。,序号不是像你这样排的，是同一个活动用一个,你能用不同的方法使这个塑料袋发出声音吗？,活动：制造声音,搓、揉、弹、甩、拍,图片尽可能用背景白色的，注意图片、文字的排列效果,观察钢尺、皮筋发声时的变化,探究物体发声的规律,尽可能图片。</p><p>13、苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,11.不同的声音,游戏活动,听一听，猜声音,1、全体同学闭上眼睛。,2、请几位同学上台用正常嗓音说话。,他们的声音有什么不同？,用大小不同的力敲击小皮鼓,探究音量,探究音量,学生实验,用大小不同的力敲击物体，会发出强弱不同的声音。,探究音量,不改变物体的任何方面，用力大，物体振动的幅度大，声音强；反之，用力小，物体振动的幅度小，声音弱。声音的。</p><p>14、苏教版小学科学三年级下册第三单元声音的奥秘,11.不同的声音,听声音，猜猜我是谁？,你发现有什么不同？,制造声音，对比分析,请你试着用它们发出大小不同的声音,制造声音，对比分析,声音的强弱，我们称之为“音量”,制造声音，对比分析,强、弱,制造声音，对比分析,强、弱、弱,强、弱、强、弱,让我们一起跟着音乐的节奏击掌,制造声音，对比分析,请各小组用手边的物体制造高低不同的声音。</p><p>15、1 / 2 三年级科学下册第三单元试题 班级学号姓名总分 . 一、填一填（ 7 分） 1. __________、__________、__________ 、__________ 等方法可以使物体产生 __________而发出声音。 2. 声音的高低叫做 __________。 3. 我们听到的雷声是通过 __________传播到我们耳朵里的。 二、判一判（6 分） 1. 只有固体振动才能发。</p>