神奇的微生物

神奇的微生物Tag内容描述：<p>1、,神奇的微生物,.,走进微生物,我们的生活时时刻刻受到微生物的影响，有些更是受到全社会的关注。现如今的H7N9就是这样。,.,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,.,初步了解病毒,病毒种类很多，按寄生的对象分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体)三大类型。寄生在人体和动植物体上的病毒，能引起各种病害。如植物的烟草花叶病、番茄矮缩病，动物的口蹄疫，人类的天花。</p><p>2、,神奇的微生物,.,走进微生物,我们的生活时时刻刻受到微生物的影响，有些更是受到全社会的关注。现如今的H7N9就是这样。,.,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,.,初步了解病毒,病毒种类很多，按寄生的对象分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体)三大类型。寄生在人体和动植物体上的病毒，能引起各种病害。如植物的烟草花叶病、番茄矮缩病，动物的口蹄疫，人类的天花。</p><p>3、神奇的微生物教学目标1、 描述病毒、细菌和真菌的主要结构。2、 培养学生从网上查询搜集整理有关细菌，病毒和真菌的信息资料及处理信息的能力。培养学生动手实验观察能力。过程与方法由于微生物的结构必须在显微镜下才能看到，本节内容需借助显微镜、视频、图片等教学手段来开展教学。尤其是病毒部分最为抽象，可参考教材中的模式图加以具体说明。微生物对人类的影响可以从正反两方面来学习。</p><p>4、微带交指带通滤波器设计与仿真,2013 届学士论文毕业答辩,Yansir 2015.5.28,目 录,细菌的概念,细菌的基本形态,细菌的大小,细菌的结构,细菌的生殖,细菌的营养方式,细菌与人类的关系,细菌运用的新前景,细菌与病毒的区别,各种发馊变质的食物,（一）细菌的发现史,细菌最早是被荷兰人列文虎克（Antony van Leeuwemhoek，1632-1723）在一位从未刷过牙的老人牙垢上发现的，但那时的人们认为细菌是自然产生的。直到后来，巴斯德用鹅颈瓶实验指出，细菌是由空气中已有细菌产生的，而不是自行产生，并发明了“巴氏消毒法”，被后人誉为“微生物之父”。</p><p>5、,神奇的微生物,.,走进微生物,我们的生活时时刻刻受到微生物的影响，有些更是受到全社会的关注。现如今的H7N9就是这样。,.,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,.,初步了解病毒,病毒种类很多，按寄生的对象分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒(噬菌体)三大类型。寄生在人体和动植物体上的病毒，能引起各种病害。如植物的烟草花叶病、番茄矮缩病，动物的口蹄疫，人类的天花。</p><p>6、神奇的微生物【知识与能力目标】1、描述细菌、真菌和病毒主要特征。2、说出细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。【过程与方法目标】 教学目标收集整理从网上查询有关细菌、真菌、病毒的信息资料，培养学生获取信息、处理信息的能力，以及应用所学知识的能力。【情感态度价值观目标】1、在小组探究中培养合作意识和严谨求实的科学态度。2、关注微生物与人类的关系，树立事物都是一分为二的辨证观点。【教学重点】 教学重难点1、描述细菌、真菌和病毒的主要特征。2、细菌、真菌和病毒与人类生活的关系。【教学难点】描述细菌、真菌和病毒的主。</p><p>7、第三节 神奇的微生物,第一课时,本节目标：,描述病毒和细菌的主要特征。（重点） 举例说出细菌、病毒与人类生活的关系。（难点）,SARS病毒（冠状病毒）,发霉橘子,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,一：认识病毒,病毒是一类没有细胞核结构的、只能 寄生生活的特殊生物。,比一比,每组讨论后，派出代表写出你知道的病毒， 看看哪组最多、最准确，评为优胜组,烟草花叶病毒,乙肝病毒,流感病毒,艾滋病病毒,非典病毒,1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。,2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,3、细菌病毒，。</p><p>8、第四节 神奇的微生物,生物的分类,病毒,细菌,一、病毒,1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到 形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。,病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和 遗传物质核酸， 是结构最简单的生物,噬菌体,几种病毒的模式图,3、生存条件：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细 胞里，离开寄主后，可通过水、空气、食物、蚊虫叮咬 等再次侵入适合的寄主细胞，重新进行生命活动。 4、生殖方式：无性生殖，生殖时病毒将遗传物质核酸 注入寄主体内，感染并改变寄主的遗传物 质，使之成。</p><p>9、第三节 神奇的微生物 教案教学目标：（一）知识目标1、描述病毒和细菌的主要特征并掌握。2、掌握细菌的主要特征。3、举例说明病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。（二）能力目标培养学生观察、探究的能力。（三）情感目标通过对微生物有关知识的学习，培养学生关爱健康的情感。教学重难点：1、描述病毒、细菌和真菌的主要特征。2、描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系。教学过程：导入：【师】同学们都知道2003年中国出现了令全国人恐慌的“非典”，又称SARS，那么同学们知道引起SARS的病原体是什么吗?【生】SARS病毒。【师】对，是SA。</p><p>10、第四节 神奇的微生物,生物的分类,病毒,细菌,一、病毒,1、个体大小：个体比病毒略大些，用高倍显微镜可以看到 形状分三种：球菌、杆菌和螺旋菌。,病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,2、结构：没有细胞结构，只有蛋白质外壳和 遗传物质核酸， 是结构最简单的生物,噬菌体,几种病毒的模式图,3、生存条件：不能独立生活，必须寄生在其他生物的细 胞里，离开寄主后，可通过水、空气、食物、蚊虫叮咬 等再次侵入适合的寄主细胞，重新进行生命活动。 4、生殖方式：无性生殖，生殖时病毒将遗传物质核酸 注入寄主体内，感染并改变寄主的遗传物 质，使之成。</p><p>11、微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,体内不含叶绿素,1、动物病毒，如流感病毒、乙肝病毒。,2、植物病毒，如烟草花叶病毒、萝卜花叶病毒。,3、细菌病毒，也叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。,一、病毒的种类:,二、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,乙肝病毒,艾滋病病毒,非典病毒,噬菌体,三、病毒的结构,蛋白质,DNA,几种病毒的模式图,四、病毒的生活,病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物活的细胞内。对寄主产生危害。,五、病毒与人类的关系,1、给人类、饲养动物、栽培植物带来极大的危害，如爱滋病、流行性感冒、SARS和病毒性肝炎。,2。</p><p>12、神奇的微生物,1,2018,微生物,细菌,真菌,病毒,特点,个体微小,结构简单,分布广泛，适应性强,2,2018,学习导航,1. 病毒的形态 2.病毒的组成结构 3.病毒的营养方式 4.病毒的种类,一、病 毒,3,2018,引发SARS的元凶,冠状病毒,4,2018,艾滋病的元凶,HIV病毒模型,5,2018,乙肝病毒,6,2018,1、病毒的形态,杆形,球形,蝌蚪形,7,2018,蛋白质,DNA,2、病毒的结构,个体微小（电镜），结构简单，无细胞结构，生物体由蛋白质外壳和遗传物质核酸构成。,T4噬菌体,8,2018,病毒的结构,没有细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸,9,2018,3、病毒的营养方式,无细胞。</p><p>13、教学资料参考范本八年级生物上册 第22章第4节神奇的微生物教案 苏教版撰写人：__________________时 间：__________________课题神奇的微生物课型新授课教学目标及重点、难点知识目标：1、 描述病毒和细菌的主要特征；2、 描述真菌的主要特征；3、 举例说出病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系能力目标：培养学生观察、探究的能力情感目标：通过对微生物有关知识的学习培养学生关爱健康的情感。重点：1、 描述病毒、细菌和真菌的主要特征；2、 描述病毒、细菌和真菌与人类生活的关系；难点：描述病毒、细菌和真菌的主要特征教学准备教师准。</p><p>14、我们周围都有哪些生物呢？,同学们,什么是微生物呢,微生物 有哪些特点呢,列文虎克,细菌,真菌,病毒,其它,细菌的形态和结构,球菌,杆菌,螺旋菌,大肠杆菌,存在人或动物的肠道内,食用不洁食物感染上致病大肠杆菌后，可出现胃痛、呕吐、腹泻和发热,乳酸菌可以制酸奶 也存在于人体肠道内 与我们的健康密切相关 所以适量饮用乳酸菌制品有益健康,单细胞真菌 酵母菌,丝状真菌 霉菌,大型子实体真菌,真菌结构模式图,真菌的形态和结构,产生气体使面包膨大松软,使果汁或粮食发酵，产生酒精,霉菌,味，对身体有害 变质的食物有霉,酱油的酿造，一些药物的生。</p><p>15、第三节 神奇的微生物 1.重点:说出病毒、细菌和真菌的主要特征。 3.知道病毒、细菌以及真菌与人类生活的关系。 知识点一:真菌 知识点二:细菌和病毒的比较 细菌 病毒 形态 单细胞,个体十分微小,有 球状 、杆状、螺旋。</p>