审题和立意

审题和立意Tag内容描述：<p>1、第一讲第一讲 议论文写作的审题与立意议论文写作的审题与立意 【训练目标训练目标】做到两符合一明确做到两符合一明确“符合题意与文体要求，中心明确符合题意与文体要求，中心明确” 【指导过程指导过程】 一、了解议论文知识一、了解议论文知识 特点：特点：以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式以鲜明的态度表明观点或主张以充分的材料证明其观点或主张。 要素：论点要素：论点对所论述的问题所持的观点态度 中心论点与分论点 论据论据对论点进行证明的材料、依据 事实依据 理论依据 论证论证用论据证明论点的过程和方法 归纳法归。</p><p>2、写作审题和立意,一、学会审题首先，要善于从限制中发现“自由的空间”。如“难忘的教诲”这个题目，虽限定写教诲，但并未限定写哪一个人对你的教诲，你甚至可以写一件事对你无言的教诲。而“难忘”一词的限制，反而可以启发你注意选材的严格与主题开掘的深度。其次，要认真对待多重限制条件。限制条件有两个以上，就要仔细分析。如“我的第一次野外生活”，它要求写自己的生活经历，并且是野外生活的经历，还要求是第一次经历。如。</p><p>3、第一单元写作 审题和立意 教学设计教学目的：1、让学生学会如何根据所给的文题审题。2、了解立意的三种方法。3、提高对人生的品味与思考能力。教学重点难点：1、体会隐含在文题字面后的含义。2、怎样才使学生把握材料所透视出来的 意思，以便确立较为深刻的主题。教学准备：写作素材，多媒体课件课时安排：2课时第一课时一、导入：审题立意的重要性我们学过香菱学诗，其中，黛玉教她：写文章最关键的是立意。审题立意是作文的一项基本功。学生在作文中只有正确理解了题意，并按照题目的要求去构思，才有可能写出符合题意的作文来。审题正。</p><p>4、审题立意指导和训练,高考作文之,师大附中厉行威,审题立意,就是通过对作文题目的全面深入地审察和思考，了解命题者的意图，弄清写作重点、对象和范围，并依据试题确立文章中心的过程。审题立意，是高考作文最先的一步。</p><p>5、话题作文的审题与立意,作文辅导（二）,一、什么是话题？,所谓的“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话题的由头。我们生活中的一切内容都可以作为“话题”来引发人们的联想，引发人们的议论，引发人们抒情，总而言。</p><p>6、新材料作文审题立意 教案 授课人 六中上智 王丹绯 一 引导学生认识新材料作文的形式及特点 1 形式 1 材料 并列类 总述句 2013年中考作文题 2 材料 故事类 提示语 2010年中考作文题 3 仅故事 三月月考作文题 2 特点。</p><p>7、审题和立意教学设计 教学目标 1 指导学生理解和运用作文审题 立意的方法 2 学会正确审题 确立自己作文的立意 导语 怎样才能在考场中写出高分作文呢 很多阅卷老师所说 一篇作文 出现 月亮 最好不过 如果没有 月亮 群。</p><p>8、审题和立意 教学目标 1 结合生活体验感受亲情 借助随笔表达亲情 2 辨析随笔与作文的区别 进行审题和立意的方法指导 引导学生通过审题进行多角度立意 3 通过审题和立意教学 提升学生的认识水平 发展学生的发散思维能。</p><p>9、写作审题和立意 一 学会审题首先 要善于从限制中发现 自由的空间 如 难忘的教诲 这个题目 虽限定写教诲 但并未限定写哪一个人对你的教诲 你甚至可以写一件事对你无言的教诲 而 难忘 一词的限制 反而可以启发你注意选。</p><p>10、语文教研组公开课 教学设计 写作审题和立意 执教人 王小祥 时 间 2017年3月30日第七节 班 级 九 3 班 写作审题和立意 教学目标 1 知识与能力 掌握作文审题 立意的基本步骤和方法 2 过程与方法 学以致用 能较为精准地。</p><p>11、审题和立意 材料作文审题立意的方法分析 教学目标 1 通过实例分析 教会学生在准确审题的基础上 确立自己作文的立意 2 在分析材料的基础上 指导学生理解和运用作文审题立意的方法 写作指导 一 材料作文审题立意三原则。</p><p>12、语文教研组公开课 教学设计 写作审题和立意 执教人 王小祥 时 间 2017年3月30日第七节 班 级 九 3 班 写作审题和立意 教学目标 1 知识与能力 掌握作文审题 立意的基本步骤和方法 2 过程与方法 学以致用 能较为精准地。</p><p>13、中考作文应试训练 一 审题和立意 导学案 学习目标 1 掌握审题的方法 学会各类作文的审题 2 把握出题意图 准确立意 确保不偏题 学习重点 通过审题方法的分类整理和指导 掌握各类题目的特点和审题立意技巧 并用之于写。</p><p>14、一师一优课 教 案 审题和立意 教案 宿松县城关初中 季正宏 一 学情分析 初三学生写作时遇到的主要问题是思路没有拓展 没有迅速链接自己的生活 导致不能构思出最佳立意 少数写作困难的学生 经写作前的点拨 写作思路。</p>