神通广大

神通广大Tag内容描述：<p>1、神通广大的类比 什么叫类比 把两个 或两类 不同的数学对象进行比较 如果发现它们在某些方面有相同或类似之处 那么就推断它们在其他方面也可能有相同或类似之处 一 类比在说理和辩论中的作用 1 数学中有一条三角形边。</p><p>2、14神通广大的“小孙悟空”,1. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2. 通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。 3. 激发学生学科学、爱科学的兴趣。,学习目标,重点： 理解课文内容，了解“小孙悟空”的神通广大。 难点： 激发学生学科学、爱科学的兴趣。,激趣导入,1请同学们自读课文，要求读正确、读流利。 2用自己的话说一说课文主要写了一件什么事？,初读课文，了解大意,自由读课文第1。</p><p>3、神通廣大神通廣大 能把凡人變偶像能把凡人變偶像 明星的神祕推手 經紀人明星的神祕推手 經紀人 經紀人周旋在藝人 廠商 媒體 製作單位之間 對內要市場分析 企劃 包裝 對外要銷售 談判 資源整合 危機管理 有時候還要。</p><p>4、神通广大的 小孙悟空 课后反思 神通广大的 小孙悟空 一文中的 小孙悟空 是一个微型机器人 它能够随着人的血液进入脑血管 清除堵塞血管的黏稠血浆 治好脑血栓 本课教学重点就是帮助学生了解 小孙悟空 的神通广大 教。</p><p>5、14神通广大的“小孙悟空”,执教：汝城县第一完全小学 何媚,激趣导入,孙悟空 脑血栓 血 浆 编故事 镊 子 微 型 控 制 动 脉 血 液 畅 通 恭恭敬敬,字词掌握,回顾： 说一说课文主要写了一件什么事？,自由读课文第14自然段。 讨论： 爷爷的病危险吗？是谁帮爷爷治好了病？,再读课文，感受“小孙悟空”的神通广大,自由读课文第511自然段，结合自己收集的有关资料讨论。 1.为什么叫它“小孙悟空。</p><p>6、第14课 神通广大的“小孙悟空”,导入 识字 课文 练习,孙悟空,导入,晓蒙放学回家，听说爷爷生病住了医院，便赶紧跑去探望。在医院门口，他碰见了妈妈，忙问：“爷爷病得厉害吗？” 妈妈说：“爷爷患的是脑血栓（shun），要不是抢救得快，真很危险。现在已经脱离危险了。” 晓蒙走进病房，一看，爷爷正在休息。晓蒙轻轻地问：“爷爷，您不要紧吧？” 爷爷张开眼睛，说：“多亏（ku）一个小孙悟空，及时清理了堵塞。</p><p>7、第14课神通广大的“小孙悟空”,导入识字课文练习,孙悟空,导入,晓蒙放学回家，听说爷爷生病住了医院，便赶紧跑去探望。在医院门口，他碰见了妈妈，忙问：“爷爷病得厉害吗？”妈妈说：“爷爷患的是脑血栓（shun），要不是抢救得快，真很危险。现在已经脱离危险了。”晓蒙走进病房，一看，爷爷正在休息。晓蒙轻轻地问：“爷爷，您不要紧吧？”爷爷张开眼睛，说：“多亏（ku）一个小孙悟空，及时清理了堵。</p><p>8、教学案 课题 神通广大的 小孙悟空 主备人 主讲人 教学目标 1 能正确读写本课生字 2 能正确读写 孙悟空 脑血栓 血浆 编故事 镊子 微型 控制 手腕 动脉 血液 畅通 恭恭敬敬 等词语 3 正确 流利地朗读课文 理解课文内容。</p><p>9、神通广大的 小孙悟空 何姣 教学目标 1 认识 会写 悟 栓 浆 编 12个生字 2 理解生字组成词语的意思 辨析 神通 畅通 清理 清除 惊奇 好奇 神奇 的意思 3 有感情的朗读课文 4 理解课文内容 分角色朗读课文 5 培养学生。</p><p>10、14神通广大的“小孙悟空”,湘教版语文四年级下册,激趣导入,1.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。 2.通过自读自悟、讨论，了解“小孙悟空”的神通广大。 3.激发学生学科学、爱科学的兴趣。,学习目标,参考资料： 脑血栓：脑血栓是老年人的一种常见疾病，血液在人体内流动，好像是河水，流速越快，沉淀越少；反之，流速越慢，沉淀越多。血粘度增高势必导致血液流速减缓，血液中的血小板、胆固醇、纤维蛋白定物质便在血管壁上沉淀下来，久而久之，沉淀物越积越多，导致脑血栓形成，患脑血栓后会有说话不清楚、失忆，甚至发生脑癌，危及患者。</p>