诗歌形象人物形象

诗歌形象人物形象Tag内容描述：<p>1、五粮课导学案 高三语文一轮复习简案诗歌鉴赏人物形象导学案执教者：陈海成 时间：2013年11月19日 审核人：徐乃罗 一、明确目标，有的放矢 1、在理解诗歌的基础上把握人物形象的特征，归纳概括人物形象的方法。2、掌握诗歌人物形象鉴赏题的基本答题模式。3、养成良好的鉴赏诗歌的思维习惯。二、把握重点，心中有数 学习重难点：目标1、2三、教学课时：一课时四、学习过程教学环节教学过程教师活动学生活动学一学一、温故知新，举一反三1、回顾课本，梳理旧知（必修教材+唐诗宋词选读，概述诗歌中常见的人物形象，试举例分析。八类人物类型。</p><p>2、诗歌鉴赏,考试大纲中的两个考点,鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 评价文章的思想内容和作者的观点态度,鉴赏诗歌 -形象,人物形象 景物形象 事物形象,自身形象,他人形象,【参考答案】 诗歌描写了一个被闲置不用、空有一腔报国热情的抗金英雄形象。诗中以“万里、觅封侯、匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年事已高又被弃置不用，“身老沧洲”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,概括形象特点,分析形象的 基本。</p><p>3、有一个萌生退休念头的老木匠，他希望和太太一起过着悠闲的生活，享受含饴弄孙之乐，不想继续建造房子的工作，于是把计画告诉了他的老板，虽然他将失去现在的收入，但是他也的确需要退休了。 他的退休计画使得老板觉得十分可惜，因为他要失去一个很好的工人，所以老板就请老木匠替他以个人的名义再建造完最后一栋房子之后再退休，老木匠答应了，但是明眼人却可看得出来老木匠的心思根本没放在工作上，他的手工粗制滥造，使用的材料也都是次级品，在他一生努力奉献于工作之后，这实在不是一个好的结束方式。 当老木匠完工后，他的老板来视察。</p><p>4、古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌中的形象,莆田五中 陈玉钦,所谓“形象”就是诗歌中所展示出来的生活图景,一般可分为人物形象、自然景物形象和客观事物的形象。在命题时，主要考察对 “形象”的情感认知和理性思考。,人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公“我”）,形 象,形象,人物形象：,自然形象,景（意象）（写景诗或杂诗中的景象） 物（咏物诗中“人格化”的物象）,鉴赏诗歌中的人物形象,具体要求 (1)把握形象的特征 (2)分析寓于形象中的思想感情 (3)理解形象的典型意义,鉴 赏 指 导,怎样把握人物形象 (1)知人论世，关注背景。 (2)抓抒情主人公的。</p><p>5、鉴赏古代诗歌中的人物形象,考点阐释：,古诗词中的人物形象，一般包括两种： 一是抒情主人公自己的形象，这类诗歌多用第一人称的写法。如李白梦游天姥吟留别、陈子昂的登幽州台歌中的人物形象。 二是诗人作品中刻画的人物形象，这类诗歌多用第三人称的写法。如柳宗元的江雪、杜甫的咏怀古迹（群山万壑赴荆门）。,怎样把握人物形象？,（1）知人论世，关注背景。 （2）抓抒情主人公的语言神态、动作、心理、行为等。,常见艺术形象举隅,1不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。 2心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。 3寄情山水、归隐田。</p><p>6、诗歌的形象,人物 形象,景物 形象,景象,物象,抒情主人公,作为描写客 体的对象,人物 形象,小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作简要分析。,答案：从形神两个方面（或从外貌，动作，心理等方面）；聪明（机灵），天真可爱；蓬头”“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“摇招手”，“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,古典诗歌鉴赏之 人物形象,最爱东山晴后雪 杨万里,只知逐胜勿忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪。</p>