世界的文化杰作

世界的文化杰作Tag内容描述：<p>1、基础教案基础教案 第第 2323 课课 世界的文化杰作世界的文化杰作 课 型 新授课 知识目标：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面 的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵 高和他的向日葵 ；贝多芬和他的英雄交响曲 。 能力目标：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺 术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映； 通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其 作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化 发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文 学艺术作品的鉴赏能力。 德育目标：通过本课的学习。</p><p>2、我们在这里，召开私营企业家联谊会，借此机会，我代表成都市渝中工商局、渝中区私营企业协会，祝各位领导新年快乐、工作愉快、身体健康，祝各位企业家事业兴旺第23课 世界的文化杰作课型：新授教学模式：三环节合作探究 教具：多媒体教学目标：一、知识目标了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯 泰及其代表作，梵高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。二、能力目标通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，培养自主探究能力和文学艺。</p><p>3、六年（2006-2011）500套中考真题课课练（人教版）九年级上册第八单元璀璨的近代文化第23课世界的文化杰作选择题2011河南下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面（ A ） A战争与和平 B老人与海C百年孤独 D人间喜剧2011鸡西被列宁称为“俄国革命的镜子”的文学巨匠是 （ B ）A高尔基 B列夫托尔斯泰 C孟德斯鸠 D伏尔泰2011龙东被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是（ B ）A高尔基 B列夫托尔斯泰 C肖洛霍夫 D柴可夫斯基2011青海他是俄国最伟大的作家，列宁称他为“俄。</p><p>4、第25课 世界的文化杰作学习目标1、知识与目标：掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵，贝多芬及英雄交响曲。2、过程与方法：培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3、情感态度与价值观：使学生尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，从而树立正确的国际意识。学习重点贝多芬及英雄交响曲列夫托尔斯泰作品学习难点引导学生理解、欣赏大师们的作品学习方法自主学习、合作探究法课时安排1课时学习过程一、导入新课二、自主探究：教师：请同学们认真阅读课本，解决学案中设置的问题。学生：阅读课本，参考资料，自主探究，。</p><p>5、第23课 世界的文化杰作（学案）九龙中学北校区学习目标：1、 掌握贝多芬、列夫托尔斯泰、梵高及其代表作品。2、 通过本课学习，进一步提高学生对外国文学名著的阅读兴趣和分析能力。3、 通过本课学习，使学生认识到这些伟大的艺术家为了实现自己的理想而需要进行不懈努力。重点：贝多芬和英雄交响曲、列夫托尔斯泰及其代表作品、梵高和向日葵。难点：贝多芬、列夫托尔斯泰、梵高作品的地位及价值。课内探究一、 自主学习，完成下列问题。（相信自己，你能行！）1、贝多芬， 国的伟大作曲家，也是一位 革命运动的热情歌颂者，代表作品 ，成。</p><p>6、世界的文化杰作教案历史教案设计 感知世界近代文化的繁荣发展，理解其中“发现自我、表现自我等人的理性觉醒”的表现，认识伟大文学艺术作品正是由于深刻反映了当时社会变化发展的矛盾，真实揭示出人的内心世界，才成为真正的传世经典，为后世人所铭记。下面就是给大家带来的世界的文化杰作教案，希望能帮助到大家!人教版九年级上册历史世界的文化杰作教案教学目标。</p><p>7、23、世界的文化杰作,列夫托尔斯泰,战争与和平,安娜卡列尼娜,复活,美术：梵高向日葵,音乐：贝多芬英雄交响曲,文学：,23、世界的文化杰作,英雄交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。,列夫 托尔斯泰,“俄国革命的镜子” 列宁,列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？,梵高（18531890） 又译凡高，19世纪荷兰著名画家，后期印象主义画派的代表人物。出生于荷兰的津德尔特。他的画主要以下层人民的生活为内容，如他以贫苦农民的生活为题材，创作了食土豆者。他决定自由地运用色彩。</p><p>8、23、世界的文化杰作,列夫托尔斯泰,战争与和平,安娜卡列尼娜,复活,美术：梵高向日葵,音乐：贝多芬英雄交响曲,文学：,23、世界的文化杰作,英雄交响曲以法国大革命为题材，表现出贝多芬对法国资产阶级革命的敬仰和对共和革命英雄的崇拜感情。,列夫 托尔斯泰,“俄国革命的镜子” 列宁,列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？,梵高（18531890） 又译凡高，19世纪荷兰著名画家，后期印象主义画派的代表人物。出生于荷兰的津德尔特。他的画主要以下层人民的生活为内容，如他以贫苦农民的生活为题材，创作了食土豆者。他决定自由地运用色彩。</p><p>9、第23课世界的文化杰作知识与技能(1)掌握列夫托尔斯泰、梵高、贝多芬及其著名代表作品，通过这些代表人物及作品，举一反三，了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就。掌握从历史的角度学习文化史的一般方法，即世界近代文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映。(2)要引导学生独立思考，鼓励学生发表不同意见。从作品所反映的时代背景及对作品的分析认识作品的价值，坚决反对死记硬背的不良学习习惯。培养学生自主探究的能力和对文学艺术作品的鉴赏能力。过程与方法(1)了解作者的生活经历，感受作品富有的时代气息，对。</p><p>10、第23课世界的文化杰作1.其作品被列宁称为“俄国革命的镜子”的作家是( )A.狄更斯B哈代C列夫托尔斯泰D果戈里2下列作品不属于托尔斯泰的是( )A.人间喜剧B战争与和平C，安娜卡列尼娜D复活3荷兰梵高是一位有世界影向的画家，他的代表作是( )A.拾穗者B向日葵)C自由引导人民D日出的印象4贝多芬为拿破仑而写的交响曲是( )A.英雄交响曲 B田园奏鸣曲C.命运交响曲D第九交响曲5贝多芬在思想上和艺术上成熟的标志是( )A蓝色多瑙河B.春之声C.英雄交响曲D维也纳森林叙曲6反映了1812年拿破仑远征俄国的史诗般的小说是( ) A.安娜。</p><p>11、第23课 世界的文化杰作导学案 【学习难点】引导学生理解、欣赏大师们的作品【学法指导】自主学习法、展示点评法、讨论探究法、对比记忆法、列表归纳法【学习过程】 自主学习、知识梳理（阅读课文，完成下列问题并在课本上做好知识标记）地位： 国伟大的作曲家，也是一位 的热情歌颂者世 贝多芬 创作背景：是应 驻维也纳大使的邀请为 写的界 代表作 评价：它是贝多芬 明确反映重大 的 作品，的 标志着贝多芬在 和 的成熟。这首交响曲文 从 到 都富于 ，感情 ，篇幅 化 地位： 国最伟大的作家之一。列宁称列夫托尔斯泰为杰 列。</p><p>12、总第23课时世界的文化杰作学案编写人：王文静 编写日期： 年 月 日教案部分教学目标 通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。重点：列夫托尔斯泰及其代表作品；梵高和向日葵；贝多芬和英雄交响曲。难点：认识这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活。教学过程一、导入新课请同学阅读教材147。</p><p>13、23世界的文化杰作基础练习一、单项选择题1.凡高的代表作是（ ）A向日葵B复活C命运交响曲D物种起源2.托尔斯泰最著名的作品是（ ）A战争与和平B物种起源C命运交响曲D向日葵3.有人正在阅读列夫托尔斯泰的作品，那么，他不可能看到下列哪一本书（ ）A战争与和平B安娜卡列尼娜C复活D母亲4.列宁称托尔斯泰是“俄国革命的镜子”，这主要是因为其作品（ ）A包含丰富的生活内容，艺术表现领域极为广阔B善于刻画人物思想感情的产生和变化C深刻地展现了俄国剧烈的社会变动D涉及大量哲理、道德、宗教和历史问题5.恩格斯说：“要是你还没有听说过这部壮。</p><p>14、考点专项-近代文艺成就一、单项选择题(共5题,共10分)1.下列哪部作品描写了俄国人民反抗侵略的战争场景，赞扬了人民的爱国精神和英雄气概，展现了俄国社会广阔的生活画面?（ ）A战争与和平B老人与海C百年孤独D人间喜剧2.他是俄国最伟大的作家，列宁称他为“俄国革命的镜子”，下列作品不属于他的是（ ）A哈姆雷特B安娜卡列尼娜C战争与和平D复活3.贝多芬为拿破仑创作了第三交响曲并题字“献给拿破仑波拿巴”。1804年，当他听到一个消息后，愤然将题字改为“英雄交响曲一为纪念一位伟人而作”。这一“消息”指（ ）A拿破仑发动政变B拿破仑称。</p><p>15、重难点、易错点-世界的文化杰作一、单项选择题(共6题,共12分)1.他曾叱咤欧洲风云几十年，所颁布的法典为欧洲许多国家借鉴和仿效；他是欧洲最伟大的音乐家，他的音乐推动着时代的脉搏，一部英雄交响曲把两个伟大的人物紧紧的连在一起。请你判断这两个欧洲同时代的人物是（ ）A马克思和恩格斯B拿破仑和贝多芬C克伦威尔和贝多芬D罗伯斯庇尔和凡高2.“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这句名言是谁说的（ ）A牛顿B达尔文C贝多芬D梵高3.19世纪后期荷兰最伟大的画家是（ ）A达芬奇B梵高C贝多芬D拉斐尔4.英雄交响曲的作者是（ ）A梵。</p><p>16、课时达标-世界的文化杰作一、单项选择题(共6题,共12分)1.莎士比亚是英国伟大的剧作家和诗人。下列属于他的代表作的是（ ）A神曲B哈姆雷特C战争与和平D新青年2.他一生穷困潦倒，活着的时候，一共只卖出过1幅画。但他在短暂一生中却留下了大量震撼人心的艺术杰作，他是用心灵去作画。他说：，“我的作品就是我的肉体和灵魂，为了他，我甘冒失去生命和理智的危险。”如今，他的作品得到了世人的认可，他的代表作向日葵曾在伦敦拍卖会上，以3990万美元的天价被日本人买走。他是（ ）A梵高B托尔斯泰C达尔文D贝多芬3.贝多芬创作的英雄交响曲，在。</p><p>17、导读提纲,2.列宁为什么称赞托尔斯泰是“俄国革命的镜子”？你知道托尔斯泰哪些文学代表作？它们在俄国历史上起过什么作用？,3.梵高的人品怎样？他的绘画作品有什么艺术魅力？,1.贝多芬怎样“扼住命运的咽喉”？哪一首乐曲标志着贝多芬在艺术上和思想上的成熟？,世界的文化杰作,学习目标 1、了解科技进步对社会生活的巨大影响，科学家的探索对历史发展所起的作用 2、掌握 第二次工业革命的主要成果,知识点一.著名音乐家,贝多芬,贝多芬是继承古典主义音乐，开启浪漫主义音乐的乐圣式的人物。说说你欣赏的贝多芬的音乐给你的感觉。,全世界最。</p><p>18、世界的文化杰作教学目标一、知识目标了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；凡高和他的向日葵，贝多芬和他的英雄交响曲。二、能力目标通过对三个著名代表人物生活的时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。三、情感态度价值观目标认识到这些著名代表人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善于观察社会生活，自强不息，将个人命运与祖国命运联系在一起。尊重和欣赏不同民族所创造的文化成果，。</p><p>19、世界的文化杰作教学目标知识目标：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵；贝多芬和他的英雄交响曲。 能力目标：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。德育目标：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根本原因在于他们善。</p><p>20、世界的文化杰作一、教学目标：1知识要点：让学生了解世界近代史上文学、美术和音乐等方面的成就，重点掌握列夫托尔斯泰及其代表作；梵高和他的向日葵；贝多芬和他的英雄交响曲。2能力培养：通过本课的学习，使学生认识到世界近代的文学艺术成就是世界近代社会生活在文学艺术方面的反映；通过对三个著名人物生活时代背景的探究学习及其作品的分析，使学生认识到它反映了世界近代文化发展的基本脉络，从而培养学生自主探究能力和文学艺术作品的鉴赏能力。3情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识到这些著名人物能够取得辉煌成就的根。</p>