食物在口腔里的变化

食物在口腔里的变化Tag内容描述：<p>1、食物在口腔里的变化 一 口腔是食物消化开始的地方 牙齿 舌头和唾液共同参与了食物在口腔中的消化 它们的功能各不相同 食物在口腔里会经历初步消化的过程 观察口腔 观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程 在不同的咀嚼时间内 食物在口腔里发生了什么变化 观察方法 咬一口馒头 对着镜子咀嚼5次 观察面包的变化 接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化 咀嚼30次后用镜子观察面包的变化 最后吞下面包 1 面。</p><p>2、,食物在口腔里的变化,观察口腔,观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。,在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？,口腔是食物消化的第一站食物在口腔中发生什么变化？,观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。,1.面包发生了怎样的变化？2.是口腔里的什么使面包发生了变化？,舌头。</p><p>3、食物在口腔里的变化,教科版小学四年级上册我们的身体第六课,观察任务一,1、先观察小面包的原有状态，并做记录。2、将小面包全部放入口腔中，对着镜子咀嚼5次，观察小面包发生的变化，并记录；然后再咀嚼20次，再观察小面包的变化，并做记录。,食物在口腔里的变化记录单,温馨提示：1、咀嚼时，不要说话，尽量将小面包保留在口腔里等做好记录后才咽下。2、从面包的大小、软硬、湿润程度进行记录。,1、对着镜子。</p><p>4、观察提示 1、用镜子观察自己的牙齿，数一数， 一共有多少颗？看看自己牙齿的形 状都一样吗？ 2、找一找门牙，犬牙还有磨牙都是什 么样子的，长在我们口腔的什么位 置？ 观察实验 牙齿 ： 实验要求 1、先观察食物被吃之前的状态。 2、对着镜子咀嚼5次，观察食物的变化。 3、咀嚼15次后，用镜子观察食物的变化。 4、小组讨论，完成实验记录单 。 咀嚼实验 温馨提示 1、实验时保持安静，严肃，认真。 2 、咀嚼过程中产生的垃圾不要乱丢， 扔进垃圾袋。 3、23分钟的时间，之后完成报告 单。 食物名称 咀嚼前状态 （食物的形状样子） 咀嚼5次后。</p><p>5、欢迎小朋 友们来到 科学课堂！ 口腔 胃 食道 大肠 小肠 口腔 胃 食道 大肠 小肠 1.旅行单每人一份，记录单小组一份 2.挑1-2个感兴趣的景点重点浏览，在 旅行单中迅速找到这个景点的特点和功 能，并找到对应标签信息，贴到记录单2 中 1.旅行单每人一份，记录单小组一份 2.挑1-2个感兴趣的景点重点浏览，在 旅行单中迅速找到这个景点的特点和功 能，并找到对应标签信息，贴到记录单2 中 口腔胃 食道 大肠小肠 消化器官消化器官。</p><p>6、2020年教科版小学科学四年级上学期第四单元第六课 食物在口腔里的变化 练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 填空 (共6题；共15分)1. （2分）牙齿是我们身体重要的________，我们的牙齿可分为________三类。 2.。</p><p>7、,食物在口腔里的变化,一、口腔是食物消化开始的地方，牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔中的消化，它们的功能各不相同，食物在口腔里会经历初步消化的过程。,观察口腔,观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。,在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？,观察方法：咬一口馒头，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞。</p><p>8、6 食物在口腔里的变化天目双语 邱红【教学内容分析】通过学习上一课食物在体内旅行，学生知道了食物在体内旅行的第一站是口腔。本课的教学将学生引入到口腔的结构与功能的认识。口腔是消化系统的组成部分之一，其内部的结构又是一个小系统，能够共同完成食物的消化。作为口腔的一部分牙齿，又可以分为三类，也是相互协作的关系。教材通过呈现这样一个系统化的人体结构，主要是让学生逐步建立系统的认识。【教学目标】科学概念：1、牙齿、舌头和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过。</p><p>9、教科版小学科学四年级上学期第四单元第六课 食物在口腔里的变化 练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空 (共6题；共15分)1. （2分） 牙齿是我们身体重要的________，我们的牙齿可分为________三类。 2. （2分）。</p><p>10、教科版小学科学四年级上学期第四单元第六课 食物在口腔里的变化 练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空 (共6题；共15分)1. （2分） 牙齿是我们身体重要的________，我们的牙齿可分为________三类。 2. （2分） 口腔。</p><p>11、教科版小学科学四年级上学期第四单元第六课 食物在口腔里的变化 练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、 填空 (共6题；共15分)1. （2分） 牙齿是我们身体重要的________，我们的牙齿可分为________三类。 2. （2分）。</p><p>12、,1,食物在口腔里的变化,观察口腔,观察食物从进入口腔到咽下去之前的变化过程。,在不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了什么变化？,口腔是食物消化的第一站食物在口腔中发生什么变化？,观察方法：咬一口面包，对着镜子咀嚼5次，观察面包的变化；接着再一边咀嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼30次后用镜子观察面包的变化；最后吞下面包。,1.面包发生了怎样的变化？2.是口腔里的什么使面包发生了变化。</p><p>13、2019-2020年四年级科学上册食物在口腔里的变化教案设计 教科版一、教学目标：科学概念：1、人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。2、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化过程，他们的功能各不相同。3、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。过程。</p><p>14、教材版本教科版学段四年级学科科学章节第四章第六节课题名口腔里的变化课时课时执教教师单位教师姓名牟纪连教学目标1、牙齿有三种，门齿、犬齿和臼齿，不同的牙齿有不同的功能，要保护好牙齿，利于身体健康。2、愿意与同学相互交流、合作，完善观察研究结果。3、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。教学重点人体运动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收，食物在口腔里的有良好的初步消化过程，会利于整体消化器官的工作。教学难点能够在观察和已有经验的的基础上，做出食物在口腔内部变化和牙齿形状特征和分布的记录，并能够在不。</p><p>15、食物在口腔里的变化(教案)李寨中心小学 李喜文一、教学目标（一）科学概念：1、牙齿、舌和唾液共同参与了食物在口腔里的消化，他们的功能各不相同。食物在口腔里会经历初步的消化过程。2、牙齿有三种，不同的牙齿有不同的功能，保护好牙齿，有利于我们的身体健康。（二）过程与方法：进行食物在口腔内部变化和牙齿形状特征、分布的观察。（三）情感、态度与价值观：1、能够认真细致的观察牙齿的形状特征。2、愿意与他人分享研究结果，愿意合作交流。三、教学重点：认识食物在口腔里会经历初步的消化过程，不同的牙齿有不同的形状和功能。。</p><p>16、口腔是食物消化的第一站 食物在口腔中发生什么变化？ 观察方法： 咬一口面包，对着镜子咀嚼5次 ，观察面包的变化；接着再一边咀 嚼一边感觉面包发生的变化，咀嚼 30次后用镜子观察面包的变化；最 后吞下面包。 1. 面包发生了怎样的变化？ 2. 是口腔里的什么使面包发生了变化？ 舌头、牙齿、唾液 舌头、牙齿、唾液分别起了什么作用？ 舌头 牙齿 唾液咀嚼 搅拌 湿润 谁的作用最大？牙齿 不同的咀嚼时间内，食物在口腔里发生了怎样的变化？ 开始咀嚼时食物 后来食物越来越 最后食物 原有状态态 短时间时间 咀 嚼（3次 ） 长时间长时间 咀嚼（。</p>