谁的本领大教案

谁的本领大教案Tag内容描述：<p>1、幼儿园大班活动名称：故事谁的本领大精品教案活动目标：1.理解故事中梅花鹿和小猴相互合作才能摘到果子。丰富词:甩、驮、抓耳挠腮。2.能大胆表现，并用连贯的语言讲述梅花鹿和小猴比赛的情景。3.懂得有本领也不能骄傲，要看到别人的长处。活动准备：课件活动过程：一、与幼儿谈话引出课题1.分别出示梅花鹿和猴子的图片，向小朋友打招呼：小朋友们好，你们认识我吗？你们知道我有什么本领吗？（引导幼儿大胆讲述对两只动物的认识）2.师：你们知道的真不少，今天我给大家讲一个好听的故事，谁的本领大二、演示课件，讲故事前半部分，初步理。</p><p>2、谁的本领大 第二课时一、复习导入这节课，我们继续学习第6课（齐读课题：谁的本领大）。1、认读词语。上节课的生字词还记得吗？指名读开火车读齐读2、那谁能用自己的话来说说课文讲了一个什么故事？3、出示课文主要内容填空。过渡：是的，风和太阳比了两次本领，现在就让我们进入第一场比赛吧。二、精读课文（一）学习第13自然段1、请小朋友和同桌一起读读第13自然段，读后说说风和太阳为什么要比本领？（1）出示：有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。读了这句话，你觉得他俩都很怎么样？那该怎么读？小结：太阳和风都说自己。</p><p>3、谁的本领大（健康活动设计）活动目标：1. 知道眼、耳、鼻、喉对人的重要性。2. 初步学习保护眼、耳、鼻、喉的基本常识。3. 体验实验的乐趣，培养幼儿动手制作画册的能力。活动准备：1. 歌曲及各种声音的录音。2. 醋、酒。3. 保护五官的基本常识。活动过程1. 情境表演谁的本领大，激发幼儿兴趣。请幼儿讨论五官哪个最重要，为什么？2. 幼儿实验，使幼儿感知眼、耳、鼻、喉的作用。（1） 请幼儿说说教室里都有那些东西。请幼儿说说是用什么发现的？眼睛还可以干什么？蒙上眼睛会怎样？（2） 请幼儿闭上眼睛听录音（歌曲及各种声音）。幼儿讨。</p><p>4、6、谁的本领大教学内容6、谁的本领大教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 2 课时课 型新授教学目标1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。2、分角色朗读课文，感受人物的特点。3、懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。教学重点分角色朗读课文，感受人物的特点。教学难点领悟文章阐明的道理.教学准备词语卡片、投影片、头饰、图片。教 学 过 程修注栏一、创设情境，导入新课1.认读词语师：老师这儿有一些词语，谁会读？注意把字音读准确呦！ 孩子 力气 得意 正巧本领 强烈 飞快 船夫2.谈。</p><p>5、6、谁的本领大教学内容6、谁的本领大教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 1 课时课 型新授教学目标1、能分角色朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的一个字只识不写。理解由生字组成的词语。学会用“觉得”造句。教学重点学会本课生字词，理解由生字组成的词语，正确流利地朗读课文教学难点了解课文内容，能用一句或几句话说说课文主要讲了什么事情。初步感知文章蕴含的道理。教学准备多媒体课件教 学 过 程修注栏一.谈话导入，揭题设疑1、简笔画画出太阳，提问：小朋友们，你们知道“太阳公公”有什么本领吗？太阳能带给我们温暖。。</p><p>6、谁的本领大教学目标1、认识本课生字9个,会写本课生字8个。2、能正确、流利、有感情地朗读全文。3、能使学生懂得在集体生活中人与人之间相互合作的重要性。教学重难点：识记生字，理解课文教学时间：2课时教学准备1、自学生字词，熟读课文。2、生字卡片，重点句子小黑板。3、图片投影。教学过程一、复习检查1、认读词语。本领 碰到 正巧 强烈 脱下 难受 挂帆 推着2、听说训练。有一天，风和太阳碰到了一起，都说自己的本领大。（开火车认读词语可以了解学生对本课生字词的认识情况和熟练程度，以便在本堂课的生字教学中引起注意。）二、学。</p><p>7、谁的本领大教案 谁的本领大社会教案 6、谁的本领大 教学目标： 1.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语，会用“觉得”造句。 2.分角色朗读课文，感受人物的特点。 3.懂得每个人都有自己的长处和本领，要正确地认识自己，看待他人。 教学重难点： 1.分角色朗读课文，感受人物的特点。。</p><p>8、小学二年级语文教案谁的本领大 1、能通过对课文的理解涞懂得：每个人都有自己最擅长的一面，要正确的看待自己和他人。 2、理解课文大意，能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点、难点： 1、能通过对语言环。</p><p>9、读课文查字典识字 28谁的本领大 徐汇区康健外国语实验小学 邵晓赟 教学总目标 1 能在语言环境中正确认读 房 桌 椅 谈 冒 丈 求 力 拉 动 弹 等 11个生字 继续学习用部首查字典法查一查 房 弹 两字的字音 结合语境理。</p><p>10、谁的本领大 一、看拼音写词语。 bn ln zhn qio nn shu qin d y xi 二、我会给带点的词找朋友。 1谁能脱下孩子的外衣，就算谁的本领大。 （ ） 2明明这次考了100分，他非常得意。 （ ） 3她惊讶地说：“你怎么现在才来？” （ ） 4帆带着船，像箭一样飞快地前进。 （ ） 5小哥哥使劲地踩着水。。</p><p>11、谁的本领大 第一课时 教材简解 谁的本领大 是一篇富有情趣的童话故事 讲的是风和太阳都认为自己本领最大 两次比本领后双方都悟出了道理 全文共8个自然段 内容难易适中 适合学生学习 也利于激发学生的阅读兴趣 学生在学习语言文字的过程中 懂得每个人都有自己的长处和本领 一定要正确地认识自己和看待别人 目标预设 1 正确 流利地朗读课文 初步理解课文 知道风和太阳各有各的本领 2 学习本课生字 理解生字。</p><p>12、第 1 页 共 7 页 谁的本领大谁的本领大 教案之一教案之一 教学目标 1 能通过对课文的理解涞懂得 每个人都有自 己最擅长的一面 要正确的看待自己和他人 2 理解课文大意 能正确 流利 有感情的朗 读课文 教学重点 难点 1 能通过对语言环境的理解来有感情的朗读 并很好的将不同的语气朗读出来 2 能理解课文中蕴涵的意思 第一课时 一 导入 1 板书 谁的本领大 2 你们知道是谁和谁在比本领吗。</p><p>13、谁的本领大,常淑贞,活动目标： 1、知道梅花鹿和小猴都有各自的本领，理解梅花鹿和小猴合作摘到果子的故事内容。 2、能说出自己和同伴的本领，初步懂得同伴之间相互合作本领更大的道理。 3、能够让幼儿根据故事线索大胆的猜测、想象故事当中的某些故事情节。,谁的本领大 常淑贞,小猴子一点儿也不服气，气呼呼的对着梅花鹿说：“我会爬树，我的本领大！”,梅花鹿骄傲的说：“我的本领大，我轻轻。</p>