说课标说教材.

说课标说教材.Tag内容描述：<p>1、人教版小学数学六年级上册 库伦旗回民小学-韩凤龙 研说教材，教学有“树” 人教版小学数学六年级上 册说课标说教材 库伦旗回民小学 韩风龙 研说流 程 说课标 说教材 说建议 课程目标 内容标准 编写特点编排体例 立体式整合 教学建议 评价建议 课程资源开 发与利用 内容结构 一、说 课 标 整体建构下的六年级数学 承上启下的关 键阶段 小学（1-3年级） 小学（4-6年级 ） 初中（7-9）年级 （兴趣培养） （学习基础 ） （巩固上升 ） 总 课 程 目 标 知识技能 数学思考 问题解决 情感态度 经历数学知识的 形成过程， 掌握基本知识和技能 建立。</p><p>2、小学语文二年级上册教材分析 张建莉下面我从教材的特点、教材的内容，教材的知识技能的立体整合来对北师大小学语文二年级上册教材进行分析：（一）本册教材特点是：1、围绕专题组织教材内容，便于培养学生的语文素养。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如，第一单元，以多彩的春天为主题，识字1是关于春天的四字词语，四篇课文中，既有春天的景，又有春天的人，春天的事。学习过程中，学生找春天，画春天。语文园地中，讲春天，唱春天。围绕一个主题，开展丰。</p><p>3、青岛版小学数学三年级上册说课标说教材说课稿对于本册教材，我们组打算从以下三大方面，六小方面分别展开论述。一、说课标1、本学科的课程总目标和学段目标2、本册教材的内容标准二、说教材1、教材的编写意图及内容结构2、知识和技能的立体式整合三、说建议1、教学建议、评价建议2、课程资源的开发及利用首先，说一下第一点：说课标本学科的课程总目标获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解。</p><p>4、小学语文五年级上册说课标说教材 上头地小学 祁瑞 我说的内容是小学语文五年级上册。下面，我将从三方面来解读课标和教材，即说课标，说教材，说建议。 说课标是从课程目标和内容标准来说的，说教材主要是说它的编写体例、编写特点和内容结构以及立体式整合。最后的说建议分为三个方面，即教学建议、评价建议和课程资源的 开发与利用建议。 一、说课标课程标准把小学语文分为三个阶段，目标螺旋上升，整体推进。第三学段目标是建立在第一、二学段目标的基础上的，更加重视阅读和写作。 （一）课程目标 1、识字与写字 针对目前电脑的普及，。</p><p>5、各位老师：大家好！ 非常高兴今天能跟大家一起谈论外研社看听学第一册教材。下面我即将从课标、教材、建议三方面进行阐述。一、说课标。按课标要求，基础教育阶段英语课程的总目标是通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。我们是从一年级就开设英语课程的学校，所以四年级的学生应达到以下二级目标（分级目标）：对继续学习英语有持续有兴趣。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，并能就日常生活话题作简短叙述。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事，能在老。</p><p>6、数学四年级上册说课标说教材各位老师好，今天我要交流的内容是青岛版小学四年级数学上册。下面我从说课标、说教材、说建议三个方面来解读教材：一说课标：（一）本学科的总体课程目标：获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然及人类社会的密切联系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心；具有初步的创。</p><p>7、语文七年级下册 说课标、说教材,松山三中 张志瑞,说课标,说教材,说建议,总目标,学段目标,编写意图,编排特点,立体式整合教材,教学建议,评价建议,课程资源开发,教材知识树,一、说课标,总目标,学段目标,情感、态度和 价值目标,1.培养爱国主义情感、 社会主义道德品质。 2.形成积极的人生态度，形成正确的价值观。 3.提高文化品位和审美情趣。,一、说课标要求,过程和方法目标,1. 累计认识常用汉字3500个，其中会写3000个左右。 2.学写规范、通行的行、正楷字，提高书写的速度。 3.学会多种阅读方法。 4.运用常见的表达方式写作 5.文明交际，综。</p><p>8、,说课标 说教材 说建议,澄城实验学校 张淑丽,新人教版数学八年级上册,数学伴着我们成长，数学伴着我们进步，数学蕴含在生活的每一处，为社会、人类创造丰厚的价值，引导学生学好数学，创造数学的价值，就要准确把握课程标准，灵活驾驭教材,因为驾驭教材是教师永远的基本功。,2011版课标课程总目标要求,通过义务教育阶段的数学学习，学生能： 1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。 2.体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强。</p><p>9、新工小学：庞后琴,比例单元 说课标说教材,人教版六年级下册,新版目录,修订前后教材结构对比,说课标,说建议,说教材,单元目标,内容标准,编写特点,编写体例,内容结构,立体整合,评价建议,教学建议,课程资源开发利用,比例,一、说课标 1、单元目标,单元目标,课程目标,数学思考,问题解决,情感态度,通过知识联系，培养学生迁移、观察、分析、概括的能力，渗透事物是相互联系的、相互转化的辩证观点。通过解决问题，激发学生学习数学的对数学有的兴趣。,理解比例的 意义和性质， 会解比例。,认识正比例 关系的图像。,一、说课标 2、内容标准,能给出。</p><p>10、泰山版六年级信息技术教材,郭甲军,一、说课标,二、说教材,三、说建议,说课标说教材流程,标,说,课,培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响通过信息技术课程使学生具有获取信息传输信息处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。,培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习工作和生活打下必要的基础,课程总目标,具。</p><p>11、小学音乐说课标说教材 （六年级上册 ） 合阳县第三小学：管荣军 本册教材的曲目选择，在作品的思想性、艺术性、民族性基础上，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。朗朗上口，易唱易记，让学生爱听。还有自制打击乐器，创编游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中体验，在想象中。</p><p>12、,总体目标,学段目标,课程标准,重视积累，感悟丰富的文化内涵。,重视培养学生自 主学习的能力。,整体推进，全面发展学生的语文素养。,编写特点,具有开放性、灵活性、适应性。,2.编排体例,二、说教材,人与品质,人与梦想,五年级下册,全册内容,人与文化,感悟艺术和自然文化，养成良好的读书习惯。,培养学生热爱科学、崇尚科学。,培养。</p><p>13、,二 年 级 下 册 说 课 标、说 教 材,库伦镇小学 格根塔娜,二年级数学(下),说课标,说建议,说教材,教学目标,内容标准,说课流程,编写特点,编写体例,内容结构的立体整合,教学建议,评价建议,课程资源的 开发与利用,说课标,1.教学目标,初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，知道小括号的作用。,会探索给定图形或排列中的简单规律。,掌握万以内数的顺序，知道组成、比较大小,会口算百以内的两位数加两位数，会口算整百整千数加减法，会进行几百几十加几十加减几百几十的计。</p>