数学八年级上

数学八年级上Tag内容描述：<p>1、八年级上学期期中考试数学备考全等三角形证明规范书写备考练习一、单选题(共4道，每道25分)1.如图，AC与BD相交于O，1=4，2=3，ABC的周长为25，AOD的周长为17，则AB=（ ）A.4B.8C.12D.无法确定2.满足下列哪种条件时，能够判定&Delta;ABC&Delta;DEF（）A.AB=DE,BC=EF,A=EB.AB=DE,BC=EF A=DC.A=E,AB=DF,B=DD.A=D,AB=DE, B=E3.如图，AB=AC，ADBC于D，BFAC于F，CEAB于E，则图中共有（）对全等三角形。A.8B.7C.6D.54.下列各组条件中，能判定ABCDEF的是()A.AB=DE，BC=EF，A=DB.A=D，C=F，AC=EFC.AB=DE，BC=EF，ABC的周长=DEF的周长D.A=D，B=E，C=。</p><p>2、1 课题：命题与证课题：命题与证明明 【学习目标】 1 1了解命题的概念，会判定一个命题的真假； 2 2经历探究命题以及结构的过程，体会命题的内涵 【学习重点】 认识命题的内涵和结构 【学习难点】 区别命题的题设和结论 行为提示： 点燃激情，引发学生思考本节课学什么 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案 教会学生落实重点情景导入 生成问题 问题引入： 有一根比地球赤道长1m的铜线将我们生活的地球赤道绕一圈想一想，铜线与地球赤道之间的空隙有多大(假 设地球是球形的)？能放进一个苹果吗？ 此例。</p><p>3、课题：等腰三角形的判定课题：等腰三角形的判定 【学习目标】 1 1领会等腰三角形、等边三角形的判定方法，培养合情推理的能力； 2 2能够运用等腰三角形与等边三角形判定方法解答相关问题 【学习重点】 掌握等腰三角形、等边三角形的判定定理 【学习难点】 判定的应用，几何思维的形成 行为提示： 创设情境，引导学生探究新知 说明： 老师在引导学生写出等腰三角形性质的逆命题后，再引导其证明为真命题后也成为定理 行为提示： 教会学生看书，自学时对于书中的问题一定要认真探究，书写答案 教会学生落实重点 方法归纳： 等角对等边是判定。</p><p>4、12.7 二次根式的加减法 想一想： 1、满足哪些条件的二次根式， 叫做最简二次根式？ （1）被开方数不含分母； （2）被开方数中不含能开得尽 方的因数或因式. 2、判断下列哪些根式是最简二次根式？不 是最简二次根式的，请化成最简二次根式. - 3 几个二次根式化成最简二次根式 以后，如果被开方数相同，这几 个二次根式就叫做同类二次根式. 判断同类二次根式的关键是什么？ 化成最简二次根式，被开方数相同, 根指数相同(都等于2). 请判断： 1、被开方数相同的根式是同类 二次根式 （ ） 2、 与 是同类二次根式（ ） 3、 与 是同类二次根式（。</p><p>5、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散八年级上学期数学学科第（十三）课 姓名_____________评价_______________1、当实数x的取值使得有意义时，函数y=4x+1中y的取值范围是（ ）Ay7 By9 Cy9Dy92、直线y=x1的图像经过象限是( )A.第一、二、三象限 B.第一、二、四象限 C.第二、三、四象限 D.第一、三、四象限3、在平面直角坐标系中，已知直线y=-x+3与x轴、y轴分别交于A、B两点，点C（0，n）是y轴上一点把坐标平面沿直线A。</p><p>6、我带领班子成员及全体职工，积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习，同时认真学习业务知识，全面提高了自身素质，增强职工工作积极性，杜绝了纪律松散14.1.1同底数幂的乘法教学目标1知识与技能在推理判断中得出同底数幂乘法的运算法则，并掌握“法则”的应用2过程与方法经历探索同底数幂的乘法运算性质的过程，感受幂的意义，发展推理能力和表达能力，提高计算能力3情感、态度与价值观在小组合作交流中，培养协作精神、探究精神，增强学习信心重点难点1重点：同底数幂乘法运算性质的推导和应用2难点：同底数幂的乘法的法则的应用。</p><p>7、一次函数的应用巩固提高 一、 选择题1如图是小明在物理实验课上用量筒和水测量铁块A的体积实验，小明在匀速向上将铁块提起，直至铁块完全露出水面一定高度的过程中，则下图能反映液面高度h与铁块被提起的时间t之间的函数关系的大致图象是 ( )答案：B2某游客为爬上3千米高的山顶看日出，先用1小时爬了2千米，休息0.5小时后，用1小时爬上山顶。游客爬山所用时间与山高间的函数关系用图形表示是（ ）第2题图答案：D第3题图3强强每天从家去学校上学行走的路程为900m，某天他从家去上学时以每分30m的速度行走了450m，为了不迟到他加快了速度，。</p><p>8、八年级数学（上）第一单元自主学习达标检测B卷（时间90分钟 满分100分）班级 学号 姓名 得分 一、填空题（每题2分，共32分）1如果ABC和DEF全等，DEF和GHI全等，则ABC和GHI______全等， 如果ABC和DEF不全等，DEF和GHI全等，则ABC和GHI______全等（填“一定”或“不一定”或“一定不”）2如图，ABCADE，B100，BAC30，那么AED______3ABC中，BACACBABC432，且ABCDEF，则DEF____4如图，已知AEBF, E=F，要使ADEBCF，可添加的条件是__________.5如图，BE，CD是ABC的高，且BDEC，判定BCDCBE的依据是“______”ADECBADECBADOCBACFBE。</p><p>9、1.1（1）探索勾股定理 导学案主备： 审核: 审批 ： 班级： 使用人：【学习目标】1、 经历用数格子的办法探索勾股定理的过程，进一步发展学生的合情推力意识，主动探究的习惯，进一步体会数学与现实生活的紧密联系。2、 探索并理解直角三角形的三边之间的数量关系，进一步发展学生的说理和简单的推理的意识及能力。【学前准备】1、 画一个直角三角形并测量三边的长。2、 准备一张坐标纸 【自学探究】阅读课本2-5页回答下列问题1、 直角三角形的两条直角边的长度分别为a=3，b=4和a=6，b=8请你量出斜边c的长度。（1） （2）、进行有关的计算 。</p><p>10、抽样 同步练习1。一般地，设总体中有个个体，从中________________________抽取个个体作为样本(N),如果每次抽取时总体中的各个个体_____________________________就把这种抽样方法叫做简单随机抽样. 2.最常用的简单随机抽样有两种____________________和_____________________.3.从60个产品。</p><p>11、第八章 数据的代表 笑一笑 有个经典故事，讲的是数学家调侃统计学家，说你们统计学 家经常讲平均数，假如把一个人的头放在炉子上，脚放在冰箱 里，从平均数的角度来看，那么这个人一定会感觉温度正合适 。 又如，由5个人组成的篮球队，平均年龄23岁，该是一个个 生龙活虎的小伙子吧？上场一看，原来是一位七旬老太太领着 4个十一二岁的娃娃。 8.3 中位数与众数 学习目标： 1、掌握中位数、众数的概念，会求出一组 数据的中位数与众数。 2、通过解决实际问题的过程，能在具体情 境中体会平均数、中位数和众数三者的 区别，发展数学应用能力。</p><p>12、实数练习题一、选择题1 有下列说法：（1）无理数就是开方开不尽的数；（2）无理数是无限不循环小数；（3）无理数包括正无理数、零、负无理数； （4）无理数都可以用数轴上的点来表示。其中正确的说法的个数是（ ）A1 B2 C3 D42的平方根是（ ）A B C D3.能与数轴上的点一一对应的是（ ）A整数B有理数C无理数D实数4. 的平方根是（ ）A. B. C. D. 5.如果一个实数的平方根与它的立方根相等，则这个数是（ ）A. 0 B. 正整数 C. 0和1 D. 16.下列说法正确是（ ）A. 25的平方根是5 B. 一2 2 的算术平方根是2C. 0.8的立方根是0.2 D. 是。</p><p>13、11.2.2 三角形的外角一、新课导入1、三角形的内角和定理： 2、填空:(1) 在ABC中，A=300，B=500， 则C 。(2) 在直角ABC中，其中一个锐角是500， 则另一个锐角等于 。二、学习目标1、探索并了解三角形的外角的两条性质2、利用学过的定理论证这些性质3、能利用三角形的外角性质解决实际问题三 、研读课本认真阅读课本的内容，完成以下练习。（一）划出你认为重点的语句。 （二）完成下面练习，并体验知识点的形成过程。活动1、做一做，把的一边AB延长到D，得，它不是三角形的内角，那它是三角形的什么角？ 。定义：三角形的一边与 组成的角，。</p><p>14、2中位数与众数知能演练提升ZHINENG YANLIAN TISHENG能力提升1.某校九年级(1)班学生2017年初中毕业体育学业考试成绩统计如下表:成绩/分35394244454850人数2566876根据上表中的信息判断,下列结论中错误的是()A.该班一共有40名同学B.该班学生这次考试成绩的众数是45分C.该班学生这次考试成绩的中位数是45分D.该班学生这次考试成绩的平均数是45分2.由小到大排列的一组数据x1,x2,x3,x4,x5,其中每个数据都小于-1,则数据1,x1,-x2,x3,-x4,x5的中位数可表示为()A.1+x22B.x2-x12C.1+x52D.x3-x423.在数据1,0,4,7,8中插入一个数据x,使得该数据组的中位。</p><p>15、第5章检测卷时间：120分钟满分：120分题号一二三总分得分一、选择题(每小题3分，共30分)1使有意义的x的取值范围是()Ax1 Bx1Cx1 Dx02下列二次根式中，不能与合并的是()A. B.C. D.3下列二次根式中的最简二次根式是()A. B. C. D.4已知m1，n1，则代数式mn的值为()A2 B2C2 D25下列等式中正确的有()3；2；33.A0个 B1个C2个 D3个6计算的结果是()A0 B4a2C24a D4a2或24a7计算的结果估计在()A6至7之间 B7至8之间C8至9之间 D9至10之间8已知xy，xy，则x2y2的值为()A5 B3。</p><p>16、13.3.2等边三角形1、在等边三角形ABC的边AB、AC上分别截取ADAE，ADE是等边三角形吗？为什么？A2、如图，在RtABC 中，ADB =90，A =30. 求证：BC = AB3、在 ABC中，A=60 ，AB=AC，点D是AC的中点，CE=CD。求证：（1）BD=DE.（2）若DFBC于点F，则BF与EF有何关系？答案：1、证明：ABC是等边三角形，A=B=C=60 . ADAEADE=AEDADE是等边三角形2、根据等边三角形的特点，以及三线合一，证明得到BC=3.3。</p><p>17、第二章 特殊三角形综合测试一、选择题1如果等腰三角形一个底角是30o，那么顶角是（ ）（A）60o （B）150o （C）120o （D）75o2、已知等腰三角形的周长为40，以一腰为边作等边三角形，其周长为45，则等腰三角形的底边长是（）A、5B、10C、15D、203下列说法中，正确的是（ ）（A）一个钝角三角形一定不是等腰三角形（B）一个等腰三角形一定是锐角三角形（C）一个直角三角形一定不是等腰三角形（D）一个等边三角形一定不是钝角三角形4、若ABC的三边、满足那么ABC的形状是（）A、等腰三角形B、直角三角形C、等边三角形D、锐角三角形5、等腰ABC。</p><p>18、八年级数学上一次函数基础练习题一、选择题：1.若一次函数的图象经过第一象限，且与轴负半轴相交，那（ ）A，B，C，D，2.一次函数y=kx+b（k,b是常数，k0）的图象如下图1所示，则不等式kx+b0的解集是（ ）Ax-2 Bx0 Cx-2 Dx0OxyAB23.如下图2，一次函数图象经过点，且与正比例函数的图象交于点，则该一次函数的表达式为（ ）AB CDxyO30-24. 一次函数与的图象如图，则下列结论：；当时，中，正确的个数是（ ）A0B1 C2 D3来源:5.在函数 y3x2，y3，y2x，yx27 是正比例函数的有（）A、0 个B、1 个C、2 个D、3 个6.王大爷饭后出去散步，从家中走 2。</p>