数学北师大版八年级下册1.

数学北师大版八年级下册1.Tag内容描述：<p>1、1 1 不等关系 教学目的和要求 理解不等式的概念 感受生活中存在的不等关系 教学重点和难点 重点 对不等式概念的理解 难点 怎样建立量与量之间的不等关系 从问题中来 到问题中去 1 如图1 1 用用根长度均为l 的绳子 分。</p><p>2、 15 3等腰三角形 学习目标 1 掌握等腰三角形的判定方法和数学的转化思想 2 理解等腰三角形的判定和性质的联系与区别 课前预习方案 自主学习 如图 ABC是等腰三角形 AB AC 不小心被墨水涂没了一部分 只留下一条边BC和。</p><p>3、第一章 三角形的证明 1 等腰三角形 二 湖北宜昌市长江中学 李玉平 一 学生知识状况分析 在八年级上册第七章 平行线的证明 学生已经感受了证明的必要性 并通过平行线有关命题的证明过程 习得了一些基本的证明方法和基。</p><p>4、 1 平行四边形的性质 一 一 学生起点分析 学生知识技能基础 学生在小学已经学习过平行四边形 对平行四边形有直观的感知和认识 学生活动经验基础 在掌握平行线和相交线有关几何事实的过程中 学生已经初步经历过观察 。</p><p>5、第五章 分式与分式方程 1 认识分式 一 江西省九江市同文中学 潘 兰 总体说明 本节共二个课时 它分为分式的概念 分式的基本性质以及约分 其中分式的基本性质是整章的中心与灵魂 是整章的重点 可类比小学所学过的分数。</p><p>6、 第三章 图形的平移与旋转 1 图形的平移 一 一 学生起点分析 学生知识技能基础 图形的平移 是北师大版数学八年级下册第三章图形的平移与旋转的第一节 它对图形变换的学习具有承上启下的作用 学生在前面已学习了轴对。</p><p>7、图形的平移 教学目标 1 认识平移的概念及平移的不变性 理解平移图形中对应线段平行且相等的性质 2 能按要求作出简单平面图形平移后的图形 能用平移的性质解决实际问题 教学重点 理解图形平移的基本性质 并能按要求作出简单平面图形平移后的图形 教学难点 能运用平移的性质解决实际问题 作业布置 课本P21习题7 3第3题 教学过程 一 探究 1 请你判断 小明跟着妈妈乘观光电梯上楼 一会儿 小明兴奋地大。</p><p>8、八年级数学 下新课标 北师 第四章因式分解 1因式分解 学习新知 问题思考 问题 1 993 99能被99整除吗 因为993 99 99 992 99 1 99 992 1 所以993 99能被99整除 2 993 99能被100整除吗 小明是这样做的 993 99 99 992 99 1 99 992 1 99 9800 99 98 100 所以993 99能被100整除 因式分解的概念 观察下。</p><p>9、1因式分解,当a=101，b=99时，则a2-b2=？,当x=-3时，20 x2+60 x=？,当x=101，y=99时，x2-2xy+y2=？,交流自己的算法,比一比,由a2-b2得到_,由(a-b)(a+b)得到_,a2-b2,(a-b)(a+b),你能再举几个类似的例子吗？,议一议,m(a+b+c)=ma+mb+mc,反过来，ma+mb+mc=m(a+b。</p><p>10、第一节 分解因式 陈景润理发 2 1分解因式 陈景润是我国有名的数学家 他不爱逛公园 不爱遛马路 就爱学习 他学习起来 常常忘记了吃饭睡觉 有一天 陈景润吃午饭的时候 摸摸脑袋发现头发太长了 应该快去理一理 要不 人家看见了 还当他是个姑娘呢 于是 他放下饭碗 就跑到理发店去了 理发店里人很多 大家挨着次序理发 陈景润拿的牌子是三十八号 他想 轮到我还早着呢 时间是多么宝贵啊 我可不能白白浪费掉 。</p><p>11、课题 3 1 不等关系 授课类型 新授课 教学目标 1 知识与技能 通过具体情景 感受在现实世界和日常生活中存在着大量的不等关系 理解不等式 组 的实际背景 2 过程与方法 通过解决具体问题 学会依据具体问题的实际背景分析问题 解决问题的方法 3 情感与价值 通过解决具体问题 体会数学在生活中的重要作用 培养严谨的思维习惯 教学重点 用不等式 组 表示实际问题的不等关系 并用不等式 组 研究含有不。</p><p>12、第四章 四边形性质探索 第1课时 4 1 平行四边形的性质 1 西安市西光中学 邢静 教学目标 1 经历探索平行四边形有关概念和性质的过程 掌握平行四边形边 角两方面的性质 在活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯 2 在探索活动过程中发展学生的探究意识 教学重点 理解并正确运用平行四边形性质的解决问题 教学难点 平行四边形性质的探究过程 教学准备 多媒体课件 教学过程 第一环节 创设情境 导入。</p><p>13、第二章一元一次不等式与一元一次不等式组,2.1不等关系,你还记得小孩玩的翘翘板吗？你想过它的工作原理吗？其实，翘翘板就是靠不断改变两端的重量对比来工作的,看一看,在古代，我们的祖先就懂得了翘翘板的工作原理，根据这一原理设计出了一些简单机械，并把它们用到了生活实践当中,由此可见，“不相等”处处可见。从今天起，我们开始学习一类新的数学知识：不等式,温故知新：我们学过等式，请问什么是等式？,表示相。</p>