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数学北师大版七年级上册第一章

A.圆锥 B.圆柱 C.球 D.棱柱。我们应了解正方体盒子展开后的平面图形.。探究活动1你能得到哪些形状的平面图形。你能得到哪些平面图形。正方体的11种不同的展开图。正方体展开图。

数学北师大版七年级上册第一章Tag内容描述:<p>1、我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散1.2.2展开与折叠(二)班别: 姓名: 学号: 一、 预习:阅读课本第10页第11页并思考下列问题:1、棱柱可分为三棱柱、四棱柱、五棱柱,请你说出棱柱的特征(写得越多越好)(1)棱柱的底:(2)棱柱的侧面:(3)棱柱的侧棱:(4)三棱柱有 个顶点, 条棱, 条侧棱, 个侧面,由 个平面围成;五棱柱有 个顶点, 条棱, 条侧棱, 个侧面,由 个平面围成。n棱柱有 个顶点, 条棱, 。</p><p>2、我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散第一章丰富的图形世界班别: 姓名: 学号: 一、知识整理:1、认识几何体:(1)棱柱: 棱柱上下底面大小形状 ,侧面都是 (直棱柱)可以根据棱柱的底面形状分为三棱柱、四棱柱、五棱柱也可以分为直棱柱和 (2)圆柱:圆柱两底面大小 ,侧面是 (3)圆锥:圆锥只有 个底面,侧面是 (4)球:球的表面是 2、几何体的构成:图形是有 构成的,点动成线,线动成面, 长方形绕其中一边。</p><p>3、第一章 立体图形复习一、框架图二、知识点回顾1、几何图形从实物中抽象出来的各种图形,包括立体图形和平面图形。立体图形:有些几何图形的各个部分不都在同一平面内,它们是立体图形。平面图形:有些几何图形的各个部分都在同一平面内,它们是平面图形。2、点、线、面、体(1)几何图形的组成点:线和线相交的地方是点,它是几何图形中最基本的图形。线:面和面相交的地方是线,分为直线和曲线。面:包围着体的是面,分为平面和曲面。体:几何体也简称体。(2)点动成线,线动成面,面动成体。3、生活中的立体图形圆柱(圆柱的侧面是曲面。</p><p>4、第一章丰富的图形世界1生活中的立体图形第1课时认识几何体1.从下列物体抽象出来的几何体可以看成圆柱的是()2.下列图形不是立体图形的是()A.球 B.圆柱C.圆锥 D.圆3.下列图形属于棱柱的有()A.2个 B.3个C.4个 D.5个4.如图,电镀螺杆呈现出了两个几何体的组合,则这两个几何体分别是()A.圆柱和圆柱 B.六棱柱和六棱柱C.长方体和六棱柱 D.圆柱和六棱柱5.一个四棱柱一共有条棱,有个面;如果四棱柱的底面边长都是2cm,侧棱长都是4cm,那么它所有棱长的和是.6.将下列几何体分类:其中柱体是,锥体是,球体是(填序号).第2课时立体图形的构成1.下列。</p><p>5、第一章检测卷一、选择题(每小题3分,共30分)1下列几何体中,是圆柱的是()2下列几何体没有曲面的是()A圆锥 B圆柱 C球 D棱柱3如图,一平面经过圆锥的顶点截圆锥所得到的截面形状是()4下列说法错误的是()A长方体、正方体都是棱柱B三棱柱的侧面是三角形C直六棱柱有六个侧面,侧面均为长方形D从正面、左面、上面看球体得到的图形均为同样大小的圆形5如图,一个长方形绕轴l旋转一周得到的立体图形是()A棱锥 B圆锥 C圆柱 D球第5题图第7题图6如图是由六个相同的小正方体搭成的几何体,从正面看该几何体得到的平面图形是()7如图所示是某几何体从三。</p><p>6、第一章丰富的图形世界,2展开与折叠(第1课时),七年级数学上新课标北师,折纸活动,你会折叠纸船和千纸鹤吗?,你能想象包装纸盒的展开图是什么样吗?,在生活中,我们经常见到正方体形状的盒子.为了设计和制作的需要,我们应了解正方体盒子展开后的平面图形.,探究活动1你能得到哪些形状的平面图形,2.比较是否有重复的,有些展开图通过旋转后是一样的.,1.以小组为单位,用手中的剪刀将准备好的正方体的表面。</p><p>7、第一章 有 理 数 1 1 正数和负数 1 理解正数 负数的概念 会判断一个数是正数还是负数 重点 2 能区分两种不同意义的量 在实际问题中 会用正负数表示具有相反意义的量 重点 难点 一 正数和负数 1 正数 的数 2 负数 在正数前加上符号 的数 3 特例 既不是正数 也不是负数 二 用正负数表示相反意义的量 1 如果节约用水30吨记作 30吨 那么浪费水20吨记作 吨 2 如果向上走3级台阶。</p><p>8、第一章 直角三角形的边角关系 回顾与思考 第1课时 教学设计说明 深圳市坪山新区光祖中学 黄一春 一 学生知识状况分析 学生的认知水平 学生在本章以前的学习中 已经掌握了直角三角形三边之间的关系 勾股定理 三角之间的关系 两锐角之和为900 以及有30角的特殊直角三角形的边角关系 即 直角三角形中 30角所对的直角边是斜边的一半 而通过本章的学习 学生已更深入的学到了直角三角形的边角关系 基本掌握。</p><p>9、第一章 丰富的图形世界 展开与折叠 一 华育中学 王瑞华 一 学生知识状况分析 展开与折叠 是 丰富的图形世界 中继 生活中的立体图形 之后的一个学习内容 学生已经学习了生活中的立体图形的有关知识 对立体图形已有一定的认识 学生在小学学过简单立体图形及其侧面展开图 本节主要研究正方体的展开图 研究过程中充满着大量的操作实践活动 同时 七年级学生具有好奇心 求知欲较强的特点 学生间相互评价 相互提问。</p><p>10、第一课时 介绍 第一章 丰富的图形世界 单元整体说明 本章在小学数学和中学数学的联系中起着承上启下的作用 编写本章的目的在于 1 帮助学生梳理小学的数学知识和数学方法 2 为学生学习中学数学作必要的准备 本章较充分地体现了课程标准的基本理论 学习本章将为其他各章的学习提供了一个示范 本章体现的数学思想方法 数学人文精神 数学应用意识 数学价值观等都应该在其他各章的学习中得到贯彻 本章按照如下线索。</p><p>11、第一章 丰富的图形世界 1 生活中的立体图形 一 灯塔市铧子镇初级中学 邵正海 一 学生知识状况分析 生活中的立体图形 学生在生活中有所感受 在小学阶段也学过棱柱 圆柱 圆锥 球等 对简单几何体的基本特征 联系和区别有所了解 对几何体分类等知识已具有一定的认知水平 但由于学生刚进入初中阶段学习 在数学学习过程中 难免会遇到各方面的困难 教师对此应有充分的应对措施 二 教学任务分析 本节是学生进入初。</p><p>12、第一章有理数1.1正数和负数,1.理解正数、负数的概念,会判断一个数是正数还是负数.(重点)2.能区分两种不同意义的量,在实际问题中,会用正负数表示具有相反意义的量.(重点、难点),一、正数和负数1.正数:______的数.2.负数:在正数前加上符号______的数.3.特例:__既不是正数,也不是负数.,大于0,-(负),0,二、用正负数表示相反意义的量1.如果节约用水30吨记作+30吨,那么浪。</p><p>13、康平镇九年一贯制学校袁石,第一章丰富的图形世界,2.展开与折叠(一),()创设情境,导入课题,在生活中,我们经常见到正方体形状的盒子.,将纸盒完全展开后形状是怎样的?,将一个正方体的表面沿某些棱剪开,能展成一个平面图形吗?你能得到哪些平面图形?与同伴进行交流.,()动手操作,探究新知,()动手操作,探究新知,正方体的11种不同的展开图,正方体展开图,()动手操作,探究新知。</p><p>14、生活中的立体图形(一),1.生活中的立体图形(一),第一章 丰富的图形世界,灯塔市铧子镇初级中学 邵正海,下列图片中有哪些你熟悉的几何体呢?,常见的几何体,圆柱,圆锥,正方体,长方体,棱柱,球,棱锥,认识棱柱,1、六棱柱有 个顶点, 条侧棱, 个底面, 个侧面。,2、六棱柱的侧棱、底面、侧面分别有何特点?,3、长方体、正方体是棱柱吗?,棱柱的命名是按底面的边数来命名的:,4、三棱柱、四棱柱。</p><p>15、第一章 直角三角形的边角关系,回顾与思考(第1课时),广东省深圳市光祖中学 黄一春,你学到了什么,1.举例说明三角函数在现实生活中的应用.,想一想,驶向胜利的彼岸,3.你能应用三角函数解决哪些问题?,4.如何测量一座楼的高度?你能想出几种方法?,2.任意给定一个角,用计算器探索这个角的正弦,余弦,正切之间的关系.,5.梳理本章内容,用适当的方式呈现全章知识结构,并与同伴交流。</p><p>16、正方体,长方体,六棱柱,圆柱,球,圆锥,第一章 丰富的图形世界,(复习课),陈 佳,万柏林一中,通过本章的学习你学到了哪些知识?,1.生活中有哪些常见的几何体?,2.棱柱、圆柱、圆锥的特征是什么?,4.举出截面是三角形的两种几何体。,3.生活中哪些物体可以由平面图形旋转而成?,5.举出主视图、左视图、俯视图一样的两种几何体。,内容提要,这些知识之间有什么联系?用适当的方式呈现全章的知识结构。</p>
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