数学北师大版七年级下册第三章

数学北师大版七年级下册第三章Tag内容描述：<p>1、第三章三角形,2图形的全等,这些图形中有些是完全一样的，如果把它们叠在一起，它们就能重合。你能分别从图中找出这样的图形吗？,欣赏图片,全等图形的形状和大小都相同,如果两个图形全等，它们的形状和大小一定都相同,你能找到图中的对应边和对应角吗？,A,B,C,表示方法:,ABCDEF,A,B,C,D,E,F,注意：要把表示对应顶点的字母写在对应的位置上。</p><p>2、单元复习,第三章变量之间的关系,教学目标,1回顾总结表示变量之间的方法，学会用变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系，并作出预测。2从常量的世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式用运动变化的观点去认识数学对象，发展符号感和抽象思维。发展有条理的思考和进行表达的能力。3能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的快乐，发展对数学更高层次的认识。,丰富的现。</p><p>3、第三章变量之间的关系,1用表格表示的变量间关系,进入变化的世界,我们生活在一个变化的世界中,很多东西都在悄悄地发生变化.你能从生活中举出一些发生变化的例子吗？,通过数据感受变化,1.婴儿在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍，6周岁、10周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍.,（1）上述的哪些量在发生变化？（2）某婴儿在出生时的体重是3.5千克，请把他在发育过程中的体重。</p><p>4、第三章变量之间的关系,1用表格表示的变量间关系,新民中学何朝润,进入变化的世界,我们生活在一个变化的世界中,很多东西都在悄悄地发生变化.你能从生活中举出一些发生变化的例子吗？,通过数据感受变化,1.婴儿在6个月、1周岁、2周岁时体重分别大约是出生时的2倍、3倍、4倍，6周岁、10周岁时体重分别约是1周岁时的2倍、3倍.,（2)某婴儿在出生时的体重是3.5千克，请把他在发育过程中的体重情况填入下表。</p><p>5、第3章 变量之间的关系 3 1用表格表示的变量间关系 一 学习目标 1 通过分析小车在斜坡上下滑时高度与时间数据之间的联系 使学生体会小车下滑时间随着高度变化而变化 2 从而了解变量 自变量和因变量的意义 二 学习重点 难点 1 学习重点 能从表格的数据中分清什么是变量 自变量 因变量以及因变量随自变量的变化情况 2 学习难点 对表格所表达的两个变量关系的理解 三 教学过程 阅读课本P62 P63。</p><p>6、第三章 变量之间的关系 2 用关系式表示的变量间关系 贺兰县如意湖中学 徐磊 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 在前面学生已经初步学习了变量之间的关系 在平时的生活中也经常接触到一些具有变化关系的量 初步理解了自变量及因变量之间的关系 具备了从一个具体问题中辨别自变量与因变量的能力 学生活动经验基础 在相关知识的学习探索过程中 已经经历了一些由于自变量发生变化而引起因变量变化的活动 能够解决一。</p><p>7、变量之间的关系复习 灵璧县禅堂中学 王跃华 一 知识结构 本章知识是学习函数的基础 要求掌握表示变量之间关系的三种方法 学会分析变量之间的关系 并能进行简单的预测 二 典例精讲 例1 下面的表格列出了一个试验的统计数据 表示将皮球从高处落下时 弹跳高度b与下降高度d的关系 下面能表示这种关系的式子是 C d 50 80 100 150 b 25 40 50 75 A b d2 B b 2d C。</p><p>8、第三章 变量之间的关系 3 用图象表示的变量间关系 第2课时 丰顺中学 简光程 一 学生起点分析 学生的知识技能基础 在本章前面几节课中 初步理解了自变量和因变量的概念 具备了变量之间关系的三种表示方法的基本技能 学生的活动经验基础 在相关知识的学习过程中 学生已经学习了变量之间关系 解决了一些简单的现实问题 获得了研究变量内容所必须的一些数学活动经验的基础 同时具有一定的合作学习与交流的能力 二。</p><p>9、3 2 用关系式表示的变量间关系 一 自主学习 一 激趣导入 出示一张正方形卡片 如果正方形的边长增加x那么它的周长增加多少 要想知道这个问题的答案 学习了本节课的知识这个问题很快就会得到解决 二 独学 思考并回答以下问题 1 如果 ABC的底边长为a 高为h 那么S ABC 2 如果梯形的上底 下底长分别为a b 高为h 那么S梯形 3 圆锥的底面半径为r 高为h 那么V圆锥 4 如图所示三角形。</p><p>10、第三章 变量之间的关系 1用表格表示的变量间关系 一 学生知识状况分析 本节课是本章的起始课 与后面三个课时合起来分别呈现的是表示变量之间关系的三种方式 表格法 解析式法和图象法 本章作为研究变量和函数的起始章节 重在让学生感受和体会生活中的 变量 同时 在第一课时还要教给学生用表格呈现实验中变量的数据的方法 但 数量推理所得到的结果远比那些单纯用数刻画的事实更具威力 这种数量推理稳固地根植于数和。</p><p>11、第三章 变量之间的关系 回顾与思考 备课时间 3月15日 授课时间 3月31日 学习目标 通过回顾总结表示变量之间的方法 会用变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系 并作出预测 教学重点 能从表格 图象中分析变量之间的关系 发展有条理地进行思考的表达的能力 教学难点 运用表示变量之间关系的方法分析变量之间的关系 分析问题 解决问题 进行预测 教学过程 一 知识结构丰富的现实情境 自变量和因变量。</p><p>12、探索三角形全等的条件 边角边判定 教师活动 环节 措施 学生活动 自主参与 合作探究 展示交流 学科 数学 年级 七年级 主备人 胡德涛 审批 学生 例题研习 反思小结 三 例题解析 例1 已知 如图 C为BE的中点 AB DC AB DC 求证 ABC DCE 标 将所有的已知条件标在图中 联 证明全等的条件到齐了吗 证明 AB DC 已知 B DCE 又 C为BE的中点 BC CE 在 ABC。</p><p>13、第三章变量之间的关系,3用图象表示的变量间关系（第2课时）,丰顺中学简光程,回顾思考：,我们已经学习了几种表示变量之间关系的方法?什么是自变量，什么是因变量？,有一根弹簧称，不挂物体时弹簧长为5厘米，其长度随所挂物品质量的增加而增加，每增加1千克，长度就增加1厘米。最多能挂5千克物体，超出后由于有保护装置，其长不再变化。请你根据题目信息用变量的三种表示方法进行表示：,甲同学：长度随所挂物品质量的增。</p><p>14、第三章变量之间的关系单元复习,我们熟知的龟兔赛跑的故事：骄傲的兔子比赛途中睡了一觉，结果输掉了比赛。能反映这场比赛中路程S与时间t的关系的是：,S,终点,t,B,(),B,我们可以用什么方法表示变量之间的关系？请举例说明。,2.举出生活中一个变量随另一个变量变化而变化的例子。,说一说,主要由学生回答，鼓励大家积极发言。,例1:某蓄水池开始蓄水，每时进水20米3，设蓄水量为V（米。</p><p>15、主备人： 马忠萍 审核人: 授课人: 课 题第三章 变量之间的关系-用表格表示的变量间关系课 时第 1 课时总课时教 学目 标经历探索具体情境中两个变量之间关系的过程，获得探索变量之间关系的体验，进一步发展符号意识。重 点难 点重点：分清变量、自变量、因变量，并能举出变量关系。难点：。</p><p>16、第三章变量之间的关系回顾与思考灵璧县禅堂中学 潘永宝教学目标：1回顾总结表示变量之间的方法，学会用变量之间关系的各种形式分析变量之间的关系，并作出预测。2从常量的世界走入变量的世界，开始接触一种新的思维方式用运动变化的观点去认识数学对象，发展符号感和抽象思维。发展有条理的思考和进行表达的能力。 3能从运动变化的角度解释生活中的数学现象，体验成就感，获得学习的。</p><p>17、第三章 变量之间的关系,2 用关系式表示的变量间关系,回顾与思考,在“小车下滑的时间”中 支撑物的高度h和小车下滑的时间t都在变化，它们都是变量. 其中小车下滑的时间t随支撑物的高度h的变化而变化, 支撑物的高度h是自变量 小车下滑的时间t是因变量,观察思考,确定一个三角形面积的量有哪些？ 三角形的底和高 请同学们欣赏“变化中的三角形”,探究,如图，ABC底边BC上的高是6厘米。当三角形的顶点C。</p><p>18、第三章 变量之间关系复习,清城区源潭镇第二初级中学 谢志勇,变量之间关系复习,知识归纳,自变量,因变量,因变量,自变量,因变量,直观,变量之间关系复习,考点练习,变量的概念,y50050t,时间t,汽车距B地的距离y,变量之间关系复习,变量关系的表现形式,变量之间关系复习,分析 弹簧所挂物体的质量为0时的长度就是弹簧不挂物体时的长度，在弹簧的弹性限度内，弹簧的长度随所挂物体的质量每增加1千克。</p>