数学第十一册

数学第十一册Tag内容描述：<p>1、人教数学第十一册第一单元测试卷一、 判断题(每道小题 2分 共 4分 )1. 2. 一个数乘以分数的积一定比原来的数小。 ( )二、 填空题(第1小题 1分, 2-6每题 2分, 第7小题 3分, 共 14分)1. 2. 3. 4. 5. 6. 0.1的倒数与0.4的倒数相加, 和是( )7. 在括号里填上“”，“”或“=”当a0时(1)a乘以真分数，a( )积(2)a乘以带分数，a( )积(3)a乘以1，a( )积三、 口算题( 10分 )四、 简算题( 4分 )五、 计算题(第1小题 3分, 2-5每题 4分, 共 19分)1. 2. 3. 4. 5. 六、 文字叙述题(第1小题 3分, 第2小题 5分, 共 8分)1. 看图计算2. 七、 应用题(第1小题 5。</p><p>2、班级: 姓名: 学号: 日期: 等级:31、分数除法应用题（一）一、细心填写：“一桶油的重6千克”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）“男生占全班人数的”，把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）“鸭只数的等于鸡” 把（ ）看作单位“1”，（ ）=（ ）45是（ ）的，吨是（ ）吨的， （ ）是平方米的二、解决问题：91、美术班有男生20人，是女生的，女生有多少人？2、甲铁块重吨，相当于乙铁块的。乙铁块重多少吨？3、小明家九月份电话费24元，相当于八月份的，八月份电话费多少元？4、一本故事书162页，张杨今天看了，他明天从第几页开始看？5。</p><p>3、浙江省浦江县实验小学 QQ：411860702 黄建正第六单元 总复习一、教材分析1、关于学习本单元的一些背景知识。本单元根据本学期教学的主要内容，共编排了31道复习题。分成五个组块进行复习。(1)第17题：主要复习数和式的意义，包括百分数的意义，分数，百分数乘、除法意义和口算。(2)第811题：主要复习式的计算，其中包括百分数乘、除法的计算法则，分数乘、除法中各部分间的关系，解方程和分数四则混合运算。(3)第1218题：主要复习分数，百分数乘、除法基本应用题。(4)第1924题：主要复习稍复杂的分数、百分数乘、除法应用题。(5)第2531题。</p><p>4、第一单元 位置教学目标：1在具体的情境中，探索确定位置的方法，能用数对表示物体的位置。2. 使学生能在方格纸上用数对确定位置。教学重点：能用数对表示物体的位置。教学难点：能用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。一、 导入1、 我们全班有53名同学，但大部分的同学老师都不认识，如果我要请你们当中的某一位同学发言，你们能帮我想想要如何表示才能既简单又准确吗？2、 学生各抒己见，讨论出用“第几列第几行”的方法来表述。二、 新授1、 教学例1（1） 如果老师用第二列第三行来表示同学的位置，那么你也能用这样的方法来表。</p><p>5、教 案年 月 日课 题列方程解决实际问题（1）课 型新授教学目标及重点难点1、使学生在解决实际问题的过程中，理解并掌握形如ax+_b=c的方程的解法，会列上述方程解决两步计算的实际问题。2、使学生在观察、分析、抽象、概括和交流的过程中，经历将现实问题抽象为方程的过程，进一步体会方程的思想方法及价值。3、使学生在积极参与数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等习惯。重点：让学生经历寻找实际问题中数量之间的相等关系并列方程解决问题的过程，在过程中自主理解并掌握有关方程的解法，加深对列方程解决实。</p><p>6、小学数学第十一册第六单元试卷一、找出单位“1”再列式算：120吨的15 是（ ）吨，（ ）吨比120吨少15 ，120吨比（ ）吨少15 ，比120吨多15 吨是（ ）吨（ ）吨的15 是120吨，120吨比（ ）吨少15 吨比120吨多15 是（ ）吨，比（ ）吨多15 是120吨二、只列式不计算：1、果园子里有桃树120棵，梨树160棵。（1）桃树的棵数是梨树的几分之几？___________________（2）梨树和桃树的棵数的比是多少？___________________（3）桃树的棵数比梨树少几分之几？___________________（4）梨树的棵数比桃树多几分之几？___________________2、果园子里。</p><p>7、北师大版数学第十一册第23页。二、教学目标：、知识与技能：结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆的各部分名称，体会圆的特征“一中同长”及圆心和半径的作用，尝试中学会用圆规画圆。、数 学思 考：经历观察、操作、想象等活动，发展抽象概括能力和空间观念。、解 决问 题：在观察操作活动中，形成创新意识和自主探索的能力。4、情感与态度：结合具体情境和实际运用，体验学习数学的乐趣，感受数学学习的价值。三、教学设想对于一节课的设计，最关键的是教学目标的确立。教学目标是一节课的灵魂，决定整节课的展开。新课程的目标定。</p><p>8、六年级数学第十一册教学计划一、学生情况分析：1、六（1）班学生普遍水平不是很高。其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，且学生的态度不够很端正，学习习惯也需进一步加强训练。但也有个别学生头脑灵活，反应敏捷。2、六（2）班学生情况和六（1）班差不多。差生较多，优生偏少。有很多学生学习习惯不是很好，纪律意识较为簿弱，需在今后的教学中进行强化训练。3、六（3）班学生普遍基础较好，学生思路开阔，反应敏捷，其中部分学生尤为突出，是校数奥队的骨干。但也有极个别的差生。4、六（4）班学生普遍基础较好，学生思路开。</p><p>9、芄薈袇芇膀薇罿肀蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀蚄袃芃膆蚃羅肆蒅蚂蚅衿蒁蚂袇膅莇蚁羀羇芃蚀虿膃腿虿螂羆蒈蚈袄膁莄螇羆羄芀螆蚆腿膅螆螈羂薄螅羁芈蒀螄肃肁莆螃螂芆节莀袅聿膈荿羇芄蒇蒈蚇肇莃蒇蝿芃艿蒆袁肅芅蒅肄袈薃蒄螃膄葿蒄袆羇莅蒃羈膂芁蒂蚈羅膇薁螀膀蒆薀袂羃莂蕿羅腿莈薈螄羁芄薈袇芇膀薇罿肀蒈薆蚈芅莄薅螁肈芀蚄袃芃膆蚃羅肆蒅蚂蚅衿蒁蚂袇膅莇蚁羀羇芃蚀虿膃腿虿螂羆蒈蚈袄膁莄螇羆羄芀螆蚆腿膅螆螈羂薄螅羁芈蒀螄肃肁莆螃螂芆节莀袅聿膈荿羇芄蒇蒈蚇肇莃蒇蝿芃艿蒆袁肅芅蒅肄袈薃蒄螃膄葿蒄袆羇莅蒃羈膂芁蒂蚈羅膇薁螀膀蒆薀袂羃莂蕿。</p><p>10、数学的预设与生成一切教学都是预设与生成的统一体，这里所说的预设指的是教师课前的教学设计，而生成则是指实际教学过程的发生、发展与变化。高质量的预设是教师发挥组织作用的重要保证需要，它有利于教师从整体上把握教学过程，使教学能有序展开，从而提高学生学习活动的效率；创造性的生成是“学生为本”的体现，它有利于提高学生自主探索的积极性和创造力性，使教学过程充满生命活力。有的时候教学生成的发展变化和教学预设是一致的，这反映出教师对教学内容的逻辑性的合理把握和教学对象认知状况的深入了解，但更多时候，两者是有差异。</p><p>11、营养配餐,北师大六年级数学上册,教学目标,1.通过营养配餐的活动，体会数学知识的应用。会利用已有的知识和技能，进行有关营养成分的简单计算。 2. 了解有关营养的知识，增强健康意识，均衡饮食，选择营养配餐和评价配餐营养成分的均衡性。 3.了解并解决一些与健康有关的问题，培养在生活中应用数学的意识和创新意识。,2008奥运奖牌榜,向奥运健儿学习! 向奥运健儿致敬!,何雯娜 女子 蹦床 冠军,马琳乒乓球男子单打冠军,肖钦鞍马冠军,我国运动员在刻苦训练、积极备战,每100克食物中某些营养成分的含量 克,12岁左右的儿童，一顿午餐大约需要蛋。</p><p>12、学 习 目 标,1、认识一些常用的百分率，理解生活中百分率的含义。,2、理解求百分率应用问题的一般结构，掌握求百分率的方法。,复 习,1、什么叫百分数？,2、口答：,（1）20是50的几分之几？,（2）13分米是15分米的几分之几？,（3）10吨是15吨的几分之几？,3、六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组） 的有120人。达标的人数占学生总人数的几分之几？,120160 = 答：达标人数占学生总人数的 。,复习,六年级有学生160人，已达到国家体育锻标准(儿童组)的有120人，占六年级学生人数的 几分之几 ？,达标率是多少,例 1（1）,要求达。</p><p>13、六年制小学数学第十一册,用百分数解决问题（三）,多元互动 合作探究,例3,学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了12%。 现在图书室有多少册图书？,解法一：（分步计算，先算出增加 册数，再求出现有总册数）,解法二：（综合计算，把原有图书册 数看作单位“1”）,140012%=168（册）,1400（1+12%）,1400+168=1568（册）,=1400112% =168（册）,答：现在图书室有1586册图书。,训练检测 目标探究,做一做,1、龙泉镇去年有小学生2800人，今年比去年减少了0.5%。 今年有小学生多少人？,解法一：（分步计算）,解法二：（综合计算）,28000.5%。</p><p>14、电子教案：六年级数学第十一册,圆的认识,教 学 内 容,教 学 准 备,教 学 重点,教 学 目 的,教 学 难点,教 学 过程,长沙市蓉园小学 制作：杨金辉,教学内容：教材第8587页。,教学目的： 1 使学生认识圆,知道圆的各部分名称。 2 掌握圆的特征,了解半径与直径的关系。 3 会用圆规画圆。 4 培养学生的抽象概括能力。,教学重点：圆的特征。,教学难点：圆的画法 。,教学准备：圆规、圆教具、直尺、课件。,教学过程 ： 一、复习 说说下列各是什么图形？（点击进入) 这些图形有什么共同点？（都由线段围成的。） 圆是不是由线段围成的？（不是，圆。</p><p>15、比的化简教学设计作者：王贵才字体：大 中 小 设计思路在上比的化简这个内容前，我带着学生复习了分数的基本性质、商不变性质， 以及比、除法和分数的关系。因为这些是学习化简比的基础，也能让学生感受数学知识的内在联系。情景导入环节让学生体会到化简比的必要性。在探究环节中，学生已经有了这些知识作为基础，获取新知时就可以放手让学生自己去发现化简比的方法。学生在讨论交流中得出了结论，组织学生比较几种化简比的方法，然后进行优化。在处理化简比的结果时，老师强调化简比的结果应该写成比的形式，当然写成分数的形式也是可以。</p><p>16、第十一册数学第三单元测试题新城小学六年级数学第三单元测试卷班别： 姓名： 座号： 得分： 一、口算。（6分）二、填空。（12分）1、把改写成两道除法算式是（ ）和（ ）。2、把吨平均分成5份，求每份是多少就是求吨的是多少，算式是（ ）。3、填小数4、千米 =（ ）米 6小时 =（ ）日5、在里填上、或。6、20的是（ ），（ ）的是20。7、长是宽的，应把（ ）看作单位“1”；松树棵数的是柏树，应把（ ）看作单位“1”。8、把5米长的木料锯成同样长的8段，每段是全长的，每段长是（ ）米。9、甲与乙的比是2:5，那么甲是乙的，乙是甲乙两数和。</p><p>17、人教版11册数学轴对称图形练习题一、填表：图形名称等腰三角形等腰梯形长方形等边三角形正方形圆环形对称轴条数二、画出每个图的所有对称轴：三、画出分别有1、2、3、4条对称轴的图形各一个。四、解决问题：1、一个圆的半径是2厘米，求它的周长和面积。2、用一块边长8分米的正方形纸剪一个最大的圆，圆的周长和面积各是多少？3、一根6.28米的绳子，用它围成的正方形面积大，还是围成圆的面积大？大多少？4、一个环形花坛的外直径200米，内直径100米。环形花坛的面积多少平方米？92、轴对称图形（二）如果一个图形（ ），这个图形就是轴对。</p>