数学第五单元

数学第五单元Tag内容描述：<p>1、小学数学第一册第五单元试卷(A) 一、 填空题(1-6 每题 2 分, 7-10 每题 4 分, 11-13 每题 5 分, 14-15 每题 8 分, 共 59 分) 1. 7+5=( ) 5+7=( ) 2. 6+5=( ) 5+6=( ) 3. 7+4=( ) 4+7=( ) 4. 6+9=( ) 9+6=( ) 5. 7+6=( ) 6+7=( ) 6. 8+7=( ) 7+8=( ) 7. 8. 9. 7+8=9+( ) 3+9=4+( ) 8+5=7+( ) 9+6=8+( ) 10. 在( )里填上合适的数 8+4=5+( ) 9+7=6+( ) 3+10=7+( ) 7+7=8+( ) 11. 填上数, 使得数是 13 12. 填上数, 使得数是 12 13. 填上数, 使得数是 14 14. 15. 二、 口算题(每道小题 10 分 共 20 分 ) 1. 7+5= 6+5= 9+2= 7+4= 8+9= 3+8= 9+7=。</p><p>2、复习：1-3单元 点此播放视频点此播放视频 用你自己的话说一说: 什么方程?什么是等式? 二者之间有什么关系? 解方程要注意什么?列方 程解应用题要注意什么? 如何验算解是否正确? 用你自己的话说一说: 如何求两个数的公因数 和分倍数? 点此播放视频点此播放视频 齐头并进 19的因数有（ ）12的因数有（ ） 9和12的公因数有（ ）9和12的最大公因数是 （ ） 2100以内12的倍数有 （ ），18的倍数有（ ） 12和18的公倍数有（ ） ，12和18的最小公倍数 是（ ）。 315和20的公倍数有（ ），15和20的最小公倍 数是（ ）。 14和28的公因数有（ ）， 14。</p><p>3、三角形的特性 什么是三角形？ 以上这样由三条线段围成的图形（每相 邻两条线段的端点相连）叫做三角形。 下面的图形哪些是三角形？为什么？ ( )( )( ) ( )( ) XXX X ( ) 顶点 顶点顶点 边 边 边 角 角 角 围篱 笆 哪种方法更牢固，为什么？ 拉一拉拉一拉 老师这里有用小棍做的一个四边形和一个 三角形，拉一拉，你能得出什么结论？ 结论：三角形具有稳稳定性 A B C 底 高 从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线 ，顶点和垂足之间的线段叫三角形的高，这条对 边叫做三角形的底。 高 高 高 高 试一试 你能画出下面三角形中指定底边上的高。</p><p>4、三角形的特性 判断:它是三角形吗 ? 由三条线段围成 的图形(每相邻 两条线段的端点 相连)叫做三角 形。 三条线段围成 边 边边 顶点 顶点顶点 角 角 角 三角形都有三条边、三个顶点、三个角。 A B C 用字母A、B、C分别表示三角形 的三个顶点，上面的三角形可以表 示成三角形ABC。 A B C 这里有几个三角形，分别用字母表示出来。 O 高 底 高 底 高 底 A BC BC A 高 底 高 底 高 底 1、如果BC为底，（ ）色的虚线是它的高； 2、如果绿色的虚线是高,它的底是（ ）； 3、AB是底，红色的虚线是它的高，这样说法对吗？ 红 AC 木工小组的同学在修理。</p><p>5、一年级下册第一五单元练习（P160）班别： 姓名： 学号： 评分： 一、填一填1、一张1元的人民币可以换（ ）张1角的人民币；一张5角的人民币可以换（ ）张2角和（ ）张1角。2、47里有( )个十和( )个一。3、 5个一和8个十合起来是( )。4、一个两位数，个位是8，十位是4，这个数是（ ）。5、百位 十位 个位十位 个位十位 个位写作： 写作： 写作： 读作： 读作： 读作： 6、 13和15的中间是（ ）。7、 和59相邻的数是( )和( )。8、 99前面小一个数是( )，后面大一个数是( )。9、 比81小，比78大的数是( )和( )。10、 最大的两位数是(。</p><p>6、新世纪小学五年级数学第九册第五单元新世纪小学五年级数学第九册第五单元 分分 饼饼 教学内容：第九册五单元 “分饼” （真分数与假分数） 教学目标： 1结合具体情境，让学生经历假分数与带分数的产生过程， 理解真分数、假分数和带分数的意义。 2能正确读写假分数和带分数，初步了解假分数和带分数的 关系，理解带分数与整数的联系。 3培养学生通过操作、观察、比较，从直观具体到抽象出同 一类事物的本质特征的能力。 教学重点：理解“真分数”、“假分数”和“带分数”的意义。 教学难点：假分数分母的确定。 知识回顾 相同分数所对应。</p><p>7、第一单元测试卷一、照样子,看数圈一圈。937845二、数一数,写一写。三、想一想,填一填。1. 按顺序填数。2. (1)(2)()和()合起来是()。()和()合起来是()。3.照样子填一填。4.(1)小马的车上一共拉了()种水果。(2)排第(),排第()。(3)的前面有()种水果,后面有()种水果。四、数一数,比一比。五、在里填上“”“<”或“=”。53267710810 01 49 44六、小巧手画一画,涂一涂。1. 看数接着画。69 10 82. 按要求画一画。(1)画,比少。(2)画,比多。(3)画,与同样多。</p><p>8、第五单元测试卷 一、填空题。1.一个圆有()条直径,所有的直径都(),直径的长度是半径的()倍。2. 一个圆的半径是1分米,直径是()分米,周长是()分米,面积是()平方分米。3. 圆有()条对称轴,长方形有()条对称轴。4.要画一个周长是12.56厘米的圆,圆规两脚间的距离应定为()厘米,这个圆的面积是()平方厘米。5.用一张长10分米、宽8分米的纸剪一个最大的圆,这个圆的面积是()平方分米。6.一个时钟的时针长5厘米,它转动一周形成的图形是(),这个时针的尖端转动一昼夜所走的路程是()厘米。7.()个圆心角是90的相同大小的扇形可以组成一个圆。二、判断题。(。</p><p>9、多边形与平行四边形23多边形与平行四边形限时:30分钟夯实基础1.图K23-1中,内角和为540的多边形是()图K23-12.2018东营 如图K23-2,在四边形ABCD中,E是BC边中点,连接DE并延长,交AB的延长线于F,AB=BF.添加一个条件,使四边形ABCD是平行四边形,你认为下列四个条件可选择的是()图K23-2A.AD=BCB.CD=BFC.A=CD.F=CDF3.2018宁波 如图K23-3,在ABCD中,对角线AC与BD相交于点O,E是边CD的中点,连接OE.若ABC=60,BAC=80,则1的度数为()图K23-3A.50B.40C.30D.204.如图K23-4,以正六边形ADHGFE的一边AD为边向外作正方形ABCD,则BED的度数为()图K23-4A.30B.45。</p><p>10、认识人民币练习卷一、填一填（39分）1、人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。2、一张 5角 可以换（ ）张 1角 。一张 50元 可以换（ ）张 20元 和（ ）张 10元 。可以换（ ）张 1元 。10元 可以换（ ）张 2元 。可以换（ ）张 5元 。3、数硬币（ ）存的硬币最多，（ ）存的硬币最少。4、用“元”、“角”、“分”填空。2（ ） 5（ ） 5（ ） 75（ ）二、你喜欢怎样付钱？圈一圈。（21分）8角 5元5角 24元5角 2角 2角 5元 2元 2元 1元 20元 10元 10元。</p><p>11、第五单元 小数除法 单元教学目标一、与本单元相关知识学生的学习情况分析小数除法与旧知识联系十分紧密。小数除法的计算法则是以整数除法中被除数和除数同时乘上相同的数(0除外)商不变，以及小数点位置移动规律等知识为基础的。小数除法的试商方法，除的步骤和整数除法基本相同，不同的只是小数点的处理问题。因此，要注意复习和运用整数除法的有关知识，为新知识的学习奠定好基础。商的近似值和循环小数都是进一步研究商，通过学习学生可以根据具体情况灵活地处理商，并认识循环小数等有关概念。用计算器探索规律，既可使学生学习借助计。</p><p>12、小学数学三年级第五单元教案全套三年级 数学教案 主备人 mingl 审核人 mingl 总 课 题认识分数总课时9第 1 课时课 题初步认识分数课型新授教学目标知识与技能目标在具体情境中初步理解分数的意义，会认、读、写简单的分数，知道分数各部分名称。过程与方法目标通过动手操作、直观演示、讨论交流等活动，培养学生的小组合作意识和自主探索精神，训练思维的灵活性。情感与态度目标调动学生积极的情感，获得成功的体验。教学重点理解分数的意义，会读、会写简单的分数。教学难点会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。教学方法情景创设法、。</p><p>13、人教版数学第九册第五单元教案编写者：杨丹英执教者：时间：1课 题：平行四边形面积的计算设计理念：培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力课时教学目标：1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式，并会运用公式正确地计算平行四边形的面积2通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力3对学生进行辩诈唯物主义观点的启蒙教育课前准备：每个学生准备一个平行四边形。修改意见教学流程 一、准备题1、什么是面积？2、请同学翻书到80页，请观察这两个花。</p><p>14、观察物体（三）课 题观察物体2编写教师授课时间总第 2 课时累计 2 课时学习内容练习一三维目标1、通过练习能正确辨认从正面、左面、上面观察到物体的形状。2、通过练习巩固从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。重点难点会从不同的方向观察拼摆的立体图形，辨认物体的形状。能通过从一个或多个方向观察到的图形来拼摆小立方体。教 学 流 程学习要求和方法一、复习铺垫：1.上一节课我们学习了观察物体的一些知识，你学会了什么？还有哪些不懂的地方？2.在从一个和多个方向观察物体时要注意什么？二、基础练习：1、第3、4题学生自己。</p><p>15、观察物体（三）从多个角度观察立体图形教材第2页的内容及练习一第37题。1. 根据图形推测拼搭的方式,引导学生简化过程,培养学生的空间想象力和思维能力。2. 培养学生从多个角度观察物体的能力,通过思考和分析,掌握从不同角度观察立体图形的情况。3. 通过动手操作,自主探究,解决由平面图形到立体图形的转化问题。4. 通过让学生自己拼摆,得出结论,激发学生对数学的求知欲及探求数学知识的兴趣。重点:经历观察过程,根据从正面、上面和左面看到的物体的三视图,推测出小正方体的拼搭方式。难点:培养学生的空间想象力和抽象思维能力。小正方体若。</p><p>16、学科 数学 年级 四 主备人 李洪敏 执教人 2012-2013学年 上 学期课题第五单元、农田里的数学 （单元备课）除数是两位数的除法个性化修改一、教材分析： 1、教学内容：除数是两位数的口算除法，笔算除法，商不变的性质，除法中常见的数量关系。义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级上册第6597页。2、本单元在本册教材中的地位和作用：本单元是在学生已经学习了除数是一位数的简单口算、笔算，一位数乘多位数，两位数乘两位数,三位数乘两位数和乘法中常见的数量关系的基础上进行学习的。通过对本单元知识的学习，为后面学习四则。</p><p>17、膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈芈莄蚁袄芇蒆袇螀芆虿虿膈芆莈羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅蕿肁莁蒇螄羇莁蕿薇袃莀艿螃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒅薀袈肀蒄蚃蚀羆蒃莂袆羂聿薅蝿袈肈蚇羄膆肈莇螇肂肇葿羂羈肆薁螅袄膅蚃薈膃膄莃螃聿膃薅薆肅膂蚈袂羁膂莇蚅袇膁蒀袀膆膀薂蚃肂腿蚄袈羈芈莄蚁袄芇蒆袇螀芆虿虿膈芆莈羅肄芅蒁螈羀芄薃羃袆芃蚅螆膅节莅蕿肁莁蒇螄羇莁蕿薇袃莀艿螃衿荿蒁蚅膇莈薄袁肃莇蚆蚄罿莆莆衿袅蒅蒈蚂膄蒅薀袈肀蒄蚃蚀羆蒃莂袆羂聿薅蝿袈肈蚇羄膆肈莇螇肂肇葿羂羈肆薁螅袄膅蚃薈膃膄莃螃聿膃薅薆肅膂蚈袂羁膂。</p><p>18、第五单元概念,人教版小学数学第五册,填一填 1、钟面上最短的针是（ ）针，最长的针是（ ）针。 2、钟面上共分（ ）小格，每两个数字中间有（ ）小格。 3、秒针走一小格，是（ ）秒，走一大格是（ ）秒。 4、分针走一小格，秒针走（ ），是（ ）秒。,时,秒,60,5,1,5,一圈,60,1、秒针走1小格的时间是（ ）。,1秒,1,60秒,2、秒针走一圈是（ ）， 正好是（ ）分。,想一想，填一填,3、 时（ ）分,60,分（ ）秒,60,钟面上有( )针、 ( )针、 ( )针。 钟面上有( )个数。 每相邻两个数之间有( )个小格。 整个钟面一共有( )个小格。,知识小结：,1、。</p><p>19、605.4.6.1整理与复习（一）教学内容：北师大数学六年级上册5253页。教学目标：1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解和掌握所学内容，感受知识间的内在联系。2、能结合现实情境，解决有关的实际问题，提高解决实际问题的能力。在运用数学知识和方法解决问题的过程中，认识数学的价值。3、能尝试回顾解决问题的过程，并正确表达自己的想法，进一步养成自我反思的意识。4、通过回顾、整理、巩固练习等学习活动，养成自觉整理所学知识的良好习惯，初步养成乐于思考、勇于质疑、言必有据等良好品质。教学重点：1、经历整理前面所学。</p>