数学教案

数学教案Tag内容描述：<p>1、数学 教案龙口市第二实验小学四 年级一、四班姓名 李萍2014 年 8 月2014-2015年第一学期数学教学工作计划一、学生现状分析： 本年度，我接手了四年级的数学教学工作，共有学生57人，学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。但也有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业、上课精力不能集中等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，培养他们良好的学习习惯，提高解决问题的能力，帮助孩子学到有价值的数学。 二、本册教材的知识系统及结构 本册教材包。</p><p>2、排列排列 数学教案数学教案 教学教学目标目标 1 正确理解排列的意义 能利用树形图写出简单问题的所有排列 2 了解排列和排列数的意义 能根据具体的问题 写出符合要求的排列 3 掌握排列数公式 并能根据具体的问题 写出符合要求的排列数 4 会分析与数字有关的排列问题 培养学生的抽象能力和逻辑思维能力 5 通过对排列应用问题的学习学习 让学生通过对具体事例的观察 归纳中找出规律 得出结论 以培养学生严。</p><p>3、小学数学教案(多篇):小学数学教案第一篇：小学数学教案：圆的认识第二篇：小学数学教案第三篇：小学数学教案第四篇：小学数学教案第五篇：小学数学教案更多相关第一篇：小学数学教案：圆的认识第四单元第一课时：圆的认识教学内容：课本第85页87页内容，完成相应的“做一做”题目和练习二十二的第16题。教学目的：使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。</p><p>4、排列 -数学教案教学目标（1）正确理解排列的意义。能利用树形图写出简单问题的所有排列；（2）了解排列和排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列；（3）掌握排列数公式，并能根据具体的问题，写出符合要求的排列数；（4）会分析与数字有关的排列问题，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力；（5）通过对排列应用问题的学习，让学生通过对具体事例的观察、归纳中找出规律，得出结论，以培养学生严谨的学习态度。教学建议 一、知识结构二、重点难点分析本小节的重点是排列的定义、排列数及排列数的公式，并运用这个公式去解决有关。</p><p>5、1 / 4小学数学教案“相遇问题”应用题教学设计柯桥中心小学双梅分校 张忠潮教学内容：义务教育六年制小学数学第八册 P4042 相遇求另一个速度的应用题 例 7教学目标：1、使学生能根据“速度=路程时间”这一数量关系式，掌握相遇求另一个速度应用题的结构特征，并能解答这类应用题。2、使学生在学会解答相遇求另一个速度应用题的基础上，能解答结构相同，情节不同的其他实际问题，提高学生解决问题的能力。教学准备：课件教学重点：掌握这类题目的结构特征，并解决一些实际问题。教学难点：分析应用题的结构特征，能用不同的方法解决问题。。</p><p>6、数学教案 课题 有余数除法的认识和计算 目标 1学生初步建立有余数除法的概念 掌握有余数的书写格式和算式的读法 2使学生掌握试商的方法 懂得余数要比除数小的道理 重点 理解有余数除法的意义 掌握有余数除法的计算方。</p><p>7、科目 数学 班级 九年级 执课教师 执课时间 2017 3 23 课 题 第27章 圆 单元复习 一 课时安排 1 总 第14 课时 教学课型 新授课 实 试 验课 复习课 实践课 其他 教 学 目 标 知识目标 1 逐渐形成 圆的基本概念与定理。</p><p>8、课题 二元一次方程 一 教学目标 1 理解二元一次方程及二元一次方程的解的概念 2 学会求出某二元一次方程的几个解和检验某对数值是否为二元一次方程的解 3 学会把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的一次式来表示 4 在解决问题的过程中 渗透类比的思想方法 并渗透德育教育 二 教学重点 难点 重点 二元一次方程的意义及二元一次方程的解的概念 难点 把一个二元一次方程变形成用关于一个未知数的代数。</p><p>9、课题2：趣味数学大家玩教学目标：1) 通过有趣的数学题，引起学生对数学学习的兴趣，开发他们的智力，提高学生探究问题的积极性，从而提高他们逻辑思考能力。2) 让他们学会通过思考与计算解决日常生活中的数学问题。体验数学学习的乐趣。3) 通过小组合作培养学生的动手能力，发挥团队合作精神。教学重点：通过解答例题引导学生的思维方向，让学生学会善于思考。教学难点：活跃课堂气氛，提高学生。</p><p>10、1 / 5 数学教案上下 学习内容：义务教育课程标准实验教科书第一册第58 59 页内容。 学习目标： 1、通过具体活动使学生体验上下的位置联系。 2、体验数学与生活的联系，培养学生观察、分析、概括 的能力及想象力，发展学生的空间观念。 3、用激励性语言激发学生学习数学的兴趣，并从中体会 自主探索、合作学习的乐趣。 学习重点：会用自己的语言描述上下位置联系。 学习难点：体验上下位置联系的相对性。 学具准备：课件、投影仪、教学书、练 习册、铅笔盒、像皮、动物图 片、胶水 学习过程： 一、激趣导入 老师说一个字，请小朋友说一个意。</p>