数学人教版八年级上册等腰三角形的性质

数学人教版八年级上册等腰三角形的性质Tag内容描述：<p>1、等腰三角形 第一课时 教学设计 涿鹿县矾山中学 张怀宝 教学内容 新人教八年级上册49页 50页 12 3 1等腰三角形 教学目标 1 通过本节课的学习 使学生了解等腰三角形的概念 掌握等腰三角形的性质并能够利用性质进行证明。</p><p>2、等腰三角形教学设计说明 巫山初级中学 皇玉玲 一 教材中的地位和作用 等腰三角形是新人教版八年级数学第十三章第三节的内容 它一共安排了三个课时 第一课时是等腰三角形的性质 第二课时是等腰三角形的判定 第三课时。</p><p>3、12 3 1 等腰三角形 一 教学设计 教学目标 一 教学知识点 1 等腰三角形的概念 2 等腰三角形的性质 3 等腰三角形的概念及性质的应用 二 能力训练要求 1 经历作 画 出等腰三角形的过程 从轴对称的角度去体会等腰三角形。</p><p>4、13 3 1 等腰三角形 第1课时 教学目标 教学知识点 1 等腰三角形的概念 2 等腰三角形的性质 3 等腰三角形的概念及性质的应用 能力训练要求 1 经历作 画 出等腰三角形的过程 从轴对称的角度去体会等腰三角形的特点 2 探。</p><p>5、西青区初中数学 同课异构比赛 13 3 1等腰三角形 第1课时 人教版 义务教育课程标准教科书数学 八年级上册第十三章 授课教师 王楠 西青区张家窝中学 2016年10月27日 教学设计 一 内容和内容解析 1 内容 等腰三角形的性质 2 内容解析 本节课是在学生已经学习了三角形的有关知识 全等三角形的性质及判定和轴对称的相关知识的基础上 来研究特殊的三角形 等腰三角形的相关知识 等腰三角形的性质。</p><p>6、等腰三角形的性质 1 曹市庆丰中学 郭成军 教学目标 1 经历等腰三角形的得出过程 从轴对称的角度体会其特点 2 探索并掌握等腰三角形的性质 3 通过学生的操作和思考 使学生掌握等腰三角形的相关概念 并在探究等腰三角形性质的过程中培养学生认真思考的习惯 重点难点 重点 1等腰三角形的概念及性质 2等腰三角形性质的应用 难点 等腰三角形性质的理解及应用 教学过程 一 剪一剪 问题1 拿出事先准备好的。</p><p>7、等腰三角形的性质测试题 一 基础能力平台 1 选择题 1 等腰三角形的底角与相邻外角的关系是 A 底角大于相邻外角 B 底角小于相邻外角 C 底角大于或等于相邻外角 D 底角小于或等于相邻外角 2 等腰三角形的一个内角等于100 则另两个内角的度数分别为 A 40 40 B 100 20 C 50 50 D 40 40或100 20 3 等腰三角形中的一个外角等于100 则这个三角形的三个内角分别。</p><p>8、等腰三角形 教学设计 教材分析 1 等腰三角形是基本的几何图形之一 在今后的几何学习中有着重要的地位 是构成复杂图形的基本单位 2 本节内容是 轴对称 中的重点部分 是等腰三角形的第一节课 由于小学已经有等腰三角形的基本概念 故此节课应该是在加深对等腰三角形从轴对称角度的直观认识的基础上 着重探究等腰三角形的两个定理及其应用 3 等腰三角形是在 多边形 中的三角形知识基础上的继续深入 如何利用学。</p><p>9、新人教数学八年级下册 等腰三角形 第一课时 教学设计 湖北省枣阳市太平镇第一初级中学 马洪山 一 教材分析 等腰三角形的性质 是三角形一章中的重要内容 本节课是在小学掌握了等腰三角形 中学掌握了全等三角形及轴对称的基础上进行的 主要学习等腰三角形 等边对等角 及 底边上的高线 底边上的中线 顶角的平分线互相重合 的性质 本节内容既是三角形全等和轴对称知识的深化和应用 又是学习四边形的基础 还是证明。</p><p>10、图片欣赏,下载图片,寻找特点,等腰三角形的性质,目标展示,1、理解掌握等腰三角形的性质。2、应用等腰三角形的概念及性质解决问题。3、敢于面对困难，大胆猜想、验证，审题时不要被问题的表象所迷惑，要透过现象看本质。,自学指导,阅读教材75页到76页，并思考下列问题。,4、等腰三角形是轴对称图形吗？你能找到它的对称轴吗？你能找到哪些相等的角和边？请你猜想一下等腰三角形有哪些性质？,3、如图。</p><p>11、等腰三角形同步练习一、选择题:(本题共8小题，每小题3分，共24分下列各题都有代号为A，B，C，D的四个结论供选择，其中只有一个结论是正确的)1在ABC中，ABAC，A=36度，BD平分ABC交AC于D，则图中共有等腰三角形的个数是( )A1 B2 C3 D42下列说法中，正确的有 ( )等腰三角形。</p><p>12、八年级 上册,13.3 等腰三角形的性质 （第1课时）,侏儒山中学 明素梅,2016年1月6日,学习目标 1探索并掌握等腰三角形的两个性质 2会运用等腰三角形的定义和性质解决有关问题。 学习重点 等腰三角形性质及其简单应用 学习难点 等腰三角形的“三线合一”的性质的理解及其应用。,A,B,C,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形。,相等的两条边叫做腰；,另一条边叫做底边；,底边与腰的夹角叫做底角。</p><p>13、人教版义务教育课程标准实验教科书,文园中学 周玲,13.3.1等腰三角形,等腰三角形制作比赛,A,B,C,AB=AC,等腰三角形,活动（一）：,一.动手动脑,A,B,C,等腰三角形:,有两条边相等的三角形, 叫做等腰三角形.,等腰三角形的概念,相等的两条边叫做腰,另一条边叫做底边,底边与腰的夹角叫做底角.,两腰所夹的角叫做顶角,腰,腰,底边,顶角,底。</p><p>14、等腰三角形,13.3.1,ABC有什么特点?,看一看,有两条边相等的三角形叫做等腰三角形.,底边,定义,1、等腰三角形一腰为3cm,底为4cm,则它的周长是 ； 2、等腰三角形的一边长为3cm,另一边长 为4cm,则它的周长是 ； 3、等腰三角形的一边长为3cm,另一边长 为8cm,则它的周长是 。,10 cm,10 cm 或 11 cm,19 cm,小试牛刀,等腰三角形是。</p><p>15、13.3.1等腰三角形（第1课时）,等腰三角形的性质二： 等腰三角形底边上的高、底边上的中线，顶角平分线互相重合。（三线合一）,高,中线,顶角平分线,中线,高,顶角平分线,顶角平分线,高,中线,“得一知二”,判断正误：,（1）如图1，ABC 中, AB =AC, ABD = CBD，则BDAC 。( ),（2）如图2，ABC 中, AC =BC, 则B = C。</p>