数学人教版九年级上册垂径定理

数学人教版九年级上册垂径定理Tag内容描述：<p>1、长沙县泉塘中学2016 2017学年度第一学期教案 总序第 21 个教案 垂径定理 个性教案 课型 新授课 第 1课时 教学目标 1 知识与技能 掌握垂径定理及其推论 掌握垂径定理相关的计算 2 过程与方法 利用对称性体会垂径定理。</p><p>2、1 已知 O中 弦AB 8cm 圆心到AB的距离为3cm 则此圆的半径为 2 在半径为25cm的 O中 弦AB 40cm 则此弦和弦所对的弧的中点的距离是 3 已知圆的半径为5cm 一弦长为8cm 则该弦的中点到弦所对的弧的中点的距离为 4 已知圆。</p><p>3、课题 垂直于弦的直径 学习目标 1 探索并了解圆的对称性和垂径定理 2 能运用垂径定理解决几何证明 计算问题 并会解决一些实际问题 学习重点 垂径定理 推论及其应用 学习难点 发现并证明垂径定理 情景导入 生成问题 1。</p><p>4、广州市培正中学课堂教学设计表 学 科 数学科 教师姓名 汤俭 职称 中高 授课班级 初三 7 授课时间 2016年12月 23日 星期 五 主讲课题 垂径定理及其复习应用 课型 复习课 研讨主题 变式教学 计划学时 1 学时 课标要求和 教学目标 1 知识与技能 进一步熟悉垂径定理及其推论的应用 2 过程与方法 1 通过练习 总结常用解题方法 渗透分类 方程 构造直角三角形等数学思想 2 通过教学。</p><p>5、1 下列哪些图形可以用垂径定理 你能说明理由吗 D O C A E B 图1 D O C A E B D O C A E B O A E B 图2 图3 图4 2 1 如图 AB是 O的直径 AB CD 垂足为E 若CD 8 OE 3 求 O的半径 D O C A E B 2 变式一 如图 AB是 O的直径 AB CD 垂足为E 若AB 10 OE 3 求CD的长 D O C A E B 3 变式。</p><p>6、24 1 2 垂直于弦的直径 铁炉初级中学 李林锋 教学任务分析 教学目标 知识技能 理解圆的轴对称性及垂径定理的推证过程 能应用垂径定理进行计算和证明 使学生经历实际问题抽象为数学问题的过程 养成良好的探索创新 合作交流的学习习惯 以及利用数学方法分析 解决实际问题的能力 数学思考 在定理的探究过程中锻炼学生从对具体 形象的圆的轴对称性的观察 分析 经过交流 验证 到把垂径定理用数学语言有条理的。</p><p>7、垂直于弦的直径 第一课时 教案 教学目标 1 知识目标 通过实验观察 让学生理解圆的轴对称性 掌握垂径定理 理解其探索和证明过程 能初步运用垂径定理解决有关的计算和证明问题 2 能力目标 在研究过程中 进一步体验 实验 归纳 猜想 证明 的方法 在解题过程中 注重发散思维的培养 同一个问题会从不同的角度去分析解决 3 情感目标 通过圆的对称性 培养学生对数学的审美观 并激发学生对数学的热爱 教学重。</p><p>8、垂径定理（第一课时）教学设计兰甲明【教学内容】73垂径定理（初三几何课本P76P78）【教学目标】1知识目标：通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性；掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题；掌握辅助线的作法过圆心作一条与弦垂直的线段。2能力目标：通过定理探究，培养学生观察、分析。</p><p>9、垂径定理（第一课时）教学设计赵县第二中学 张强【教学内容】人教版24.1.2垂直于弦的直径；【教学重点】垂径定理及其应用；【教学难点】垂径定理的证明；【教学内容】人教版 24.1.2垂直于弦的直径【教学目标】1知识目标：通过观察实验，使学生理解圆的轴对称性；掌握垂径定理，理解其证明，并会用它解决有关的证明与计算问题； 掌握辅助线的作法过圆心作一条与弦垂。</p><p>10、24.1.2 垂直于弦的直径,复习提问：,1、什么是轴对称图形？我们在直线形中学过 哪些轴对称图形？,如果一个图形沿一条直线对折，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫轴对称图形。如线段、角、等腰三角形、矩形、菱形、等腰梯形、正方形,2、我们所学的圆是不是 轴对称图形呢？,圆是轴对称图形，经过圆心的每一条直线都是它们的对称轴,探究,剪一个圆形图片，沿着它的任意一条直径对折，重复做几次，你。</p>