数学人教版九年级上册圆

数学人教版九年级上册圆Tag内容描述：<p>1、第二十四章 圆单元要点分析教学内容1本单元数学的主要内容（1）圆有关的概念：垂直于弦的直径，弧、弦、圆心角、圆周角（2）与圆有关的位置关系：点和圆的位置关系，直线与圆的位置关系，圆和圆的位置关系（3）正多边形和圆（4）弧长和扇形面积：弧长和扇形面积，圆锥的侧面积和全面积2本单元在教材中的地位与作用学生在学习本章之前，已通过折叠、对称、平移旋转、推理证明等方式认识了许多图形的性质，积累了大量的空间与图形的经验本章是在学习了这些直线型图形的有关性质的基础上，进一步来探索一种特殊的曲线圆的有关性质通过本章的。</p><p>2、圆 章节知识点复习 柴秀亮 一 圆的概念 集合形式的概念 1 圆可以看作是到定点的距离等于定长的点的集合 2 圆的外部 可以看作是到定点的距离大于定长的点的集合 3 圆的内部 可以看作是到定点的距离小于定长的点的集。</p><p>3、班级 姓名 考场 座号 装 订 线 内 不 准 答 题 2015 2016学年度第一学期期末考试七年级数学试题 卷 班级 姓名 考场 座号 装 订 线 内 不 准 答 题 本试卷满分150分 考试时间120分钟 A卷 共100分 一 选择题 每小题3分。</p><p>4、圆的有关性质 教学设计 课时题目 圆的有关性质 学习目标 1 理解圆的两种定义 理解并掌握弦 直径 弧 优弧 劣弧 半圆 等圆 等弧等基本概念 2 通过对圆的相关概念的理解 能够从图形中识别 弦 直径 弧 优弧 劣弧 半圆。</p><p>5、24 1 1圆教学设计 学习目标 1 感受并发现圆的有关特征 理解圆的圆心 半径和直径等概念 2 进一步积累认识图形的学习经验 培养学生的观察能力 动手操作能力 抽象概括能力和合作交流能力 增强空间观念 发展数学思考 3。</p><p>6、24 1 1 圆 第1课时 学习目标 1 理解圆的两种定义 理解并掌握弦 直径 弧 优弧 劣弧 半圆 等圆 等弧等基本概念 2 通过对圆的相关概念的理解 能够从图形中识别 弦 直径 弧 优弧 劣弧 半圆 等圆 等弧 3 能应用圆的有关概念解决问题 学习重 难点 重点 与圆有关的概念 难点 理解 直径与弦 半圆与弧 等弧与长度相等的弧 等模糊概念 学法指导 自主 探究 合作交流 通过生活中圆形物体。</p><p>7、教学设计 新人教版九年级数学上册 第二十四章 圆 一 教学目标 1 知识目标 1 理解并掌握设 O的半径为r 点P到圆心的距离OP d 则有 点P在圆外 dr 点P在圆上 d r 点P在圆内 dr及其运用 2 理解不在同一直线上的三个点确定一个圆并掌握它的运用 3 了解三角形的外接圆和三角形外心的概念 4 圆的切线的性质和判定 2 能力目标 1 会熟练运用切线的性质与判定 2 会观察 会比较 会分。</p><p>8、圆知识点复习 教学设计 湖北省荆州市松滋市新江口镇第一初级中学 朱方华 一 课题 圆的知识点复习 学习目标 1 熟悉并掌握圆的基本概念 弄清楚圆的定义 圆的确定条件 弦 弧 直径之间的关系 并能够熟练掌握这些概念解题 2 了解圆的基本性质 熟练掌握实际应用过程中各种类型圆中圆周角圆心角的数量转换 3 弄清与圆有关的位置关系 熟练掌握圆的切线的定义和相关性质 4 学生经过操作 实验 发现 确认等数学。</p><p>9、中考复习专题 圆的综合复习课后作业 1 如图 以AC为直径的 O与BC相切于点C 连接AB交 O于点D 过点D作 O的切线 交BC于E 1 若 ACD 20求 DEC的大小 2 当以点O D E C为顶点的四边形是正方形时 求 ABC的大小 图1 图2 2 模拟中考 如图 1 AB为 O的直径 C为 O上一点 若直线CD与 O 相切于点C AD CD 垂足为D 如图 1 AB 10 AD 2 求A。</p><p>10、24 1 1 圆 教材分析 学生在学习本章之前 已通过折叠 对称 平移旋转 推理证明等方式认识了许多图形的性质 积累了大量的空间与图形的经验 本章在学习了这些图形的有关性质的基础上 进一步来探索一种特殊的曲线 圆的有关的性质 通过本节的学习 对学生今后继续学习数学 尤其是逐步树立分类讨论的数学思想 归纳的数学思想起着良好的铺垫作用 学情分析 九年级的学生在过去的生活和学习中对圆的知识已经有一些认识。</p><p>11、第24章圆,圆是生活中常见的图形，许多物体都给我们以圆的形象.,感知圆的世界,奥运五环,福建土楼,圆的世界,城市立体交通,天安门广场国庆花坛,平面设计图案中的“圆”,一切平面图形中，最美的是圆！毕达哥拉斯古希腊数学家,学习目标：,、理解并掌握圆的概念。、了解和认识圆的相关概念。、探究圆的一些基本特征。、能利用圆的概念及其特征解决一些实际问题。,观察思考,观察画圆的过程，你能由。</p><p>12、中考冲刺专题-圆 多解问题例题1：O的半径为5cm，弦AB/CD，AB=6cm，CD=8cm，求AB与CD之间距离为_____思考：（1）AB与CD围成的四边形面积为_____（2）线段AC 长 _____例题2：O的半径为1cm,弦AB= 2 ， 弦AC=3， 则BAC= __________思考：BAC面积为___。</p><p>13、教学设计 教案学科：数学 任课教师： 授课时间：姓 名性 别年 级总课时： 教 学内 容圆单元复习教 学目 标1掌握圆的有关概念和性质2了解点、直线和圆与圆的位置关系3掌握与圆有关的计算：弧长和扇形的面积，圆锥的侧面积和全面积重 点难。</p><p>14、圆的有关概念与性质1 理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念2 掌握三角形的三边间的关系.利用三角形的内角和定理及外角公式计算角度1 熟练掌握三角形的三条重要线段， 会灵活运用内角和定理及外角公式计算角度【课前热身】1.如图是O的直径，点在O上，则的度数为（ ）A B C. D2.如图已知，则圆。</p><p>15、24.1.2垂直于弦的直径【教学目标】知识与技能通过观察实验，理解圆的轴对称性.2.掌握垂径定理及其推论.3.会用垂径定理解决有关的证明与计算问题. 过程与方法：通过探索圆的对称性及相关性质，培养学生动手操作能力及观察、分析、逻辑思维和归纳概括能力.2.经历探究垂径定理及推论的过程，进一步体。</p><p>16、27.2.1点与圆的位置关系一选择题（共8小题）1在直角坐标平面中，M（2，0），圆M的半径为4，那么点P（2，3）与圆M的位置关系是（）A点P在圆内B点P在圆上C点P在圆外D不能确定2已知O的半径是5，点A到圆心O的距离是7，则点A与O的位置关系是（）A点到A在O上B点A在O内C点A在O外D点A与。</p><p>17、241 圆的有关性质,241.1 圆,教学目标,经历圆的概念的形成过程，理解圆、弧、弦等与圆有关的概念，了解等圆、等弧的概念,重点难点,重点 经历形成圆的概念的过程，理解圆及其有关概念 难点 理解圆的概念的形成过程和圆的集合性定义,教学设计,活动1 创设情境，引出课题 1多媒体展示生活中常见的给我们以圆的形象的物体 2提出问题：我们看到的物体给我们什么样的形象？ 活动2 动手操作。</p>