数学人教版七年级上册第三章

数学人教版七年级上册第三章Tag内容描述：<p>1、第三章一元一次方程,3.1从算式到方程,车中宁富永,一、学习任务,二、学习过程,三、思维拓宽,1了解什么是方程；2体会字母表示数的好处，画示意图有利于分析问题，找相等关系是列方程的重要一步，从算式到方程（从算术到代数）是数学的一大进步；3会将实际问题抽象为数学问题，通过列方程解决问题,活动2.创设情境提出问题,活动3.算术困难字母帮忙,活动4.找到关系列出方程,活动1.定义方程回顾举例,活。</p><p>2、第三章一元一次方程,复习课,温故而知新，可以为师矣。,一元一次方程,概念,解法,应用,去分母,去括号,移项,合并同类项,系数化为1,等式的基本性质,数字问题,形积问题,销售问题,调配问题,行程问题,利率问题,含有的等式叫方程，使方程左右两边的相等的叫方程的解；在一个方程中，只含有并且未知数的这样的整式方程叫一元一次方程。,未知数,值,未知数的值,一个未知数,指数是1,一元一次。</p><p>3、第三章 一元一次方程 数学活动 上课学案卷 活动一 新闻中的数学活动 2016年我国居民的人均可支配收入为23821元 与2015年相比增长8 4 扣除价格上涨因素 实际增长6 3 1 2015年我国居民的人均可支配收入是多少元 2 2016。</p><p>4、单元教学方案设计 第 三 章 一元一次方程 设计者 黄玉玲 审核者 一 单元教学内容结构框图 二 单元教学内容分析 1 单元内容学习要求及目标分析 教 学 内 容 水平要求 了解 理解 掌握 运用 3 1从算式到方程 3 2解一元。</p><p>5、课题 解一元一次方程 移项 科目 数学 教学对象 七年级 课时 一课时 一 教材内容分析 1 本节课是数学人教版七年级上册第三章第二节第二小节的内容 2 本节课主要内容是解一元一次方程的重要步骤移项 是学生学习解一元。</p><p>6、课题 第三章 实际问题与一元一次方程复习 班级 组号 姓名 学习目标 静心阅读 耐心分析 逐句逐字找关键词句 适当设元 将有关数量及数量关系用列表的方式列好 找出等量关系 对号入座列方程 一 知识梳理 一 二课前完成 根据认真和准确程度 小组按每人1分加分 1 行程问题 基本量及关系式是 典型问题 相遇问题中的等量关系 一个的行程 另一个的行程 两者之间的距离 追及问题中的等量关系 追及者的行程。</p><p>7、静 海 五 中 导 学 案静 海 五 中 导 学 案 年级 七年级 学科 数学 授课类型 复习 主备教师 赵振亮 授课教师 赵振亮 授课时间 课题 课题 第三章一元一次方程 复习 第三章一元一次方程 复习 一 学习目标一 学习目标 1 加深对一元一次方程及相关概念的理解 加深对一元一次方程及相关概念的理解 2 理解解一元一次方程的一般步骤 熟练地解一元一次方程 理解解一元一次方程的一般步骤 熟练地。</p><p>8、第三章一元一次方程,3.3解一元一次方程（二）去括号（第2课时）,辽宁省朝阳县波罗赤初级中学张立杰,解下列方程：,(1)10 x4(3x)5(27x)15x9(x2)；(2)3(23x)33(2x3)35.,活动1：回顾复习,(1)10 x4(3x)5(27x)15x9(x2),解：去括号，得,移项，得,合并同类项，得,系数化为1，得,zxxk,(2。</p><p>9、第3章余角和补角教案 学习目标 1 在具体的现实情境中 认识一个角的余角和补角 掌握余角和补角的性质 2 进一步提高抽象概括能力 发展空间观念和知识运用能力 学会简单的逻辑推理 并能对问题的结论进行合理的猜想 3 体会观察 归纳 推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用 初步体会数学中推理的严谨性和结论的确定性 能在独立思考获益 学习重点 认识角的互余 互补关系及其性质 学习难点 通过简单的推。</p><p>10、第三章 一元一次方程 数学活动 课后反思本节课的教学是通过两个数学活动展开的，让学生感受数学存在于生活又服务于生活。在活动中，教室起到组织者、引导者、合作者的作用。课前安排学生查资料，自制实验仪器。课堂上组织学生动手实验、合作交流，主动发现。学生在实验交流过程中动脑、动手，培养良好的数学思维品质。活动1新闻中的数学活动，教师组织学生观看新闻报道的视频，然后给出问题。课前布置学生查阅资。</p><p>11、第3章 一元一次方程复习课阳泉市漾泉学校 陈建国复习目标：知识目标：1.理解并能区分方程、方程的解、一元一次方程的概念；2.灵活运用一元一次方程解法的一般步骤；3.熟练掌握用一元一次方程解决实际问题的解法。能力目标：通过小组讨论交流培养学生善于表达自己意见、用数学语言陈述自己的观点的能力；通过练习培养学生熟练解一元一次方程的能。</p><p>12、第三章 一元一次方程复习（二）长青中学 方瑞金 2016.12.7【教学目标】知识技能会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次方程解决一些实际问题。数学思考从实际问题中抽象出数学模型解决问题通过观察、实践、讨论等活动经历从实际中抽象数学模型的过程情感态度在积极参与教学活。</p><p>13、第三章 一元一次方程 小结复习,本课复习一元一次方程及其相关概念，一元一次方程的解法，利用一元一次方程分析与解决实际问题. 分析实际问题中的数量关系并用一元一次方程表示其中的相等关系，是始终贯穿于全章的主线. 列方程中蕴涵的“数学建模思想”和解方程中蕴涵的“化归思想”是本章始终渗透的主要数学思想.,课件说明,学习目标： 1.加深对一元一次方程及其相关概念的理解. 2.理解解一。</p><p>14、七年级 上册,第三章 一元一次方程 数学活动,一.学习重点 发现木杆的平衡条件，找到等量关系，列一元一次方程求解 二.学习难点 发现木杆的平衡条件,www.1230.org,用一根质地均匀的木杆和一些等重的小物体，做下列实验：,（2）在木杆两端各悬挂一重物，看看左右是否 保持平衡；,（3）在木杆左端小物体下加挂一重物，然后把这两个 重物一起向右移动，使两边平衡，记录此时支点 到木杆左右两边挂。</p><p>15、一元一次方程复习,外砂中学 蔡惠文,一、已知下列各式： x+1=3x-2y=3 x(x+1)=2 3x+31 其中是一元一次方程的有 (填序号）,1、方程的两边都是整式 2、只含有一个未知数 3、未知数的指数是一次,温故知新, ,1.关于x的方程 是一元一次方程, 则k= ；,2,变式2：关于x的方程 是一元一 次方程，则这个方程的解是______ 。,与概念有关的题型。</p>