数学苏教版三年级上册

数学苏教版三年级上册Tag内容描述：<p>1、第一单元： 除法 课时：1教学内容：教科书P12。两、三位数除以整十数（商是一位数）教学目标： 1、 让学生在具体的情境中，运用已有的知识经验自主探索整十数除以整十数的口算2、 结合口算的结果让学生学会进行整十数或者几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；3、会进行简单的时间单位的换算。4、 利用讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力；教学重难点 重点：灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法；难点：学会几百几十除以整十数的笔算和验。</p><p>2、姓名： 静下心来，慢慢算，提高正确率。记住：4号上学交。 864= 4084= 156= 8103=705= 6305= 165= 45005=579= 897= 758= 688=8403= 18003=&#16。</p><p>3、苏教版三年级上册数学全册教案除法、乘法、加法和减法，并解决有关的实际问题（1）教学目标：通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。教学重难点：两位数除以一位数。教学准备：卡片教学内容：一、复习加法与减法二、复习乘法与除法三、课的小结四、布置作业1、 思考： 44+25你是怎样算的？44+38你又是怎样算的？在计算上有什么不同？又有什么相同？2、 计算：36+38 76+23 100+200 49+1445+54 21+34 40+300 44+393、。</p><p>4、六平移、旋转和轴对称本单元教学内容是学生在认识生活情境中的变换现象，从变换的角度欣赏图形、设计图案，体验变换在现实生活中的广泛应用是本部分内容学习的主要目标。这对于学生认识丰富多彩的现实世界，形成初步的空间观念，了解图形之间的联系，以及感受与欣赏图形的美感都是重要的前提。要充分为学生创设动手操作的机会，如“折一折”“剪一剪”“移一移”“摆一摆”“画一画”和“做一做”等，并鼓励学生在操作中进行思考和想象。要结合实例，感知对称、平移和旋转现象。 经历“直观认识在操作中体会对称现象的特征利用特征辨别、。</p><p>5、四两、三位数除以一位数本单元教学两、三位数除以一位数的除法。这部分内容是在学生已经掌握了表内除法和简单的有余数除法，并初步认识简单除法竖式计算的基础上进行教学的。教学时分三个层次：一、提出问题后引导学生列出相应的算式，鼓励学生试着由表内除法类推出相应的整十数除以一位数的口算方法；二、让学生由整十数除以一位数的口算方法类推出整百数除以一位数的口算方法；三、引导学生自主探究几百几十除以一位数的口算方法。先教学整十、整百数除以一位数，再教学非整十数和三位数除以一位数。学好这部分知识将为下面学习多位数除。</p><p>6、三位数除以一位数（首位不能整除）课题三位数除以一位数（首位不能整除）课型新授第几课时7课时教学目标（三维）1、经历探究三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的过程，掌握笔算方法，能正确进行笔算。2、养成估算和验算的意识，体验解决问题策略的多样性。教学重点与难点教学重点：掌握三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算方法。教学难点：理解三位数除以一位数（首位不能整除）的笔算除法的笔算算理。教学方法与手段发现法、探究法课件、常规学具使用教材的构想本节课在上节课的基础上进行知识的迁移。太原市教研科研中心。</p><p>7、4.6 商中间或末尾有0的除法1.用竖式计算。3096 9005 90252.小猴萌萌、乐乐、波波一共摘了309个桃子，平均每只小猴摘了多少个桃子？3.一根长407米的电线，每2米剪成一段，最多可以剪成这样的几段？4.3个小朋友3分钟共跳绳918下，这些小朋友平均每分钟跳绳多少下？5. 小文沿着学校里的正方形花圃跑了4圈，一共跑了408米，正方形花圃的边长是多少米？答案1. 3096=513 9005=180 8025=16022.3093=103（个）3.4072=203（段）1（米）4.9183=306（下）5.4164=104（米） 1044=26（米。</p><p>8、4.3 除法的验算1.用竖式计算，并验算。642 983 84742.49个同学踢毽子比赛，每4人一组，可以分成多少组？还剩几人？ 3.学校举办的书画作品展览中，一共展出了64件绘画作品和20件绘画作品。把这些作品放在2个展室里，平均每个展室里放多少件？4.妈妈带100元去超市购物，买一箱牛奶用去56元，剩下的钱买每4元一本的笔记本，能买多少本？5.李刚和他的3个好朋友一共收集了88枚动物邮票，平均每人收集了多少枚？答案1. 642=32 983=322 8474=21132.494=12（组）1（人）3.64+20=84（件） 842=42（件）4.10056=44（元） 444-11（本）5.1+3=4（人）。</p><p>9、二千克和克测量(计量、度量)产生于人们生产和生活中的实际需要，是人们对客观事物进行量化把握的手段和方法。而对物体质量的把握离不开质量单位。在实际生活中，学生对轻、重的概念已经有一定的认识，并会直观比较一些物体的轻重，但不一定能进行量化比较。本单元针对学生的感知规律和现有生活经验，灵活处理教材，先认识千克，再认识克，最后理解克与千克的关系及知识应用。第1课时千克的认识(这是边文，请据需要手工删加)教材第2830页例1及相关练习。1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克，初步体会1千克的轻重，建立千克的质量观。</p><p>10、6.1 平移和旋转的应用1填空题。(1)分针从6:30到6:45，旋转了( )。(2)在平移和旋转过程中，得到的图形与原来图形的( )和( )都相同。2选择题。（把正确答案的序号填在括号里）(1)下列有关图形的说法错误的是( )。A图1绕点O顺时针旋转270到图4B图1绕点O逆时针旋转90到图4C图3绕点O顺时针旋转90到图2D图4绕点O顺时针旋转90到图1(2)旋转、平移、轴对称这三种图形变换方法的共同点是( )。A都是沿一定的方向移动了一定的距离B都不改变图形的形状和大小C对应线段互相平行D都不改变图形的位置(3)下面的图形中，可通过旋转得到的是( )。3看图填空。。</p><p>11、3.3 长方形和正方形周长的计算1. 一块长方形菜地，长10米，宽7米，如果要在菜地四周围上篱笆，需要多少米篱笆？2. 一块黑板长与宽的和是7米，它的周长是多少米？3. 一块正方形手帕长2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？4. 用2个边长为4厘米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是多少厘米？5.边长为12厘米的正方形被剪成四个同样大小的正方形，每个小正方形的周长是多少厘米？答案：1.10+717（米），17234（米）答：需要34米篱笆2.7214（米）答：它的周长是14米。3.2分米20厘米，20480（厘米），80厘米90厘米答：90厘米长的绸带可以围一。</p><p>12、7.3 简单的分数加减法1.填空（1）+表示（ ）个加（ ）个，合起来是（ ）个，就是（ ）。（2）就是（ ）个减去（ ）个，结果是（ ）个，就是（ ）。2.直接写出得数+= = = 1= +=3.括号里可以填什么数？填一填（1）+=（2）=4.小花借了一本科学世界。她第一天看了这本书的，第二天比第一天多看了这本书的。她两天一共看了这本书的几分之几？答案1（1）1 3 4 （2）5 2 3 2. 0 13（1） +或+或+（2）1或或或或或或4. += += 答：她两天一共看了这本书的。</p><p>13、第七单元 分数的初步认识（一）一、填空题。1.把一个蛋糕平均分成8份,每份是它的()分之(),写作()。二、判断题。 (正确的画“”,错误的画“”)三、在里填上“”“”或“=”。四、用分数表示图形中的涂色部分。()()()()五、根据图形列式计算。()+()=()()-()=()六、算一算。七、动脑筋,做一做。1.图中的涂色部分是这个图形的几分之几?2.把一张长方形的纸条对折一次,再对折一次,其中的每份占整张纸条的几分之几?八、解决问题。4.妈妈把一个西瓜平均切成10块,小可吃了2块,妈妈吃了3块,爸爸回来后,又吃了4块。(1)小可和爸爸一共吃了这个西瓜的几。</p><p>14、教学资料参考范本苏教版数学三年级上册教案 长方形特点撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________使学生认识长方形的边、角特点。培养学生探索新知、小组合作、语言表达等方面的能力。使学生通过发现、验证的过程对新知识得出结论，培养学生主动发现并亲自验证知识的严谨的学习态度，同时鼓励学生通过多种方法解决问题。【教学重点】使学生通过发现、验证，掌握长方形边、角的特征。使学生会认、会画长方形，知道长方形的长与宽。【教学难点】让学生在观察、质疑、操作、验证的过程中，感受长方形的。</p><p>15、教学资料参考范本苏教版数学三年级上册教案 简单的组合2撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________1、通过摆一摆、玩一玩、画一画等实践活动，2、了解有关两两组合的知识。3、培养学生初步的观察、分析能力和有序的、全面思考问题意识。4、培养学生大胆猜想、积极思维的学习品质，5、进一步激发学生学习数学的兴趣。6、学生能应用组合的知识解决生活中的实际问题。教学重点：经历探索简单事物两两组合规律的过程教学难点：能用不同的方法准确地计算出组合数。教学用具：主题图的课件、学具卡片、铅笔。</p><p>16、教学资料参考范本苏教版数学三年级上册教案 连续进位乘法撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________一、知识铺垫：1复习乘法竖式计算。2计算5173后订正，并让学生说说计算时应注意什么?二、新课教学。1P79例4的教学。(1)出示主题图，让学生看图列出乘法式子(2)先由学生试算，通过集体评论订正、进行学习。(3)把例4与例3的竖式对照，找出异同点，使学生理解进位的道理。2小结：一个因数是一位数的乘法计算时应注意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要。</p><p>17、教学资料参考范本苏教版数学三年级上册教案 可能性（三）撰写人：__________________部 门：__________________时 间：__________________4、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。5、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说等活动，增强学生间的交流，培养学习兴趣。教学重、难点：知道事件发生的可能性是有大小的。教学过程：一、引入出示小盒子，展出其中的小球色彩、数量，如果请一位同学上来摸一个球，他摸到什么颜色的球的可能性最大？二、探究新。</p><p>18、苏教版数学三年级上册教案 有余数的除法（一） 是学生知道有余数除法的含义，让学生体会有余数出发的实际背景。 教学重点： 知道有余数的除法的含义，来自生活中。 教学道具：（略） 教学过程： 复习乘法口诀。 一。</p><p>19、苏教版数学三年级上册教案 有余数的除法（三） 通过改变被除数的数量，使学生自行发现余数和除数的关系。使学生初步感受有余数除法之间的关系。 教学重点： 理解被除数、除数、商、余数之间的关系。 教学道具： 练。</p><p>20、苏教版数学三年级上册教案 可能性（三） 4、能够列出简单试验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的。 5、通过实际操作活动，培养学生的动手实践能力。 6、通过学生的猜一猜、摸一摸、转一转、说一说。</p>