四年级科学上册3.1听听声音练习教科版

四年级科学上册3.1听听声音练习教科版Tag内容描述：<p>1、3.1听听声音同步练习1判断题。(1)在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。 ( )(2)闭上眼睛，我们也能找出正在教室里说话的同学的大致位置，这是因为我们知道每个同学坐在哪里。 ( )(3)风能发出声音，说明气体能够发声。 ( )(4)声音的高低与强弱是同一回事。 ( )2填图题。想一想，坐在教室里能听到哪些声音？3连线题。鸟鸣人为声音 唱歌。</p><p>2、听听声音同步练习1、 音叉是一种 ，用来 和 。答案：发声仪器|调试乐器|测试音高解析：解答：在100毫升水中，食盐溶解的量是有限度的，大约是36克。分析：考察音叉的特征。2、 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音 ，大音叉发出的声音 。答案：高|低解析：解答：溶解在水中的食盐可以用蒸发的方法把食盐和水分离出来。分析：考察音叉的特征。3、 音叉上有字母，字母代表的是 。答案：音调解析：解答：音叉上的字母代表的是音调。分析：考察音叉的特征。4、音叉上有数字，数字代表的是 。答案：音叉每秒钟振动的次数。解析：解答：音。</p><p>3、教科版科学四年级上册3.1 听听声音练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下面各组物质中，都是晶体的是（ ）。A盐、味精、珍珠B糖、碱，维生素C水晶、玻璃、雪花2 . 声音越强，鼓膜振动幅度越（。</p><p>4、教科版科学四年级上册3.1 听听声音练习卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、选择题1 . 用一根钢尺，在下列几种情况下，用同样的力拨动钢尺，发出的声音最高的是（ ）。ABC2 . 下列有关晶体的说法不正确的。</p><p>5、小组讨论： （1）刚才听到的这些声音你喜欢吗？为什么？ （2）日常生活中，你还能听到哪些声音呢？把它写下来，看哪个组写的最多。 （3）选择一种声音上台模仿。,无论在什么时候、什么地方我们总能听到各种各样不同的声音，而不同的物体发出的声音也是不同的,音 叉,音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高,结构（部分组成）： 带柄的型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤,音叉上有字母和数字，字母。</p><p>6、,科学家的基本品质：仔细观察细心倾听勤于思考敢于猜测勇于实践善于总结,.,听听声音,点击声音,我们可曾留意过身边的各种声音？,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课,.,倾听周围的声音,倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？我们还听到过那些声音？这些声音听起来有什么不同？我们是怎样听到声音的？记录并交流我们的想法。,.,.,.,.,.,.,.,.,听一。</p><p>7、听听声音 点击声音 在什么时候什么地点我们能听到这种声音 听一听 想一想 1 这是什么物体发出的声音 请你模仿一下 2 这些声音 你都喜欢吗 为什么 3 日常生活中 你还听到过哪些很独特的声音 不都喜欢 因为有的声音好。</p><p>8、听听声音 流水 火车 飞机 听一听 学一学 1 猜猜这些是什么声音 2 模仿一些我们身边的声音 点击声音 A B C D E F G H I J K L 你能把这些声音进行分类吗 人活动时发出的 自然界发出的 发出的 B刮风C雷E水流G蟋蟀 I鼓。</p><p>9、听听声音 听听周围的声音 你听到了几种声音 这些声音是由什么物体发出的 你还听到过哪些声音 哪些声音是自然界发出的 哪些声音是人类活动发出的 听听固体 液体 气体发出的声音 思考 声音与物体有什么关系 没有物体能。</p><p>10、听听声音 我们周围充满着不同的声音 我们也可以利用物体来制造不同的声音 学习目标 学会用语言来描述和记录听到的声音 并能根据声音的高低 强弱为听到的声音分类 打开教室门 仔细听听 你周围有哪些声音 1 这是什么。</p><p>11、小组讨论 1 刚才听到的这些声音你喜欢吗 为什么 2 日常生活中 你还能听到哪些声音呢 把它写下来 看哪个组写的最多 3 选择一种声音上台模仿 无论在什么时候 什么地方我们总能听到各种各样不同的声音 而不同的物体发。</p><p>12、3 1听听声音同步练习 1 判断题 1 在教室里 老师讲课的声音每个同学都能听见 这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的 2 闭上眼睛 我们也能找出正在教室里说话的同学的大致位置 这是因为我们知道每个同学坐在哪里 3。</p><p>13、听听声音 【教学目标】 科学概念： 我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。 过程与方法： 运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 情感、态度、价值观： 在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。 【教学重点】细心倾听周围的声音。 【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 【教学准备。</p><p>14、教科版 科学四年级上册 你能把这些声音分成二类或三类吗? 你能把这些声音分成二类吗? 自然界发出的人活动时发出的 序 号声音名称 给给声音分类类（打表示） 第1个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第2个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第3个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第4个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第5个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第6个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 第7个 自然界发发出的 人活动时发动时发 出的 科学观察（听）记录表 你能做出一个强音，一个弱音吗？ 。</p><p>15、听听声音,教科版科学四年级上册,听听声音,在什么时候什么地点我们能听到这种声音？,听一听、想一想：,1.这是什么物体发出的声音？,写下来：,点击声音,2.这些声音有什么不同,你还听过哪些声音?,说一说,你能把这些声音分成二类或三类吗?,你能把这些声音分成二类吗?,自然界发出的,人活动时发出的,考听力,科学观察（听）记录表,敢挑战吗？,你能。</p><p>16、听听声音,听听声音,三、说教学目标,二、说学情,一、说教材,四、说教学重难点,五、说教法与学法,六、说教学程序,七、说板书设计,八、教学效果,以下8个方面是今天说课的全部内容,听听声音是教科版科学课四年级（上）第五单元声音第一课时的内容。本课为后面的课时的探究活动做好充分的知识准备也为未来建立有关声音的一些科学概念打下基础。,主,一、说教材,2,二、说学情,我听得到的就是声。</p><p>17、听听声音,点击声音,在什么时候什么地点我们能 听到这种声音？,听一听、想一想：,1、这是什么物体发出的声音？请你模仿一下。,2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,3、日常生活中，你还听到过哪些很独 特的声音？,不都喜欢。因为有的声音好听，有的声音不好听。,A,B,C,D,E,F,G,H,点击声音,音叉,音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高,。,。,。,。,。,。,。</p><p>18、小组讨论： （1）刚才听到的这些声音你喜欢吗？为什么？ （2）日常生活中，你还能听到哪些声音呢？把它写下来，看哪个组写的最多。 （3）选择一种声音上台模仿。,无论在什么时候、什么地方我们总能听到各种各样不同的声音，而不同的物体发出的声音也是不同的,音 叉,音叉是一种发声仪器 用途：调试乐器，测试音高,结构（部分组成）： 带柄的型金属叉 放大音量用的木盒 橡胶锤,音叉上有字母和数字，字母。</p><p>19、点击声音,教科版小学科学四年级上册声音单元第一课,听听声音,在什么时候我们能听到这种声音？,声音模仿秀,学一学、听一听、哪个组的秀出的声音最棒！,现在开始,鼓掌,听一听、想一想：,1、这是什么物体发出的声音？,2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？,写下来。,3、日常生活中，你还听到过哪些很独特的声音？,声音有的好听，有的不好听的。,A,B,C,D,E,F,G,H,点击声。</p>