四年级上数学角的度量复习课教案

四年级上数学角的度量复习课教案Tag内容描述：<p>1、角的度量解决问题教学设计一、教学目标（一）知识与技能进一步理解线段、射线、直线和角的相关概念，区分5种不同的角，用量角器和三角尺正确地量角、画角；灵活地运用相关知识解决问题。（二）过程与方法通过经历观察、操作、推理、表达等数学活动，培养学生发现问题、解决问题的能力。（三）情感态度和价值观引发数学思考，渗透数学思想，发展空间观念，提高应用意识。二、教学重。</p><p>2、进度 第 章 单元 第 节 课 第 课 时 课型 备课时间 课题 内容 角的大小 角的计量单位 用量角器量角器量角的方法 上课时间 教学目标 1 认识量角器 角的度量单位 会在量角器上找出大小不同的角 并知道它的度数 会用量。</p><p>3、测量单位审阅角度 第一，复习内容 教材第38-46页 二、审查目标 1.通过知识的整理过程，在老师的指导下，进一步了解本单元的知识和相互关联。 2.通过复习，进一步巩固角度测量、角度绘制方法，形成熟练的操作技术。 三、审查的困难 测量角度或绘制角的方法 四、支持资源 复习课PPT，测试每堂课 五、设计审查 (a)课前设计 复习作业：数学日记 请以数学日记的形式写下你对线段和角还有什么新的认识。。</p><p>4、一 次 快乐 的 学习之旅,带上相机 记录你们可爱的笑脸,快乐,学习,数学是奥妙无穷的！ 只要你认真去学就能够发现许多奇妙的东西。 原来生活中处处有数学。 我们今天学习的题目不就和生活息息相关吗？,角的度量复习课,对线和角的相关知识进行系统的梳理。,教学目标,知识与能力,过程与方法,熟练掌握量角和画角的方法,情感态度与价值观,学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。,直线射。</p><p>5、四年级上数学评课 - 角的度量人教新课标 听了强老师这节课角的度量，从中启发不少。这一节课让我感受的有： 1、角的度量是学生第一次接触量角器，通过比较两个角的大小，引发度量 角的需求。在量角中，并不是直接出示， 而是引导学生先认识印在纸上的量角器， 在学生认识 1 度角、 0 度刻度线、刻度含义、零度刻度线和角一边重合、内圈刻 度、外圈刻度等基础上， 在印有量角器的纸上画角的前提下，再教学量。</p><p>6、单元复习 角的度量 一、复习内容 教材38页46页 二、复习目标 1.经历知识的整理过程，在老师的引导下，进一步了解本单元知识及相互联系。 2.通过复习，进一步巩固量角、画角的方法，形成熟练的操作技能。 三。</p><p>7、单元复习 角的度量 一 复习内容 教材38页 46页 二 复习目标 1 经历知识的整理过程 在老师的引导下 进一步了解本单元知识及相互联系 2 通过复习 进一步巩固量角 画角的方法 形成熟练的操作技能 三 复习重难点 量角和。</p><p>8、角的度量教案 教学要求 1使学生会用量角器量指定的角。 2使学生能积极地参与学习活动，并获得成功的体验，能运用角的知识描述相应的生活现象，感受用实验数据说明问题的实事求是的态度与方法。 教具准备：量角器 教学过程 一、复习 1导入：上节课我们认识了角，关于角，大家还想知道些什么? 2指出下面角的各部分名称。 （1）说出角的各部分名称。 （教师小黑板出示） （2）用两个硬纸条。</p><p>9、四年级上数学教案-3.2 角的度量人教版新课标（2014年秋） 角的度量教学设计 设计理念： 数学教学活动是建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础上的。教师要激发学生的学习兴趣，向学生提供从事数学活动的。</p><p>10、角的度量 教学目标 1 学生通过操作 交流等活动 进而认识量角器和角的计量单位 了解量角器的构造特点 使学生经历量角方法的探索过程 学会用量角器量指定的角 2 使学生认识角的计量单位 度 知道1角的大小 能正确读 写。</p><p>11、角的度量 教学目标 1 使学生了解量角器特点 掌握正确的量角方法 2 使学生认识角的计量单位 度 知道1角的大小 能正确读 写角的度数 3 通过观察 操作 思考 交流等活动 进一步培养学生的探索与实践能力 教学过程 一 复。</p><p>12、角的度量 教学设计 一 教学目标 一 知识与技能 体会统一角的计量单位和度量工具的必要性 建立1角的表象 会用量角器量不同位置的角 在量角中感受角的大小与所画边的长短无关 二 过程与方法 在观察 交流的基础上 认识。</p><p>13、角的度量角的度量 复习课复习课 教学目标 1 对线和角的相关知识进行系统的梳理 2 熟练掌握量角和画角的方法 3 学会复习旧知的方法 并通过小组合作的方式培养合作能力 教学重点 回顾整理角的度量的相关知识 教学难点 运用知识解决实际问题 教学方法 归纳整理 知识梳理 学习方法 观察 思考 实践 探究 教学过程 一 创设情境 引入课题 谜语 有始有终 打一种线的名称 有始无终 打一种线的名称 师。</p><p>14、角的度量复习课,直线、射线、线段之间的联系和区别,都是直的， 射线和线 段都是 直线的 一部分,经过一点可以画 直线,无数条,一条,经过两点只能画 直线,从一点出发能画 ( )条射线.,无数,1.下面各图中，哪些是直线、射线和线段？ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.判断 （1）一条直线长10厘米。 （） （2）有一个端。</p><p>15、角的度量复习课 教学目标： 1、 对线和角的相关知识进行系统的梳理。 2、 熟练掌握量角和画角的方法 3、 学会复习旧知的方法，并通过小组合作的方式培养合作能力。 教学重点：回顾整理角的度量的相关知识。 教学难点：运用知识解决实际问题。 教学方法：归纳整理 知识梳理 学习方法：观察、思考、实践、探究 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 谜。</p>