四年级语文上册第五单元

四年级语文上册第五单元Tag内容描述：<p>1、第五单元复习资料一、读拼音写词语。chn j pn wn mi f nng shn shn yn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）sho hu zh xng wi h zhung li x shng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）zhu yu chn jn shn qng ki xun zhng y （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）nng g jng。</p><p>2、人教版四年级语文上册第五单元测试卷班级 姓名 一、识字与写字。1看拼音写汉字。n yn z zh s堤( ) 掩( ) ( )态 ( )行 雕( )y w sh y sh葱( ) 魁( ) ( )子 享( ) 凝( )2比一比，再组词。蹄( ) 搏( ) 缰( ) 详( )啼( ) 博( ) 疆(。</p><p>3、颐和园教案3第一课时目的：熟读课文，理解课文内容,体会颐和园的大和美，增强学生的民族自豪感。一、引入同学们，今天老师给你们带来几幅画，你们想看吗？请你仔细观察，看看图上画了什么？你想到了什么？你知道这图上画的是哪里的美丽景色吗？这是颐和园里的美景。（板书：颐和园）指导读音和写法，请你看老师写颐字，写这个字的时候应该注意什么？学习其它生字时，你也应该这样，想想应该怎样记着它。今天，我们就来学习第十课，看到这个课题，你有什么问题要问吗？你想从文中了解什么呢？好，就让我们一起读书，讨论，弄懂这些问题，看。</p><p>4、颐和园教案2教学目标：教养方面：1、认识本课15个生字，学会其中的13个。正确读写：“大殿、长廊、绿漆、神清气爽、金碧辉煌、堤岸、隐隐约约”等词语。2、理解课文内容，了解叙述的顺序。3、有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。教育方面：了解祖国灿烂的文化，培养学生的爱美情趣，增强民族自豪感。发展方面：学习课文写景状物的叙述顺序以及抓住特点描写景物的表达方法。教学重点：1、理解课文内容，了解2至5自然段开头一句的作用，理清文章的写作顺序。2、指导学生朗读和背诵课文，积累、运用语言。教学难点：领悟并学习作者。</p><p>5、颐和园教案1学习目标：1、学习课文第46自然段，能回答课后1（2）（3）两个问题，能给课文分段。2、能用“隐隐约约”造句。3、掌握背诵的方法。4、能有感情朗读课文，焕发民族自豪感。学习重点：目标1学习难点：目标2教学过程：一、师生共同制定目标。1上一节课我们学习了课文的1、2、3自然段，掌握了课文的生字词的读音，理解了课后的第个问题，用“耸立”造了句，练习背诵了第二自然段。这一节我们继续把剩下的46自然段学完，请同学们看看课后要求，想想还有哪些任务需要完成的。（根据学生回答，教师引导归纳。）2出示目标树，并板贴。。</p><p>6、第五单元复习姓名一、生字词。警枕习惯稍微基础社会远渡重洋滚瓜烂熟药材徒弟端详煮饭晓行夜宿飞鸟归林危险适量秘密尸体物质浑身路程邮递蜘蛛信封跨步资料无所不有付款悉尼查阅丰富多彩息息相关学富五车满腹经纶学贯中西寺庙博古通今功成名就著作等身温文尔雅文质彬彬释放消耗详细万水千山驱动有所作为贡献饥餐渴饮察访长年累月储存源源不断名列前茅隐隐约约电缆急起直追断垣残壁若有所悟解暑消热察访民情蓬头垢面乘风破浪不治而愈不知不觉树丛起死回生浑身无力又惊又喜前程似锦转危为安勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。二、易错的语音。。</p><p>7、17长城教学目标：1、借助拼音认读8个生字；会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重、难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者的思想感情。教学准备： PPT课件课时安排：2课时第一课时教学过程：一、激学导入1.谈话激学2.引入课题。板书课题3、看长。</p><p>8、17长城教学目标：1、借助拼音认读8个生字；会写13个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。3了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。教学重、难点：了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，体会作者的思想感情。教学准备： PPT课件课时安排：2课时课前预习：1、读课文两次，用括号画出生字词和不理解的词语，并要求把课。</p><p>9、第五单元知识整理16说勤奋一、我会默写滚瓜烂熟 毫不气馁 急起直追 名列前茅 有所作为 远渡重洋 基础 校园 习惯二、我会造句毫不气馁：学习上遇到困难时，我们应该毫不气馁、满怀信心去迎接挑战。滚瓜烂熟：这篇课文同学们背得滚瓜烂熟。三、我会记住说勤奋是一篇 说理性的课文。课文通过古今两个具体事例，告诉读者：勤奋是通往理想境界的桥梁。本文选择两个事例非常典型，一个是古代的，一个是现代的；一个是天资聪颖的人靠勤奋成才的，一个是基础较差的人靠勤奋成才的。这样， 才能把道理说得更深刻，更能令人信服 。四、成语积累.描写。</p><p>10、第5单元：桥单元教学目标：1、学会生字13个。在阅读中理解和积累词语。2、了解桥的功能，桥的发展历史，桥的建筑风格，以及围绕桥引发的故事，都包含着丰富的人文内涵。3、引导学生结合自己的生活体验，从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。4、培养学生联系上下文理解重点词句的能力。5、培养学生有感情地朗读课文的能力。教学重点、难点：1、引导学生从这种最常见的建筑中去发现、领悟对人生奠基有价值的思想素养，做一个生活的有心人。2、引导学生在阅读时，可以在重点词语下加点，在重点。</p><p>11、新课标 四 年 级上册 语 文 第 五 单 元 测 试 题,一、 看拼音写词语。（5分） bo li dio k gng din Pn xun zh hu,二、 给加点字选择正确的读音。 （4分） 几( )乎 j j 画舫( )fng fng 堤( )岸 d t 数（ ）不清 sh sh,三、 把下列词句补充完整。 （6分） 1、气（ ）雄伟 神（ ）气（ ） 久（ ）沙场 金（ ）辉（ ） 2、本无价，皆有情。 一径竹阴，月笼纱。 树红树碧， 远近秋。 三面柳，一城山色。,四、 请用线把能搭配的词语连起来。 （4分） 陡峭的 文物 修筑 决心 珍贵的 山岭 暗下 长城,五、 给加点字选择正确的解释，把序号填在括号。</p><p>12、19 秦兵马俑编写教师： 单位： 教学目标：1.认识 8个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.想象兵马俑的神态与气势。4.感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧，激发民族自豪感。二次备课重点、难点：1.借助语言材料，展开丰富想象，感受兵马俑的特点。2.感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。教学准备：课件 学生课前搜集资料教学过程： 一、预习探究（一）激趣导入。1979年，前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后，感叹道：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是第八大奇迹了。不看。</p><p>13、17 长城编写教师： 单位： 教学目标：1.认识“崇、峻 ”等8个生字，正确书写“嘉、旋”等 13个生字。2.有感情地朗读课文，读出长城的气势。3.了解长城的高大坚固、气势雄伟的特点，认识劳动人民聪明才智，激起民族自豪感。4.学习作者观察和表达的方法。二次备课重点、难点：1.图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情。2.展开想象，体会作者所表达的思想感情。教学准备：教师：搜集有关长城的知识资料，准备中国地图、长城的图片（挂图或课件)。学生:搜集关于长城的历史知识、故事传说。</p><p>14、17长 城教学目标1通过看图和理解课文，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。2学习由远及近，由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。3学习本课的生字、新词。4有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。教学重难点1图文结合，理解长城的气势雄伟和高大坚固，感悟课文的思想内容，激发民族自豪感和热爱祖国之情是教学重点。2展开想象，体会作者所表达的思想感情是教学难点。教学过程第 一 课 时一、导入新课1学生谈谈对长城的认识。2学生自由补充。3老师给以肯定。二、学习。</p><p>15、第五组【单元导读】为了保护人类社会的共同财富，联合国教科文组织将全世界最突出的自然和文化景观评为“世界遗产”，编成世界遗产名录。我国已有多处景观名列其中。本组课文将带领我们观赏我国的“世界遗产”。认真阅读课文，想象课文描写的情境，留心文章表达的方法。我们可以从搜集有关世界遗产的资料、故事、图片、传说入手，再逐一联系课文具体学习，最后化为爱护文物、保护文物的行动。17长城一、教学目标【知识与技能】1认识8个生字、会写13个生字，积累“盘旋、屯兵、堡垒、崇山峻岭”等词语。2学习由远及近、由整体到部分的观察。</p><p>16、灰姑娘,湘教版四年级语文上册第五单元,执教人 ：彭冬玉,第十九课,同学们喜欢童话故事吗？你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？,皇帝的新装,白雪公主,这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。,灰姑娘,雅科布格林（17851863） 和威廉格林（17861859） 都是德国民间文学搜集整编者。出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。他俩。</p><p>17、习作5资源化备课记录个性化备课记录课题习作5参考资源教学课时二课时教学日期资源代码教学目标1.读懂例文小闹钟和小溪流的自述中的片断，学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。2.领会本次习作的要求，采用“的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。教学重点难点比较对闹钟的不同介绍，感知自述的形式，并在层层深入的基础上，引导学生学会写好自述形式的习作。教学准备教师：有关课件学生：每人带一件自己喜欢的物品。教学过程第一课时一、初读例。</p>