酸的和甜的说课稿

酸的和甜的说课稿Tag内容描述：<p>1、酸的和甜的说课稿教学反思简案酸的和甜的说课稿教学反思简案目标确定：1，会认“酸，葡萄，狐狸，串，迫，待，硬”9个生字2，会写“串，兔，告，诉，狐狸，猴，颗”8个生字。3，会读“转来转去，狐狸，松鼠，猴子，兔子，一会儿，葡萄，迫不及待，告诉”9个词语。4，正确，流利，试着有感情朗读课文。再演一演。5，懂得做事要亲自尝试的道理。新尝试1，尝试低年级调控课堂，使用一些课堂口令，课前用“嗨”跟同学打招呼拉近师生距离，放松紧张心理。课后用“耶”的形式给同学有成功，有学有所获的心理，增强课堂气氛。2，尝试随着学习课文。</p><p>2、酸的和甜的说课稿我说课的题目是酸的和甜的，下面我将从说教材、学情、教学目标、重点难点、教法和学法、教学过程、板书设计、课后反思等八个方面来对本课作具体的阐述。一、说教材本文是人教版第三册第四单元的一篇蕴含深刻道理的童话故事。故事以连环画的形式编排，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话。二、说学情本课授课对象是二年级学生，童话故事是这个年龄阶段喜爱的形式，本单元几篇课文都是寓言故事，学生们已经有了初步的“读寓言，明道理。</p><p>3、酸的和甜的说课稿说教材（一）地位与作用酸的和甜的是人教版教材二年级上册第四单元的一篇课文，文章描写了一只狐狸，吃不到葡萄就说葡萄酸，他用精神胜利法得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，若不是小猴子敢于亲自尝试，他们都将错过一顿美餐。课文生动有趣，通过松鼠、兔子和猴子对待“葡萄是酸的”这个说法的不同态度及表现，告诉我们平时做事要亲自去体验、尝试，不能光听别人的话的 道理。 （二）学情分析低年级的学生都很喜欢小动物，本课描写的正是一群活泼、可爱的小动物的故事。这对学生来说无疑是最好的学习动力。并且，本。</p><p>4、一说教材 我说课的内容是人教版小学语文二年级上册第17课酸的和甜的。课文是一个生动有趣的童话故事，他的原身是伊索寓言中的一则寓言。这篇文章形式活泼，故事情节有趣，小孩子应该非常喜欢。“吃不到葡萄说葡萄是酸的”，是狐狸的自我安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试。这篇文章就告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。 二说学情 我所认教的班级是二年级三班，这个班的孩子聪明活泼，领悟能力强，善于表达，表现自己。这些都有助于他们很好的理解课文。 三说教学目标 1认识9个生字。会写8个生字。 2正确。</p><p>5、酸的和甜的说课稿吉州区石阳小学 李慈一、 说教材理解酸的和甜的是人教版新课标第三册第四单元中的一篇精读课文，是一个生动有趣的童话故事。“吃不着葡萄说是葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝试，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄就是酸的呢？我们平时做事要亲自体验，去尝试，不能光听别人的说。二、 说教学目标知识目标：借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字，会正确流利有感情地朗读课文，明白课文内容大概内容；写“串。</p><p>6、说课稿一、教材分析：酸的和甜的是人教版课标本二年级上册第四单元的一篇讲读课文。课文是个生动有趣的童话故事，“狐狸吃不到葡萄说是酸的，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试。”这篇课文告诉我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。二、教学理念：本文属于连环画故事，教学时可以借助连续的插图阅读课文，感知生字，了解故事的内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想像他们的语言，揣磨他们的心理，并练习有感情地朗读，达到体会课文中蕴涵的深刻道理。三、三维目标：1、知识与能力：学会本课的生字新词。</p><p>7、酸的和甜的说课稿各位评委、各位老师：下午好！40分钟的课堂快乐而短暂，40分钟背后的日子紧张而漫长。回顾赛课的经历，我这心里呀，只两种味道酸的和甜的！人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和故事”为主题，酸的和甜的为最后一课，是一篇以连环画形式编排的童话，在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图，除了叙述松鼠、兔子的轻信、猴子的敢于尝试外，还涉及到了狐狸的“精神胜利法”。教学重点是在阅读中识字学词，难点为在阅读中渗透“做事要敢于尝试”的道理。在构思教学设计时，我始终把握“工具性与人文性相。</p><p>8、童话探究性阅读与儿童口语交际能力的生成酸的和甜的说课稿一、 教材理解酸的和甜的是人教版新课标第三册第四单元中的一篇精读课文，是一个生动有趣的童话故事。“吃不着葡萄说是葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝试，他们都将错过这一顿美餐。是啊，没有尝过，怎么能断定葡萄就是酸的呢？我们平时做事要亲自体验，去尝试，不能光听别人的说。二、说教学目标知识目标：借助图画自主认识“酸、葡”等9个生字，会正确流利有感情地朗读课文，明白课文内容。</p>